论教师情绪与教师幸福的迎合与冲撞

在高度强调教师幸福的今天,教师情绪却一直被大家"漠视"甚至"排斥"着.本文在追问教师情绪存在的现实性和合理性的基础上,通过对教师情绪与教师幸福之间的关系探讨,深刻解读了二者之间迎合和冲撞,为教师幸福感的获得提供了一些新的途径.     

新时期大学生＂幸福观＂的培育理路

随着社会经济的发展，价值观的多元使得大学生对幸福的目标和理想产生了一定的动摇，对幸福的迷茫让他们不知道幸福在哪里。这在一定程度上影响着大学生的健康成长，也直接影响着社会文明的进步。因此。对大学生进行幸福感培育，树立理性、科学的幸福观，不仅是大学生自身健康发展的需要，也是社会和谐发展的需要，更是高校思想政治教育工作亟待解决的重要问题。     

玉门油田信访工作现状及对策

玉门油田是有着5万多职工家属、71年发展历史的老矿区，油田的和谐、稳定、发展关系着当地社会的稳定，关系着油田职工家属的安康幸福。在油田改革发展进程中，各种利益调整和社会矛盾纠纷大量增多，新情况、新问题不断涌现，因此，做好信访工作任重而道远。     

完善保障体系 切实改善民生

社会保障问题是一个很重要的社会问题，也是全社会一直关注的热点问题，直接关系着亿万百姓的切身利益，关系到民生幸福及社会的稳定和发展。同时，也是当前全面落实科学发展观，加强和创新社会管理，构建社会主义和谐社会的重要内容。     

教师与知识关系的探讨

本文探讨承担知识人这一社会角色的教师，与知识发生着怎样的关系，以及实现教师与知识的途径一教、学、研等问题。指出知识社会学是一个新的研究途径和理论支撑，对教师教育的研究具有很大的应用价值。     

幸福、剥夺性的“幸福”与幸福城市

城市承担着使人们生活得更美好的使命，承担着建构“幸福”的使命。从这一点来看，城市突出了社会共同体的“我们感”．突出了“社会”的性质及“社会合作”的目标。有了这样的认识，幸福指数本身的内容就不难界定。     

教师的幸福在哪里？

教师的幸福感从何而来呢？自然来自于教师这个职业本身。
　　首先，教师的幸福来自于我们崇高的使命。教师的职责是教书育人，不是直接创造物质财富，而是用心培育一代又一代“创造财富的人”。我们用自己的知识、智慧、艺术、热情和全部的爱，去引导、教育、感化、滋润那些各方面尚不健全的孩子，若干年后，他们都成了人才，成了支撑社会主义建设事业各个领域的栋梁之时，或者即使没有突出的才能却也能够遵纪守法，靠自己的劳动过上了舒坦日子之时，心中就会油然而生甜蜜的成就感和自豪感。恰如肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》一书中所言，“教师最大的幸福，就是看着学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。”     

做好离退休人员管理工作 营造企业和谐氛围

离退休人员管理服务工作政策性强、涉及面广,其服务工作质量的优劣,关系着党的政策和国家法律法规能否认真贯彻落实,关系着离退休人员晚年幸福、家庭和睦和社会稳定。在构建和谐企业的新时期,如何更好地从政治上关心、生活上照顾好老同志,     

新时期大学生“幸福观”的培育理路

随着社会经济的发展,价值观的多元使得大学生对幸福的目标和理想产生了一定的动摇,对幸福的迷茫让他们不知道幸福在哪里。这在一定程度上影响着大学生的健康成长,也直接影响着社会文明的进步。因此,对大学生进行幸福感培育,树立理性、科学的幸福观,不仅是大学生自身健康发展的需要,也是社会和谐发展的需要,更是高校思想政治教育工作亟待解决的重要问题。     

《初中教师自主发展的问题及对策研究》课题设计论证

一、选题的意义、价值和理论支持 1.选题的意义 教师专业化是当今世界教师教育发展的趋势和潮流，也是我国教师队伍建设的理想追求和现实需要。近年来，随着我国科教兴国战略的实施和素质教育的全面推进，教师专业化正受到社会各界特别是中小学教师的广泛关注，开始意识到“教师职业专业化，直接关系着教育水平、教育质量，并从根本上制约着未来中国的社会发展潜能”，加强教师专业化建设，既是促进教师专业水平由量变到质变飞跃的保障措施，也是提升教师职业品位的重要分水岭。中国教育学会会长顾明远教授认为，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。政府和教师就职学校也在促进教师的专业化发展方面建立了相应的机制，关于教师专业化和专业发展的专著和论文不断增多。尽管如此，在基础教育新课程改革如火如荼开展之际，教师专业化与教师教育的行动还远远不够深入，我国中小学教师质量与基础教育发展要求之间的矛盾日益突出。     

法治鄞州建设中的民生问题解读

民生问题关系经济发展与社会和谐，而民生对法治存在着依赖关系。为此，鄞州区委在《关于建设法治鄞州的决定》中提出：加强法治建设不仅是政治文明建设的重要内容，也是推进实力鄞州、生态鄞州、文化鄞州、富裕鄞州、平安鄞州“五大鄞州”建设的根本保障。并在深入实施“幸福民生40条”中，进一步提出要突出稳定和谐，着眼安全安定，深化平安、法治建设，营造和谐有序的社会环境，从而确定了将改善民生的理念与“法治鄞州”建设相结合的政策取向，     

遇见“幸福”

一、期待“幸福” 2015年的9月，我怀着不一样的心情走进校园。此时此刻，没有往年的炎热，多了些许凉爽。我已经由一名学生蜕变成了—位人民教师。校园里满是幸福的味道。我期待着能以绵薄之力为这所学校添光增彩。     

幸福与休闲

如果说休闲在今天已成为人类的生存方式,那么幸福就是一种理想的生存方式。休闲是以时间形态存在的社会资源,蕴藏着丰富而巨大的社会能量,这些能量的开发利用和经营对于个体幸福十分重要,所以说休闲是幸福的重要内容。幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受,是休闲的终极目的。     

幸福的离弃、回归抑或超越——对人类经济行为探索的述评

幸福是人类经济行为的出发点和根源，也是人类社会追求的永恒主题。不同历史时期的幸福内涵是不同的，功利主义哲学阶段表现为幸福快乐化，幸福思想的经济学阶段表现为幸福效用化，幸福经济学阶段表现为幸福伦理化。在民生本位时代，当代经济学应该关注人类、关注社会、关注生态，促进经济增长、社会进步与人民生活的改善协调发展。这是增进人们幸福的关键，也是人类经济行为动机的本源性探索。     

生态文明与绿色幸福社会

文明的性质决定社会的性质.社会的目标决定社会发展的方向.幸福观的价值取向,决定并影响着人类社会的发展方向、生存方式和生活状态.本文以生态文明时代为背景,以构建绿色幸福社会为目标,对绿色幸福社会的内涵特征、基本内容以及实现机制进行了探究.     

北仑区坚持党建引领 破解无物业小区治理之困

<正>社区治理事关人民幸福安康,事关社会和谐稳定。物业管理作为社区治理的重要组成部分,直接关系着居民的切身利益,影响着居民的幸福指数。然而,由于种种原因,在一些老旧小区,物业管理不到位甚至缺位的现象普遍存在,成为社会治理的一大痛点。为解决无物业老旧小区治理难题,夯实党在城市的执政基础,北仑区坚持党建引领,全面推进城市社区治理,为促进城市治理体系和治理能力现代化打好基础。近日,记者走访了北仑区大碶街道学苑社区书     

新形势下高校安全稳定工作的思考与对策

学校的安全重于泰山，它是关系师生安危，千家万户幸福的大事，是顺利开展教育工作的重要前提和保障。随着世界的发展，社会不稳定因素日益增多，交通因素，治安因素甚至恐怖主义。恐怖主义在全球肆意蔓延，且日益猖狂。不仅危机社会，同时也影响着校园的安全，所以稳定的校园和谐学习生活也已经成为一项任重道远的任务。本文从学校周边安全及反恐出发，结合国际反恐局势，对于学校的管理提出建议，降低高校发生恐怖事件的概率。     

2012大连足球声音：荣誉团结和谐

城市的荣誉，球队的团结，社会的和谐，让这些痴迷足球的人们，在2011年岁末走到了一起，品尝着四座奖杯的幸福滋味。畅想着同城德比的激情碰撞，滨城各家俱乐部的老总们，与社会各界球迷发出了对2012大连足球美好的祝愿……     

效率公平与社会圭义市场经济

效率与公平的关系问题是在社会经济发展中凸现的，长期以来悬而未解，人们对之争议颇大。许多经济学家、哲学家、社会学家都对这个问题作过有益的论述，但是它们并没有达成一致的意见。同时效率与公平问题又是巨大的实践问题，对于这个问题的处理将直接影响社会经济的发展和人民生活的幸福。     

专家点评

<正>教师幸福尤为重要幸福问题是我们最应该研究的、最根本的大问题,各行各业概莫能外。作为教师教育工作者,我认为,教师的幸福问题显得更为重要和急切。因为教师(特别是基础教育阶段的教师)在与未完全成熟、可塑性很强及以观察和模仿作为重要学习方式的学生接触。学生的成长,需要从老师身上感受生活的美好,并对未来充满信心,需要从教师那里获得关怀和热爱。对生活没有美好感受的教师很难给予学生美好的教育影响,生活中缺乏幸福感的老师很难真正带给学生幸福美好的生活。从这种意义上,我很希望老师们能更加积极主动地追求和实现自己的幸福生活,用自己的幸福状态和感受为学生认识幸福、