浅谈数学学习焦虑问题及应对

很多学生对数学学习产生厌倦、焦虑和恐惧情绪，数学焦虑不仅影响学生数学认知的发展．还会影响学生的情绪情感．影响学生对自我的认知、评价甚至社会性的健康发展。面对这些问题，如何创设科学的教育环境，帮助学生正确对待数学学习中遇到的困难，消除负面情绪、态度．显得格外重要和迫切。本文将结合笔者辅导的一个数学考试焦虑的案例来探讨这方面的几点做法。     

人本主义心理学对克服外语学习焦虑的启示

传统的外语教学研究过于注重语言认知能力，忽视了学习者的情感因素。从20世纪50年代开始人本主义心理学的发展使得学习者的情感因素逐渐引起人们的关注，情感因素与外语学习的关系因此得到了深入的研究。国外的语言教育家们对焦虑与学生学习成绩、表达能力、自信心等因素之间的关系进行了一系列的研究。关于焦虑国内外文献探讨最多的话题除了焦虑对外语学习的影响，就是哪些因素导致了焦虑的形成．然而很少文献从理论上分析焦虑产生的心理成因。本文试图从人本主义心理学角度对外语学习焦虑现象的心理成因进行分析，     

当代大学生考试焦虑问题分析与心理调适

由于主客观因素的影响,当代大学生在生理、情绪、行为、认知等方面都存在一定的考试焦虑问题。考试焦虑心理调适的主要路径是:引导大学生进行自我放松和宣泄;加强积极的自我暗示,增强自信心;加强认知转换;制定科学的复习计划和掌握考试的方法等。     

浅谈焦虑情绪对英语学习的影响

焦虑（anxiety）是一个心理学概念，属情绪范畴。对课堂环境下的学习而言，常见的焦虑原因有三个方面：交际畏惧（communication apprehension），付评价焦虑（fear of negative evaluation）和考试焦虑（test anxiety）。教师要注意培养学生积极的情绪，制定适合学生的课题学习内容及活动，合理的使用各种策略，使学生焦虑水平保持在一定的限度内，调动学生的学习积极性，从而促进学生的英语学习。     

关于考试的心理辅导

考试可以使学生了解学习状况,发现知识掌握上的薄弱环节,明确努力方向,调整学习计划．激励进取向上的精神。要充分做好临考准备,掌握答题技巧,正确矫正考试怯场,防治考试焦虑。     

英语学习焦虑及其应对策略

英语学习焦虑是二语习得中的重要问题。引起焦虑主要因素是学习间的竞争,学习者的自尊和个性,以及学习者的交际恐惧、负评价恐惧和考试焦虑。减轻学习者焦虑应从教师和学生两个方面入手。     

高中生考试焦虑与学业自我效能感关系的调查研究

学业自我效能感和考试焦虑是影响高中生学习行为的重要因素.本研究通过分析不同学生群体的学业自我效能感和考试焦虑的差异,并探讨两者之间的关系,旨在提高学生的自我效能感,有效预防和抑制学生的考试焦虑,并为之提供行之有效的建议.     

考试焦虑案例报告

小雪,女,19岁,高三学生,因临近高考,模拟考试失败,对考试充满焦虑前来咨询。性格内向,有鼻炎,无其他病史。SAS总分75分。精神检查:意识清楚,思维正常,有明显的焦虑情绪,躯体主诉较多。心理评估:考试焦虑情绪,应试能力差。采用认知行为治疗,经过四次心理咨询后焦虑情绪缓解,应试能力恢复。SAS简易量表测评结果同常模。     

篮球运动员焦虑特征与应对措施探索

本文在分析学生篮球运动员运动焦虑产生原因与特征的基础上,探讨了应对措施:引导学生进行放松身体训练、矫正行为训练和运动表象训练;调整认知方式,制定合理的目标要求,把焦虑状态降低到最低程度。     

加强得分意识 提高得分技能

高考是对学科内主干知识的考查,对学生基本能力和基本素质的考查,要发挥出最佳状态,就应注意:一、调整好心态树立自信心,拥有平常心。考前告诉自己,曾经众多考试中自己都还不这次应该没问题,只要自己发挥出自己的平均水平     

化学解题时思维受阻的心态及对策

解题的过程就是思维的过程．学生在解题时思维受阻的现象时有发生．随之产生的各种心态将直接影响着考试或绩的好坏，所以分析解题思维过程，发现产生思维受阻的原因，采取相应对策，调整心态，改进学习方法，有助于培养学生良好的心态，提高学习质量。     

大学生就业焦虑成因及应对措施

文章概述了大学生就业焦虑的定义，通过案例分析了大学生就业焦虑产生的根源，有针对性地提出切实可行的缓解方法：政府要大力加强就业市场建设，营造良好的就业环境；学校应深化教学方法的改革，提高学生解决实际问题的能力；大学生要树立正确的人生观、价值观和职业观。     

中学化学探究性教学设计

一、探究性课堂教学的有效设计 （一）合理选择探究内容。就是从教学内容中选择出符合科学探究学习目标要求的、适合学生探究的探究对象。为促进学生积极而有效的科学探究，探究学习的内容要有一定的探究性，即学生用原有的知识回答不了他遇到的问题。新内容与认知结构产生认知冲突．从而使学生产生探究的兴趣和动力，同时探究内容还要有一定的综合性，学生应具有选择探究内容的自主性。     

关于举办“一级建造师考前培训班”的通知

各会员企业及有关单位： 中国施工企业管理协会培训部自建造师考试举办以来一直从事着考前培训工作，现已经为会员单位成功举办了四十期培训班，保持了较高的通过率。2006年的全国一级建造师考试定于11月11日、12日进行。为了帮助广大考生掌握考试大纲的要求、顺利通过考试，我部定于今年9月至10月举办“一级建造师执业资格考前培训班”。另外，据悉明年建造师考试将使用新教材，考试难度也将加大。请各单位接到通知后，组织有关人员参加学习。现将有关具体事宜通知如下：     

大学英语课堂提问与焦虑控制

焦虑作为情感因素之一，对语言学习的影响是不容忽视的。引起焦虑的因素很多，英语教师作为课堂上的引导者，其课堂提问也会导致学生产生焦虑。应有重点地探索焦虑控制的适当途径，提高英语教学的效果。     

浅析体育高考生考前的心里状态与调节

通过文献资料法、观察法对体育高考学生考前心里的调查研究发现，体育考生考前会不同程度的出现过度紧张、盲目自信、缺乏自信、过度兴奋等不利-t-比赛的心里状态．并针对这些心里状态给出相应的调节措施。     

关于学生英语学习焦虑的调查与思考

一般来说，学生都在一定程度上有语言焦虑。学习成绩与焦虑之间有着负相关性，也就是说，英语学习成绩获得高分者则焦虑水平低，否则则相反。在研究结果的基础上，文章提出一些教学策略，即在课堂上营造宽松愉快的课堂氛围，采用合作学习的模式，改变学习者的关于语言学习的观念，减少内心的及相互之间的焦虑，提供可理解性语言输入，着重语言文化教学，同时指导学生减轻考试焦虑。     

大学生各种考试情绪的访谈研究

通过对大学生的访谈调查,探讨各种考试情绪的具体作用。结果：最有利于考试发挥的各种情绪的水平、影响方式不同;大学生们认为最利于考试发挥的焦虑水平与实际体会到的焦虑水平差异显著（P〈0．01）,即考试焦虑情绪是有必要进行调控的;最利于考试发挥的愉快水平与实际体会到的愉快水平差异不显著（P〉0．1）;各高校应该在重大考试之前加强对大学生的情绪调控。     

在中考复习中如何将英语错题本的作用最大化

建立一个错题本，对所学生所犯错误的知识点加以防范与巩固，是避免再次出错的行之有效的好方法。整理错题是一种能够帮助学生提高英语学习的效率、提升学习的质量、打牢学习的基础、创造优秀英语成绩的重要途径。错题本是学生今后复习的重要依据，也是学生反思以前学习过程的重要环节。对历次考试和练习中不会做的题、做错了的题进行认真的分析，总结出经验和教训。在中考前发现的问题越多，纠正的越为及时，提高的也就越快，学生的信心也就越充足，从而精益求精，好上加好，将错题本作用最大化，中考时英语取得理想的分数。     

普通高中生英语学习焦虑调查与启示

英语学习焦虑是指学习者用英语表达时，产生的恐惧或不安心理。该心理郁积过多，会对学习者的学习产生负面影响。对伊春一普通高中的100名学生的调查表明：在英语学习中，完全没有焦虑感，学习不会好；过于焦虑，学习成绩也不会好；焦虑感适中最好。要重视学生在学习中的情感因素，营造和谐融洽的课堂气氛，促进学生学好英语。