新时期如何上好高中的信息技术课

信息技术已走进人们的日常生活,渗透到社会生活的每一个角落.信息技术是信息交流的第一需要,信息技术的进步不但扩展了信息交流的时空,而且给人们带来了生活方式、工作方式、学习方式、人际互动方式的变化.无论在合作学习、探究学习等学习活动中,还是在日常生活的伙伴与团体活动中,信息技术的运用将大大拓宽信息技术教育的范畴,把信息技术...     

大学英语学习动机的激发策略

本文在分析学习动机定义与分类的基础上,论述了大学英语学习动机的激发策略,主要是:帮助学生树立现实合理的学习目标;培养学生良好的学习习惯和学习能力;合理调整教师对学生的期望值;提高教师的专业水平和教学艺术.     

如何在综合英语教学中激发学习动机

学习动机,是指激发个体进行学习活动、维持已引发的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机在学生的学习生活中意义重大。在综合英语教学中教师应注意培养学生的学习兴趣;善用情景教学;巧用竞争机制;把握学生以激发学生的学习动机,提高学习效果。     

如何培养和激发学生的学习动机

学习动机是直接推动学生学习的一种内部动力,其实质是学习需要,这种需要是社会、学校、家庭的影响在学生头脑中的反映。     

浅议网络学习过程中学习动机的激发

在网络学习中要有效激发学习动机,应首先考察网络学习动机类型及其原因,其次借鉴传统教学中行之有效的方法,最后制定和实施激发策略,主要是: 重视教学设计,精心研究和设计学习内容;尝试组建网络学习团队;重视学习互动;注意年龄与个性差异;控制学习人数规模等.     

五年制高职学生学习动机激发策略

五年制高职生是职业教育的特殊群体,在学习过程中存在着消极应付、逃避、焦虑等心理问题。激发五年制高职生学习动机的策略主要是:提高认识,培养兴趣,提升内部学习动机;引导学生正确认识自己,设置合理的目标;帮助学生学会正确归因的方式,提高学习效能。     

浅谈如何培养和激发学生的学习动机

学习动机是学习动力的重要因素。学习动机可通过明确学习目的,激发学习热情,获取学习成就、体验成功来培养。学习动机可利用激励诱导、拓展学习新目标来激发与调节。     

试论高职学生学习动机的激发

对学生进行科技进步与经济社会发展的教育 ,让学生了解专业应用性技术的价值 ,有利于消除学生“重理论、轻技能”的观念 ,可以帮助其形成正确的学习动机 ;同时 ,教育教学过程中适当运用教材直观、引导学生积极归因等 ,对激发学生学习动机有重要影响     

大学生学习动机与激发策略研究

学习动机是激励和引导学生学习的动力,当前,大学生学习动机的缺乏主要集中在内部和外部两大因素上,严重影响学习效果;可通过提高学习意识、优势需要层次、利用成功与兴趣的作用、教师的影响以及归因理论等策略来激发。     

民办高中学生英语学习动机的调查研究

通过对鞍山市三所民办高中学生英语学习动机的调查,发现总体上民办高中学生英语学习动机还是比较积极的。对比英语成绩对总成绩贡献不同的学生以及对英语学习难度评定不同的学生之间英语学习动机的不同,对英语偏科学生以及英语学习困难学生提出相应的动机激发策略。     

浅谈高职新生英语学习动机的激发

学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力,它对语言学习成功与否起着重要的作用。没有学习动机,就不可能学好英语。在英语教学实践中,教师如果能充分重视学习动机对新生的影响,最大程度激发新生的学习动机,外语教学一定会取得很好的效果。     

小学语文教学中学生学习动机激发与培养策略

在小学语文教学中激发和培养学生学习动机的策略主要是:加强学习目的教育,激起学生的学习热情;理解知识的意义和价值,激发学生求知的欲望;创设问题情境,适当组织竞赛,激发学生探求兴趣和竞争意识;运用反馈原理,强化学习愿望;引导学生正确归因,促使学生努力学习等。     

浅谈如何提高信息技术课蚶的有效性

随着高中信息技术课堂教学改革的推进,不少信息技术教师对课堂的有效性进行了探索和研究,但是。教学的效果还是不太理想,主要表现为学生对于计算机的兴趣仅存在于网络游戏、网络聊天、网络视频中。而对于计算机基础知识、信息技术基础知识的兴趣显然不够。     

大学生英语学习动机影响因素及动机激发策略研究

学习动机是影响学生英语学习的一个关键性的因素,如何激发学生的英语学习动机成为许多学者研究的热门话题。在该文中作者结合国内外学者的动机研究理论,归纳影响英语学习动机的各种因素,通过结合大学英语教学实践,提出了大学生英语学习动机激发的相关策略,希望有助于大学英语的教与学。     

浅谈化学教学中学生学习动机的激发

学习动机,是引发和维持学生的学习以满足其学习需要的心理倾向,它对学生的学习具有发动功能,指向功能,和强化功能。本文仅在化学教学中如何激发学生的学习动机谈谈个人的看法。     

当前大学生学习动机的激发和培养

一切学习行为都是由学习动机引起的,对学习效果产生直接的影响,这已成为20世纪教育学家和心理学家们的一个共识。学习动机受多种因素的影响,既可能受外部力量的影响,也可能受内部力量的驱使。因此,心理学把学习动机分为内在动机和外在动机。本文分析了学习动机的类型及影响因素,旨在激发和培养大学生的学习动机。     

大学生英语学习动机影响因素及动机激发策略研究

学习动机是影响学生英语学习的一个关键性的因素,如何激发学生的英语学习动机成为许多学者研究的热门话题。在该文中作者结合国内外学者的动机研究理论,归纳影响英语学习动机的各种因素,通过结合大学英语教学实践,提出了大学生英语学习动机激发的相关策略,希望有助于大学英语的教与学。     

怎样激发学生的数学学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理要求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大的激发学生的学习动机．才能调动学生学习的积极性,提高学习质量。那么,怎样才能激发学生的学习动机呢？     

论小学生数学创新能力激发学习动机

江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界民族之林。”当今世界已经进入知识经济一体化时代,它是以智力为主要依托,以创新为主要核心,这就急切需要国家培养创新型人材。注重开发学生的潜能,对于数学这门学科来说,其中创新能力是素质教育的核心,