生态文明视野下的高校绿色习惯教育

如果说良好的生态环境是现代文明社会可持续发展的基础,那么理性的生态人格和绿色习惯,则是21世纪大学生应当具备的品质和修养。文章认为,在生态文明时代,绿色习惯教育应当成为高校德育的重要选项;生态人格教育与绿色习惯的养成是高校绿色习惯教育的基本内容;绿色高校的构建,则是培养大学生绿色习惯的重要平台。     

工科院校的绿色教育

所谓绿色教育，是一种把人与自然、人与人、人与自身的和谐作为追求目标的教育，它是在强调素质教育的基础上，突出人对自然的道德和责任，个人对他人、社会的关爱与义务，塑造和谐完美的人格，以达到教育促进人类生存环境的改善与美化、促进人类社会可持续发展和培养具有综合素质、全面发展的人的目的。中国大学的绿色教育发端于工科院校。工科院校在绿色教育中有着重要的地位和作用。首先因为工科院校培养出来的工程师和科学家直接参与变革自然的实践，学校的责任和义务是培养对地球友好的工程师。其次是工科院校绿色教育是教育工科大学生…     

“生态共存式”理念下高职绿色创业教育体系构建

本文通过回顾高职院校绿色创业教育实施的现状,从教育理念、师资建设、课程建设、实践平台搭建四个方面梳理了存在的问题。借鉴国内外绿色创业教育体系,以“生态共存式”理念为指导,从政府支持、学校重视、学科规划、师资建设、课程建设、实践平台、氛围营造七个方面构建了高职院校的绿色创业教育体系,为我国高职院校绿色创业教育实践与研究提供参考和借鉴。     

国内中小学环境教育模式探议

把国内中小学环境教育的模式归纳为绿色校园教育模式、正式课程渗透教育模式和课外实践教育模式三种，并对这三种模式作了举例说明。     

基于阿里云服务的儿童绿色生活教育APP

儿童是祖国的未来、人类的希望，环境是人类生存的依托。在儿童教育中，努力做好绿色生活教育，无疑具有现实而深远的意义。本文介绍面向儿童的、以绿色生活和教育为主的APP，旨在丰富儿童教育产业和业余生活，提高儿童的教育质量，寓教于乐，让孩子在娱乐中获得更有质量的成长。通过此款APP，进一步提高儿童对环保的认知，增强其环保意识。在功能上，结合市场上主流消费人群，进行创新设计，打造出此款适合儿童的绿色生活教育APP。     

唐山市路北区绿色教育的实施现状及刘策分析

关于绿色教育这一理念，前人虽已做了大量的研究，但仍还没有形成理论体系。本文通过对唐山市路北区内各幼儿园的实地考察，阐述了绿色教育在幼儿园的实施现状及其对策。     

构建我国和谐社会的需要:环境安全教育

大学生将是全球资源的主要开发者和全球环境的主要管理者,我国突出的人地矛盾和青年普遍淡薄的环保意识,决定了大学生加强环境安全教育的必要性.我们应发动全社会参与到大学生的环境安全教育中来,不仅包括大学教育工作者,还应包括大众媒体、国家各级部门,帮助大学生提高环境安全意识,培养环境安全习惯.各大学应在环境安全工程中做出表率,建设绿色校园、绿色育人、绿色科教的"绿色大学".     

试论绿色教育

本文首先阐述了绿色教育的含义、内容及其原则，并在此基础上探讨了实施绿色教育的三条途径，即，做到学校、家庭与社会的三结合；开展学科教学；加大社会实践的力度。     

把生态文明教育融入“两课”教学途径探析

"两课"作为思想政治教育的主阵地和主渠道,理应抓住生态文明建设的契机,在课堂教学中融入生态文明教育,通过典型案例教学,引入生活实例,提高生态文明教育的实效性;以专题讲座、主题研讨等形式代替传统的理论教学,构建绿色的教学模式;引导学生参加多渠道的绿色创建活动。     

学非所用还是学以致用？——CEO教育经历对能源企业绿色技术创新的影响研究

文章选取2018—2022年我国沪深A股能源行业上市公司为研究对象,从受教育程度、专业背景和海外留学经历三维视角实证分析CEO教育经历对能源企业绿色技术创新的影响效应及其边界机制。结果表明：我国能源行业上市公司CEO呈现受教育程度高、理工科专业背景为主、工商管理专业背景为辅、有海外留学经历的较少等特征;CEO受教育程度高、工商管理专业背景和理工科专业背景均能显著提升能源企业绿色技术创新水平,而海外留学经历不能显著影响能源企业绿色技术创新水平。此外,受教育程度、工商管理专业背景和理工科专业背景的正向影响作用仅存在于CEO和董事长两职分离的能源企业,表明良好的内部治理环境是CEO教育经历发挥作用的情境条件。     

绿色教育道路上高职教师如何进行自我提升

在追寻绿色教育的道路上，教师应具备以师爱为核心的积极情感，以师德为基础的高尚情操，以师能为关键的专业素养，为实现“天人合一”的和谐教育、“面向人人”的人本教育、“君子不器”的素质教育不断进行自我提升。     

论独立学院思想政治教育理念的创新

教育要创新,理念应先行。独立学院思想政治教育的创新需要未来理念的引导,需要人文理念的关怀,需要绿色理念的支撑,更需要信息化理念的保障。     

气候变化与绿色发展

教育的创新是最大也是最重要的创新。只有中国成为教育大国和强国，才能成为真正的创造大国，绿色和低碳发展以及生态文明建设才有坚实的基础。     

让评价成为撬动区域教育改革的杠杆——重庆市石柱县学生综合素质评价改革工作微探

在现当代的教育教学大背景下,当我们开始带着审视的眼光重新思考教师对学生综合素质的评价时,我们是否应该扪心自问——究竟如何评价一个学生、一门课程才是正确的?评价的标准又是什么?评价方式是否需要改革?怎么改?不难发现,在当下的教育教学中,以考试成绩为主要评价内容的封闭式评价方式仍然是主流,然而,这种方式的弊端在于,过分强调了评价的甄别和选拔功能,其结果往往是鼓励了极少数,打击了一大片,极不利于学生的长远发展。这问题在西部地区乃至东部地区均有存在。此传统的学生培养与评价方式,已不再适应当今社会发展对多样化人才培养的需要,评价改革迫在眉睫。2013年,教育部出台了《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》的2号文件,要求开展以学生全面发展为核心的绿色评价。这充分凸显了开展学生综合素质评价工作的重要性和紧迫性。2011年以来,重庆市教委先后印发了"减负""提质"的规定,及普通高中学生综合素质评价方案等相关文件,开始针对目前的教育质量综合评价体系进行改革。据了解,结合民族地区教育发展的实际,该市石柱县创造性地制定了"135"教育工作目标,力图打造生态、和谐、全面的绿色评价指标体系;为全面推进素质教育,提高学生学业水平、实践能力和综合素养而提出了"学生综合素质评价改革",目的是让教育回归本原,"让评价成为撬动区域教育改革的杠杆,成为促进学生和谐发展的过程"。     

将生态文明教育融入高校校园文化建设全过程

高校是生态文明教育的重要阵地,在高校校园文化实践中应坚持制度、物质、精神、行为四种渗透方式,通过构建生态文明教育体系,营造绿色校园生态环境,加强课堂教学对生态文明知识的灌输和生态价值观的引导,丰富各类社会实践活动等现实路径将生态文明教育融入到高校校园文化的全过程。     

正视网络给教育带来的利与弊强化网络教育和管理工作

网络的普及越来越深刻地改变着人们的生存和生活方式，迅猛地冲击着传统的教育模式。面对网络给教育带来的利与弊，我们应当正确对待、正确引导，使青少年努力成为合格网络公民；采取积极有效的措施，进一步加大网络教育和管理的工作力度，以便趋利避害，创建绿色网上空间，促进网络教育健康持续发展。     

在化学教学中渗透绿色化学教育

"绿色化学"是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,关注绿色化学,推动绿色化学事业的发展。     

追求卓越、翘首明天更辉煌 天津市劳模集体、咸水沽一中高中部

这是一所花园式的校园，是天津市首批重点中学、天津市首批示范性高中；天津市首批绿色学校；天津市德育示范校；国家级体育后备人才试点校；全国现代教育技术实验学校；天津市教科研实验基地。这就是咸水沽第一中学。     

天津市红桥区第十八幼儿园

该园是一所市一级幼儿园、市级绿色幼儿园、花园式先进单位、精神文明先进单位、市级绿地先进单位。教育教学质量特优示范单位，亲子活动实践基地、天津市学前教育学会健康教育实验基地。幼儿园环境优雅，设施先进，室内宽敞明亮。     

在化学教学中渗透绿色化学教育

"绿色化学"是指在反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质.将绿色化学知识自然、生动地渗透到化学教学中,使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识,关注绿色化学,推动绿色化学事业的发展.