如何在英语教学中进行文化知识渗透

在高职高专课程的英语教学中,通过文化知识渗透来提高学生学习的积极性与主动性是很重要的。英语教学中文化知识渗透首先要结合中国文化,欣赏外国文化;其次要对比中外节日,学习背景文化、以及礼仪;最后要巧用渗透文化来掌握知识。     

如何在英语教学中渗透文化元素

在高中英语教学中，要想保持英语的纯正，就得多让学生了解西方的文化，不要单纯的死记硬背，忽视了这门语言的文化性。学习英语知识、掌握英语技能、提高英语运用能力与熟悉英美文化背景知识密不可分。在高中英语教学中有意识、有计划地进行跨文化教学是语言学习本身的内在需要，是培养学生英语交际能力的需要，还是对本族文化加深自我认识的需要，同时也是新课程的教学目标和素质教育的要求。然而，长期以来，在高中英语教学中，存在着忽视跨文化教学的现象。这导致高中学生对英美文化知之甚少，以致造成交流障碍。     

如何在高中数学课堂渗透人文精神

在高中众多学科中，并不是只有语文课才能体现人文精神，同样，数学课也可以。高l}】数学课也有着丰富的契机去表现人文精神。数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量，数学教育具有精神领域的功效，它蕴含着深厚的人文精神，具有特殊的文化内涵。以高中数学新课程标准教学理念为依据，笔者就在教学中如何实施数学文化教育进行了思考，并对在教学中如何渗透人文精神、体现数学的美学价值、突出数学思想方法的地位和作用、提高学生的数学素养进行了探索。     

英美文化背景知识在英语教学中的渗透

文章探讨传统的英语教学法在实际教学中遇到的文化障碍,认为文化差异所带来的冲突不是语言所能解决的问题。提出应该将英美文化背景知识贯穿于整个英语教学和英语课外学习活动的始终。     

中学英语教学中应渗透文化教育

语言是文化的载体，文化又是语言的土壤。学习和运用好英语文化中的礼貌语和委婉语是落实英语文化教育的重要方式。背景文化教育要落实在以英语语言和英语文化背景的课内外活动中。教育者多阅读，常收集，善运用才会有益于英语文化背景教育渗透的需要和发展。     

如何加强小学数学教学的文化渗透

数学文化应该走进小学数学课堂,渗入实际的数学教学,使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位。那么如何在课程实施过程中践行并彰显数学的文化本性,让文化成为数学课堂的一种自然本色呢?本文就此进行简要阐述。     

论高校旅游英语教学中的地方特色文化的渗透

英语教学"不仅是语言教学,更是文化教学",脱离了文化的旅游英语教学是空洞的,不可取的,因此,旅游英语教学就更应该注重文化渗透。本文主要探讨旅游英语教学中的地方特色文化渗透问题。     

跨文化交际中的中西语言和文化的相互渗透

语言是为了适应人类交际的需要而产生的.语言和文化相互依存、相互影响.语言是文化的载体和交流工具;文化的交融又会反映在语言的交融上.本文从语言的交际功能以及英语和法语作为世界通用语言的历史演变过程阐述中西方语言在文化交际中的相互渗透和融合.     

怎样在初中英语课堂中渗透德育教育

摘要：奉文通过自己十来年在初中英语教学中渗入德育教育的实践经验的总结和分析，借助自己在教书育人方面的理论学习所得。讨论了如何在英语课堂教学中贯穿德育教育的方法和所取得的效果，希望能为同行们提供一些有益的方法和进一步的探讨。     

环保在初中化学中如何渗透

文章论及了化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起。注重绿色化学并渗透．不失时机地寓环保教育于化学教学之中。培养并增强中学生的环保意识，使他们认识到自己是环保的主人。     

浅谈高中语文教学中传统文化的渗透

由于大多数教师深受应试教育的影响,高中语文教师并未重视对传统文化的渗透,在课堂上只给学生讲解了基础的语文内容,忽视了语文教学中隐藏的传统文化,这也是当下高中语文教育的不足之处.对此,教师需要充分了解语文素材,并深入挖掘教材中的传统文化,将丰富多彩的传统文化传承给学生,让学生感受到传统文化的无限魅力,从而提高学生的综合素...     

文化渗透与大学英语教学

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。要从语言与文化的关系入手,深入分析在大学英语教学中进行文化渗透的必要性,以及大学英语教学中文化渗透的内容及途径。要将文化渗透融入大学英语教学中,培养学生的交际能力以及文化素养。     

如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材，挖掘学科德育内容，对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。教师在教育教学过程中，不仅要传授知识，培养能力，同时要教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操。     

大学英语教学中进行文化渗透的必要性

文化是一个群体在特定时期内所形成的思想、理念、行为、风俗、代表人物,以及由这个群体整体意识所衍生出来的一切活动。各个国家的文化背景都是在其社会的发展、变革以及历史的沉淀中形成的,它是一种长久性的文化现象。大学生在学习英语过程中缺乏相应的文化渗透,必然会影响其对英语的理解。因此,在英语学习中,要注重中西方文化内容的差异,加强文化背景知识的导入和沉淀是十分必要的。     

英语缩略语在中西跨文化交际中的作用

英语缩略语（abbreviation）是一种极为平常的语言简缩形式，随着社会的发展和科学技术进步、大量新词不断涌入。使英语缩略语呈现不断增加的趋势。国内学者时缩略语的构成方式和其他特性做出了大量理论上的思考和研究，但对其使用过程中的文化传播作用却很少提厦。本文旨在从研究英语缩略语时中西跨文化交际成功的影响着手。探索跨文化交际的发展趋势。     

浅谈如何在初中英语教学中渗透德育

作为英语教师要紧密结合学科教材、研究教材，挖掘学科德育内容，对学生进行潜移默化的德育教育并把德育教育贯穿于整个教学过程之中。如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。     

英语教学中的中国文化渗透

近年来,在英语教学中引入文化教学的现象已经被越来越多的外语教学者所关注,然而在中国英语教育过程中,对于文化教学在认识上存在着偏差现象。这种偏差表现在全社会把更多的注意力放在外语教学上,进而忽略汉语的学习。     

跨文化语境下重视中国文化英语表达能力的培养

本文从中国文化失语现象出发,提出在跨文化语境下体现中国文化主体身份的必要性,并指出中国文化之英语表达是这一体现的最基本要求,也是避免中国文化失语的前提,最后分别从教育主管部门、教师以及学生等不同角度提出应如何培养学生的中国文化英语表达能力.     

论新课程标准下高中英语课堂的德育渗透

随着新课程改革的启动和深入,对高中课程提出了越来越多的要求,特别是经济全球化及信息全球化的发展,使学生在接受知识过程中容易使自己的行为及道德水准产生偏差,教育活动中进行适当的德育教育变得尤为重要。高中英语课堂的德育渗透应找准最佳结合点;要把握好恰当的时机;要掌握好适当的分寸。     

如何在初中英语教学中渗透德育教育

随着我国教育事业的不断完善。德育教育的渗透逐渐引起了广泛的关注。在这个知识化的时代。应试教育已不能满足目前的现状,改革之后,德育教育在初中的教学中尤为重要。同时初中阶段也是孩子学习成人道理的最佳阶段,德育教育逐渐渗透到初中英语教学中,为教育弦子起到了重要的作用。