与孩子并肩同行的七个法则

现在的世界不同了，我们的孩子也不同了，我们需要新的方法让孩子自由地发展，而大多数父母仅用自己的成长经验教育孩子，缺乏现代教育的理念和方法。不妨学点心理学，使用一些心理学的技巧来教育孩子：     

让银行为你的孩子打理学费

从孩子一出生,望子成龙、盼女成凤的父母就开始尽力为孩子准备充足的教育资金,为他们将来的学业助一臂之力.对这些家长而言,他们该如何选择教育投资呢?理财师则提醒首先要了解清楚子女各学习阶段的教育费用.     

高等院校的高水平教育教学及其相对性

教育教学的水平是指教育教学活动对受教育者发生的积极影响的水平,所发生的积极影响越大,教育教学水平就越高。高等院校的高水平教育教学应当是多样化、多层次的,不同层次、不同类型的大学只有立足于自身的学科特点和教育教学条件,对培养目标与规格进行准确定位并以此为依据设计开发教育教学的内容、方法及人才培养模式,建立与此相适应的教育教学体系与技术平台,才能实施真正的高水平教育教学。     

子女受教育程度对父母主观幸福感的影响研究

在代际关系的视角下,子女受教育程度是影响其赡养行为以及父母晚年生活质量的重要因素,进而影响父母的主观幸福感。本文基于CFPS2018年的数据,探讨中国子女受教育程度对父母主观幸福感的影响,得到主要结论如下:（1）子女受教育程度的提高对父母主观幸福感水平有积极作用,解释了在家庭资源有限的情况下,人们偏向于舍弃孩子的数量而成就其质量。（2）子女受教育程度对父母主观幸福感影响程度在父亲和母亲、城乡及不同年龄段父母之间存在明显差异。（3）父母主观幸福感水平还会受其个人受教育程度、年龄、婚姻状态、收入、子女性别等诸多因素的影响。基于上述研究,从降低生育成本、优化教育资源配置等方面提出对策建议。     

孩子成长到底需要什么

关于孩子的教育，可能一直是令父母头痛的问题，孩子到底需要什么教育？专家学者给了我们以下答案。     

城市化、教育投资对城乡差距影响的区域差异

城市化、人均教育投资对降低城乡收入差距的作用,从纵向看越来越显著,从横向看在不同发展水平的地区存在很大的差异.因此,针对不同时期的城市化水平及经济水平,结合地区差异,宜采取不同的政策.城市化水平对城乡差距影响的区域差异产生的原因是多方面的;人均教育投资对城乡差距影响的区域差异产生的原因主要是国家在各区域的投资规模和结构不同.     

实施挫折教育塑造青少年完美人格

当前不少独生子女的家长一味地给孩子创造衣、食、住、行的优越条件,忽视了孩子的独立生活能力、吃苦耐劳和不畏困难的精神,而这些正是适应社会高速发展,实施素质教育需要的,更是青少年心理发展所必需的。因此,对青少年实施顺境教育的同时,对他们进行挫折教育,不失为纠偏之举。     

分类建档 到位关爱——射洪县城西学校建立“特殊”学生档案

射洪县城西学校秉承让每个孩子都得到发展的宗旨,以生为本,对1800多名学生进行全面调查摸底,日前,已完成翔实准确的特殊学生分类建档工作,为让认知水平、学习能力以及身体素质不同的孩子都得到最适合自己的教育、让贫困学生顺利完成初中学业奠定了基础。此项工作由学校德育处组织,分四个步骤进行。一是班主任收     

孩子旧物“接力”创业好商机

生育高峰来临,母婴用品消费越来越大.由于孩子成长太快,昔日婴儿床、学步车、手推车等婴幼儿用品成了家中摆设;同时,教育成本越来越高,不同年龄段的孩子教育用品闲置浪费却找不到"接力"渠道而闲置浪费严重……在这环环相扣的"浪费"逻辑背后,更多的父母是惋惜和无奈,而重庆的王女士却在一次闲聊中发现了孩子旧物"接力"的商机,每月轻松赚取上万元的利润.利己又利人,刘女士赚了个"皆大欢喜".     

怎样培养孩子的情商

在崇尚成功的世界,孩子的成功是家庭、社会和学校共同关注的焦点。以往人们认为,一个人能否在一生中取得成就,智力水平是最重要的。但是,现在许多心理学家认为,情商是成功的主要因素,如美国哈佛大学心理教授丹尼尔·戈尔曼提出：成功=80％情商＋20％智商,新的教育理念将孩子情商的培养提上了论题。     

教育场域中的生存心态与文化资本——基于厦门市农民工子女教育状况的实证研究

以布迪厄的"文化资本理论"为研究视角,从"教育场域"中"身体化""客观化""制度化"形态的"文化资本"和"生存心态"角度,对厦门市湖里区初中在读的农民工子女教育状况进行实证研究。研究表明,农民工子女在"文化资本"上呈现出较为弱势的特点,具体表现为固有的"文化资本"与学校主流的"文化资本"不相契合,"文化资本"生成较为困难且质量不高;学习愿望较强但学习动机并不明朗;就读于不同类型学校和来自不同流出地的农民工子女在接受教育状况上的差异较为显著。     

公共政策视角下新生代农民工随迁子女城市入学教育分析——以无锡市为例

社会转型期内,政策与制度的失调,民工子弟学校作为随迁子女教育途径的补充存在争议,民间资源匮乏和社会力量薄弱。农民工社会资本少等,导致农民工随迁子女在城市教育中的受教育权、个人全面发展、城市融入存在不同程度的权益受损。为提供随迁子女“平等但特殊”义务教育首先要探索合适的政策工具去满足随迁子女教育需求,其次要针对随迁子女服务需求的混合性和复杂性,引入市场和民间机制,在公共服务的供给参与方之间进行分工．探索满足随迁子女“平等但特殊”的城市教育需求之路。     

农村家庭教育存在的问题及改革的策略

相较城市，农村家庭教育存在一些问题。家长认识不足、文化素质不高、教育方法不当以及双亲尤其是母亲的外出打工，使得孩子不能接受很好的家庭教育。所以，家长要摈弃错误观念，树立正确教育目标，不断提升自身素质，探求教育技巧；创新教育方式，形成教育合力，以改进农村家庭教育，促进孩子全面健康成长。     

当前高职教育校企合作中的创新人才培养多元模式研究

校企合作中的高职教育创新人才培养模式是实现高职教育人才培养目标和培养应用性高技能人才的基本保证,直接影响到高职院校的整体办学效益和人才质量。由于当前高职院校性质类型、专业设置、资源环境和办学特色等的差异性和校企合作的方式的多样性,形成了高职教育创新人才培养模式的多元化。文章从不同角度探讨了当前高职教育校企合作中的创新人才培养多元模式的发展趋势、内涵特点、构建要求和效能管理。     

《国际贸易实务》双语课程建设研究

进出口贸易在我国的经济发展过程中始终占据重要地位,《国际贸易实务》作为实务模块的核心和入门课程在各类高等教育机构都普遍开设,但不同层次的高等教育机构肩负着不同的人才培养任务,财经类本科院校将《国际贸易实务》作为双语课程开设非常必要,针对该课程的特点及教学过程中存在的问题,从课程目标、教学体系和方法、语言沟通能力以及外部政策保障等方面对课程建设提出了几点建议。     

中共长征时期在少数民族地区的思想政治教育探讨

长征时期中国红军顺利通过少数民族地区，标志着这百时期我党思想政治教育工作取得了成功。长征时期我党根据革命形势，确定了转变少数民族对红军的态度为教育目标，并根据不同的教育对象确定了不同的教育方法，收到了良好的教育效果。     

现行义务教育体制对农村劳动力迁移的影响及思考

文章首先描述了流动人口子女当前的就学状况，并分析了现行义务教育体制对农村劳动力迁移的影响，在此基础上，利用“效率——公平”框架下，对流动人口子女教育问题进行思考，同时提出相关政策建议。     

对我国工业化道路的再认识及评价

工业化是经济发展和社会进步的必由之路。发达国家和地区的工业化进程已经进入后工业化或发达经济阶段，发展中国家还在为实现工业化而艰苦奋斗。党的十六大报告明确提出：实现工业化仍然是我国现代化进程中艰巨的历史性任务。     

西北贫困地区少数民族社会情绪研究

采用问卷方法,对西北贫困地区1700余名少数民族成员的社会情绪进行研究。结果表明,当前西北贫困地区少数民族的社会情绪良好,城乡居民对当前生活以及少数民族政策的贯彻实施满意度很高,但对当地政府部门工作的满意度不高;教育公平是城乡居民关注的焦点问题,认为贫富差距问题和务工就业问题最严重;城乡居民感到压力最大的是子女教育问题。