利用远程教育资源 优化小学语文教学

农村中小学现代远程教育工程,为农村的教育提供了丰富的教学资源。语文教师如果充分利用这些远程教育资源,走进教材,理解教材,强化教材,拓展教材,可以更好地优化语文教学,提高学生的语文素养。     

教育远程化刻赢利近距离

截止目前国家教委已经正式批准了38家高校可以通过网络独立招生、授予学位和文凭，这使得远程教育不仅成为了一场教育的革命，也大大影响到投资重点的转移。据不完全统计，仅上市公司中出资500万元以上投资教育的项目就有10项，亿元以上的投资项目4项，目前涉足远程教育的知名企业，除了像上人大、101远程教育网等教育界内部力量外，还有像联想与新东方联手的新东方教育在线，以及TCL集团与中央广播电视大学合资组建的“中央广播电视大学远程教育技术有限公司”、北大方正的中华教育在线等，许多有实力、有眼光的企业已将投资长线伸向了远程教育这块最近很活跃的水域。与国内相比，国外的远程教育更是如火如茶，据美国巴特利研究所预测，从现在开始的未来10年内，美国将至少有2500亿美元--4000亿美元的资金进入远程教育领域。2000年5月份《福特斯》杂志认为，远程教育将是美国经济的一个新增长点。思科总裁钱伯森说：“下一个进军Internet的强大杀手就是网络教育”。     

网络交互学习环境设计的理论分析

多媒体技术和网络技术的迅猛发展,使得网络远程教育变得更加流行,越来越多的学者对这个领域表现出了极大的关注.远程教育具有不受时空限制以及教学中师生分离的特点,使得通过传统课堂师生间的互动来引导教学活动的环境不存在了.取而代之的是用技术创设的学习环境.因此一个有效的交互环境对学习者来说就变得尤为重要.     

网络交互学习环境设计的理论分析

多媒体技术和网络技术的迅猛发展,使得网络远程教育变得更加流行,越来越多的学者对这个领域表现出了极大的关注.远程教育具有不受时空限制以及教学中师生分离的特点,使得通过传统课堂师生间的互动来引导教学活动的环境不存在了.取而代之的是用技术创设的学习环境.因此一个有效的交互环境对学习者来说就变得尤为重要.     

浅谈如何在活动中积累语文知识

语文知识的积累不仅仅依靠课内的学习总结，更需要从课外人手，在日常生活中，每天都会接触很多有价值的语文素材，但是由于不懂得如何合理积累从而使得大量有用材料同我们擦肩而过。语文知识材料并不是浩如烟海无从下手，其实平时学习生活中可以积累的东西很多，学会积累是学好语文的制胜法宝。语文综合实践活动，有相当一部分是为活动而进行的活动，     

浅谈语文教学中的问题与思路创新

语文新课程标准实施以来，其全新的现代阅读理论、写作理论和教学理论对语文教育起到了解放和促进的作用，使得语文教育呈现出一片生机勃勃的崭新局面。然而，在一片赞歌和热闹背后，我们不得不清醒的看到：由于对《语文课程标准》的错误解读，中学语文教学改革中已出现了一些不良倾向。若不及时对其进行反思，势必会影响到语文新课程改革的效果。     

杭州现代远程教育发展研究——以杭州学习中心发展情况为例

杭州现代远程教育兴起于1998年，迄今已经走过了十年的发展历程。回顾、总结杭州现代远程教育的发展及取得的巨大成就，总结、研究发展杭州现代远程教育在构建杭州终身教育体系，建设学习型社会进程中存在的问题及对策，为进一步研究杭州现代远程教育的定位、发展有重要意义。     

论农村开展远程教育的可行性

农民的受教育程度历来是困扰农村发展的难题，远程教育通过网络实现资源共享，打破了传统教育的局限，为农民教育提供了新思路，我国农村的发展，为远程教育提供了必备的经济基础、人才条件和技术支撑，社会主义新农村建设为远程教育提供了必要的政治保障。因此，在农村开展远程教育既是必要的，也是可行的。     

刍议远程教育内涵及系统功能模块

远程教育的产生，促进人类教育方式的革命性转变，它改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式和交往方式，本文首先探讨了远程教育的基本内涵，在此基础上，进一步分析了远程教育所依赖的网络教育平台的结构和功能。     

远程教育：理论意义重大实际问题不少

远程教育无论是在国外还是国内，都是一个新鲜事物，目前还没有很适用于每个个体的普遍成功模式出现，无论是企业还是学校，都在凭借自己对它的理解进行探索和实践。对于涉足其中的企业和学校如何来发展远程教育，如何解决学校与企业合作中的机制问题，如何规范远程教育的从业者行为等细节问题，教委似乎也在考虑和迟疑当中。为了人理论上进一步了解到远程教育的意义、它的现状、面临问题和发展趋势等，记者特专访了全国远程教育中心主任、博士生导师安保生教授。作为传统教育的工作者，同时又在远程教育第一线有深切感受的教育专家，安保生对远程教育有着深刻的认识和把握，相信能让关心和参与远程教育业的人，对此行业有更为清醒和正确的认识。     

初中语文教学的价值取向

在不摒弃语文工具性教学的前提下，加强人文性教学，培养学生正确的价值取向同样也是语文教学的重要部分。它又为一个民族的独立提供人性的、精神的、审美的支持，传承民族文化香火，培育民族文化肌理，使得民族的生命在一种文明的层面上代代延续。语文教学必须要皈依生命，必须要确立生命价值取向。这既是语文学科自身具备的性质所决定的，也是时代和社会的前进赋予语文教学新的内容。     

挑战传统教育——关于发展宁波现代远程教育的建议

现代远程教育是从传统远程教育发展而来的。远程教育是一种师生分离的、不进行面对面教学的教育方式。按传播教学信息的媒体来划分，它大致经历了三代发展历程：第一代是采用印刷文字作为教学媒体的远程教育，第二代是采用广播、电视以及通信卫星、     

Flash制作远程教育多媒体课件的技术研究

谊文对远程教育的一系列发展、特点及国内外概况进行了全面系统的综述。逐步分析了远程教育的系统构成及相关的关键技术，对远程教育系统中多媒体课件的制作技术进行了探讨。并在此基础上对Fkh制作远程教育多媒体课件进行了技术研究。     

浅论农村开展远程教育的可行性

农民的受教育程度历来是困扰农村发展的难题，远程教育通过网络实现资源共享，打破了传统教育鲍同限，为农民教育提供了新思路。新农村的建设为远程教育提供了必备的经济基础、人才条件和技术支撑和必要的政治保障。因此，在农村开展远程教育既是必要的，也是可行的。     

RSS技术对远程教育的促进作用刍议

RSS（Really Simple Syndication）是一种快捷易用的知识管理系统，它越来越受到远程教育工作者的关注并逐步被引入到远程教育领域中。RSS在现代远程教育中的应用，有利于学习者获得最新的学习资源，方便教师的导学工作，能增强师生的信息素养，营造信息化学习情景。     

论远程教育的整合

函授教育面临的困境提示我们远程教育整合必须提上日程，现有的远程教育技术的发展及传统函授教育的经验为远程教育整合提供了技术支持和经验借鉴。该文主要探讨了远程教育整合的可行性基础及基本的技术和教学解决方案。     

网络教育的发展历程

远程教育自19世纪70、80年代以来,经历了三个阶段:第一个阶段是19世纪70、80年代产生的函授教育,第二个阶段是20世纪50年代、60年代产生的广播电视教育,第三个阶段便是20世纪90年代产生的以网络教育为主的现代远程教育.网络教育作为现代远程教育的核心组成部分,它具有前两种远程教育形式所不能具备的优势,比如师生之间、学生之间的互动,比如沟通的实时性,比如辅导的个别化,比如学习的个性化,…….因为具备了以上所述的优势,使得网络教育自产生以来的不足十年已获得了充分的发展.回顾网络教育的发展历程,将有助于我们更好的适应网络教育.     

浅谈课堂提问艺术与学生质疑习惯

目前，在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系，课堂设疑提问的质量直接影响着教学的质量。如何精巧设问，才能使得思考不再成为学生精神上的负担，而是一种身心的欢乐和享受，是每个语文老师应该认真思考和努力探讨的一个重要课题。     

初中语文学困生的情绪分析及其对策

情绪是影响学习的一个重要因素，中国长期的应试教育，使得在语文教学中忽视了学生兴趣的培养，只注重“填鸭式”的教学方式更是导致了学生对语文学习的抵触。在这里，笔者针对初中语文学困生的情绪进行分析，并提出一些有效性的建议。     

适应远程教育的校园信息化管理系统建设

现代远程教育从开始试点到现在已经比较成熟。期间使用过各类型的信息系统进行教学、管理、考试等。随着远程教育的成熟，贯穿于整个教育过程的原本相互独立的各个功能模块所使用的各个信息系统越来越趋向统一和集成，全面深化信息系统的建设形成一个功能完备、统一运行的信息管理系统必然趋势。现代远程教育必须依托一个功能完善、结构复杂、数据统一、功能开放、可持续开发的信息化管理系统来支持，才能将远程教育的教、学、考、研、管等各个方面高效率、高可靠的协同运作起来，才能实现远程教育的成为传统学校教育功能的延伸。