朱武兰:探索“为学而教”的课堂改革——语文教育改革专题访谈之三

针对当前语文课堂实践问题,朱武兰老师提出并强调语文教师应积极探索"为学而教"的课堂改革。语文课堂亟需唤醒学生对语文学习的"自觉",需要教师从原点上搞清楚语文的"独当之任";语文教师没有丰富的学科素养,就难以获得学科的尊严;从课程论的视角提高教师独立研读教材的能力,是解决目前语文教学低效的急切需要。     

职业学校活动型语文校本教材的开发实践

中专生普遍欢迎语文实践活动,期待语文课堂教学方式和学习方式的转变。但是我们的中职语文教材和实践联系不够紧密,不能满足学生各方面能力的均衡发展,学生和教师也都不够重视语文实践活动,学生的语文综合能力亟待提高。因此,开发出切实可行的语文活动校本教材是当前必须解决的问题。     

皮格马利翁效应——浅议英语教学中的期待式评价

期待式评价是运用皮格马利翁效应原理,通过对学生个体能力和价值的肯定与激励,使学生获得情感需要的满足,取得彼此间情感上的沟通,建立起平等、民主合作、融洽的师生关系的一种情感性评价,彼此信任是其本质特征.本文结合期待式评价的特点就英语教学中如何运用期待式评价作了一番较为肤浅的阐释,以期对当前的英语教学有所裨益.     

高职英语听力教学现状分析及优化策略研究

为了满足了现代化企业对高职技术人才的高素质要求,深化课堂教学改革,打破传统教师"一言堂"的教学模式,提高学生的学习兴趣。就需要教师对以往传统英语课堂教学模式进行分析,利用校园网络和雅信达教学平台,来优化课堂教学模式,并采用自主学习的方式,对学生的听说能力着重培养,提高他们的听说水平,以适应当前的就业需要。     

30年来语文课堂教学结构变革的历程、经验与趋势

课堂教学结构的变革是改革开放以来我国语文教学变革的重要内容和显著特点。从教与学的相互关系来看,课堂教学结构大体经历了从"重教"的教学结构向教师指导下学生主动学习的"导-学"结构的转型与发展以及以"先学后教"为特征的"学-教"课堂教学结构的形成与发展这两个历史阶段。整观这一变革历程,积淀了一定的实践经验:正确的语文教育理念是课堂教学结构变革的必要条件,变"讲堂"为"学堂"是语文课堂教学结构变革的核心追求,探索符合语文教学特点的实质结构是教学结构变革的内在理路,"常中求变,变中守常"是语文课堂教学结构实践运用的辩证法,语文教师良好的教学素养是教学结构发挥效能的重要保障,建构多元一体的语文课堂教学结构是变革的基本趋向。更加关注学生的学习过程,与信息技术的深度融合以及学生发展核心素养的引领是未来语文课堂教学结构变革的基本趋势。     

以就业为导向的中职语文综合实践活动课的实践与反思

中职语文教学要"以就业为导向,凸显自身特色",这一教学理念日益被广大教师所认同,随着新课改的不断深入,综合实践活动课也悄然走进中职语文课堂,它使教师有了创新的空间,使学生走出了封闭的课堂,让原本死气沉沉的课堂"活"了起来。     

追求完美的小学语文课堂教学的几点感受

教学是一门美的艺术,小学语文教学更是追求完美的一个过程,因为小学是孩子们养成好素养的关键启蒙时期。笔者根据多年的小学教学实践经验,深深体会到要设置一堂完美的小学语文课堂教学,应创设和谐的美的语言、美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。一、加强小学语文教学课堂语言激情美“小学语文学科具有很强的感染功能,它能通过语言文字的生动描述,艺术地再现自然之美、社会之美和人类创造之美。”在小学语文课堂教学中,教师应该凭借教材中的语言,去把握作者的感情脉络,对学生进行思想和情感教育。叶圣陶先生指出:“读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味,那就只能看见徒有迹象的死板板的符号,怎么能接近作者的旨趣呢”所以,我们在小学语文课堂教学过程中要抓住关键词语,讲清词语的内涵,使学生与作者的思想情感产生共鸣。二、强调师生关系的和谐美一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格建立。马斯洛健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得...     

动起来,更精彩——中学语文课堂美育浅谈

新课标下的中学语文,应该让学生从知识、能力、情感、审美等多个方面获得收益,这个观念现在已深入到每个语文教师的心中,但具体的操作及效果就不尽如人意了。尤其审美教育,许多教师认为是美术课的事,语文课堂内是很难实施的。其实这是个误解,语文课堂内完全能实施美育,不仅如此,如果方法得当,语文课还会因此而精彩起来,审美感觉主要指审美主体敏锐识别色彩、音响、形体等形式因素,将已有知识、经验、情感、兴趣等融入感觉对象,使感觉对象不再是一个简单的对象,而成为一种完整的审美形象。而审美教育就是帮助学生反复地正确地进行审美感受,树…     

大学英语的互动教学

学生英语交流能力的培养与提高已经成为大学英语教学的首要任务.为满足这一要求,就需要构建以学生为中心、以教师为主导的互动教学模式,并在此基础上,针对当前大学英语教学中的不足,提出相应的建议.     

高校应用写作教学方法改革探析

随着我国市场经济发展,以及社会发展需要,我国高校设立了应用写作这门基础课程,可很多教师把应用写作当做小儿科,片面认为学生只要会某种格式,就可以依葫芦画瓢了,这样很多教师在教授这门课程时,教学方法也就比较单一,学生学习积极性并不是很高,教学效果也就不是很好,本文就高校应用写作教学方法改革进行了分析探讨。     

小学语文课堂教学生活化

"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"比起其他学科,语文能力与一个人的日常生活联系更紧密。要让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用语文这一人生工具,就必须打破语文与生活之间的"厚障壁",让语文教学与学生心灵相沟通,让语文课堂与社     

把握学生心理 丰富课堂教学

教育学认为,在教学过程中,教师虽然起主导作用,但学生才是教学的主体。这就要求教学活动不仅要发挥教师的主导作用,更要体现学生的主体作用,二者应有机统一,才能使教学活动更加生动有效地开展。语文教师如果能从心理学的角度出发,准确把握学生的好恶喜怒等基本心理活动特征,将对丰富语文课堂教学,提高语文教学质量大有裨益。     

初中语文课堂教学的实践与探索

本文从创设宽松的初中语文课堂教学环境,进行语文课堂教学提问,真实生活教学体验与实践,培养学生的发散性思维等方面,分析和探讨了教师在初中语文课堂教学过程中如何促进语文课堂教学改革与实践探索,培养学生的创新能力。     

教师角色定位与课堂教学重构：教师互动行为研究的启示

教师互动行为是研究师生关系的有力抓手,相关研究结果对我们重构教师角色及课堂教学均有重要参考价值。通过分析我国课程教学情境中的教师互动行为,发现"教师领导型互动"和"学生自主型互动"两种行为是共存的,由此衍生出我国课堂教学中值得期待的四种教师角色:德高望重的领导者、手艺精湛的工匠、医术高明的医生和安排有序的调度员。这些认识为我们进一步实施课程改革和改善师生关系提供了启示。     

谈心理效应在初中英语教学中的运用

新课程理念强调教学过程的本质不仅是学生认知的过程而且还是满足学生心理需要的过程。因此,作为一名英语教师,掌握一些心理学理论,善于从学生的心理需要出发,根据学生心理变化发展规律,灵活、适时、合理地运用各种奇妙的心理效应,以激发学生的学习兴趣、满足学生的探究欲望、唤醒学生的探究精神、促进学生综合运用英语能力的提高是非常必要的。     

大学生心理健康教育课多元评价体系的合理构建

大学生心理健康教育课作为公共课,一直以来都是采用终结性考试的评价方式来评价学生。此种以教师为主体的单一的评价方式不符合"以学生为本"的教育理念,也不能满足心理健康教育课程发展的需要。本文从评价主体、评价形式、评价内容、评价标准四方面进行了探讨,提出了"多元评价"制度的构建模式,以促进学生知识、情感及能力目标的充分实现。     

钦州学院阳光体育运动俱乐部模式教学的研究

阳光体育运动俱乐部模式教学是人性化课堂教学,让学生在学习过程中选择学习内容、时间和教师,还可以做自我评价.教学内容尽可能弱化竞技成份,突出娱乐性,健康性,最大限度满足学生需要,把学生真正吸引到阳光课堂中来,建立起"健康第一"理念,养成终身体育锻炼良好习惯.     

教育信息化背景下教师角色的挑战与重塑

教育信息化背景下,转变教师角色不仅有助于适应信息化的教学变革,指导学生学习,还有利于落实信息化时代立德树人根本任务,培育学生成人成才.当前教师教学中面临着诸多挑战,即教师信息素养有待提升、学习环境多元化发展、课堂师生关系发生改变等.这就需要对教师角色进行重塑,不断提升教师信息素养,满足信息化课堂教学要求;变革传统教学方...     

初中语文高效课堂初探

追求语文课堂教学的有效性是一种理想的境界，是语文教学的永远不变的话题，是语文教学的生命；它的实现需要一个过程，因此需要我们立足课堂，立足学生，不断学习、实践和总结发掘出高效的语文课堂。     

企业管理三则

重赏不如重用著名的马斯洛需要理论认为人的多种需要可归纳为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五大类;当前一种需要得到满足时,人就会追求后一种需要,并直至最终满足自我实现需要。