信息技术发展与高校教学改革

论述信息技术对教育信息化的推动、教育信息化对高等教育产生的影响,提出信息时代高校教学改革应从教学管理、教学模式、教学观念到评价制度等多方面进行.     

信息化教学模式探析

随着新世纪信息时代的到来,多媒体计算机和信息高速公路正以惊人的速度改变着我们的工作方式、交流方式、思维方式和生活方式,信息化教学模式也成为教育理论与实践界关注的焦点。文章结合信息化教学模式的定义和特征,分析了信息化教学模式的意义。     

支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台的研究与实践

教育改革的重要途径之一是教育信息化,而网络辅助教学是信息化教育的主要应用.现有的许多网络辅助教学系统,普遍存在教学模式单一、固化的问题,存在着"为信息化而信息化"的现象.针对上述问题,提出了支持教师自主设计Web教学模式的网络辅助教学平台.该平台不仅支持教师自主创建教学空间、设计教学内容和教学活动,而且支持信息化的优秀教学设计的共享、改进和推广.同时还阐述了平台建设的路线,并对自主设计教学模式进行了说明.目前,该网络辅助教学平台运行稳定,教学空间的建设情况良好.     

基于大数据环境下的高校信息化体育教学模式创新研究

当今高校的教学改革,数字化、信息化是其一大趋势,体育教学也不例外,正不断地运用技术手段创新教学模式.因此,可采用文献资料法、观察法,在大数据环境下,分析信息化技术对高校体育教育的影响,进而提出高校信息化体育教学模式的创新理念及实施的相关策略,以期能促进高校信息化体育教学模式的创新研究.     

构建信息时代的新型教学模式

信息时代的到来对教育提出了更高的要求,信息时代的现代教育必须要改变传统的以教师为中心的教学模式,在先进的教育思想、教育理论指导下,充分采用以网络和多媒体为代表的现代信息技术,实现信息技术和学科教学的融合,从根本上促进教学方式的变革,构建能充分体现学生认知主体作用并由教师主导的新型教学模式.     

混合式微格教学模式促进师范生课堂教学技能的实证研究

信息时代对传统微格教学模式提出了新的建构要求,混合式微格教学模式应运而生。本文通过对混合式微格教学模式的实验研究,验证其对师范生课堂教学技能的促进作用。     

论信息技术与课程整合环境下的高中英语主动学习教学模式的建立

信息技术与课程整合是教师的教学改革实践的目标,也是众多专家研究的对象,这有信息时代发展的要求,也有应用现代信息技术提高教学效率的设想.本文对信息技术与课程整合环境下的高中英语主动学习教学模式如何建立进行了有益的探索.     

社会文化理论视角下的高职公共英语信息化教学模式探究

当前我国已进入了高速信息化时代,高等职业教育也逐渐开启了信息化教学模式。信息化教学模式对于高职公共英语教育来说,具有十分重要的发展意义,但高校在教学改革及信息化教学普及方面仍然有诸多问题亟待解决。在社会文化理论视角下,以其概念和基础理论为基准,根据中介调节和最近发展区概念,对国内的高职公共英语信息化教学模式进行探索,为高职公共英语信息化教学改革提供参考。     

对信息化环境下企业财务共享管理模式的探讨

随着时代的变迁,科学技术的快速发展,我国进入信息社会的进程逐渐加快。在信息时代的发展过程中,企业也受到信息时代的影响在企业管理中逐渐信息化,传统的企业财务的管理模式已经不能满足现代社会发展的速度。本文主要从信息化对我国企业的优势中,分析信息化对企业发展的影响、对财务共享管理模式形成优势以及重要意义。     

巧用信息技术与课程整合,优化教学课堂

随着素质教育的观念越来越深入人心,培养学生的创新精神和实践能力是我们教师的首要任务.改变传统的一支粉笔、一块黑板、一本教科书的教学模式,充分利用现代教育技术,特别是运用多媒体技术来进行教学是信息时代中小学教师必须掌握的基本技能.     

多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式探讨

21世纪是以计算机和网络为特征的信息时代,大学英语教学面临新的要求和新的挑战,传统的教学模式已经不能满足新时期的要求,也不利于培养适应时代要求的大学生.为此,在多媒体网络教学环境下的大学英语教学模式的探讨目益重要.本文把教学实践和计算机网络知识结合起来,探讨多媒体网络环境下的大学英语教师的角色的转变以及实用的大学英语教学模式,并以探究发现式教学模式为例进行案例分析,从实践上检验该教学模式的有效性.     

宁波地区企业ERP应用存在的若干问题研究

21世纪是信息时代,企业的信息化建设在逐渐成熟起来,宁波地区很多企业已经意识到ERP软件的重要性并开始实施,但在应用ERP过程中还存在一些问题.本文针对企业应用ERP中存在的问题进行分析,并提出了若干解决措施.     

信息化环境下教师之反思

随着信息技术发展而袭起的信息化大潮的到来,教育信息化受到人们越来越多的关注和重视。面向信息时代的教育,教师现有的业务素质与教育改革和发展的需要已不相适应,只有高素质的教师才能胜任信息时代的教育工作,因此,直面新环境的挑战,提高教师的信息化水平迫在眉睫,不容忽视。     

混合教学模式在“经济法”课程教学中的运用

新时代信息技术快速发展,教育信息化趋势明显,“互联网+教育”成为我国教育发展的重要方向。这一形势对“经济法”课程教学提出了更高的要求,需要进行信息化教学改革与创新。混合教学模式是将线上与线下教学相结合的教学模式,能够增加教学过程中的师生互动。将该教学模式应用到“经济法”课程教学中,不仅能促进教育信息化,还能提升该课程教学成效。基于此,文章以“经济法”课程为例,首先阐述了混合教学模式在“经济法”课程教学中的运用优势,分析当前“经济法”课程教学现状,并对混合教学模式的明确课程教学目标、构建课程教学资源库等运用路径进行探索,将混合教学模式的价值充分发挥出来,高质量地完成课程教学目标。     

“互联网+”创新型教育环境下数字化校园与信息化学习环境的构建研究

信息技术的高速发展,使高等教育发生了巨大的变化,从教育环境、教育模式乃至教育理念、教育目标,都正在发生着根本性的变革。在"互联网+"创新型教育环境下,如何改善传统的学习环境,重新优化信息时代的新学习环境?如何充分利用新技术所提供的优势构建新型的高校教学模式?这都是摆在眼前的难题。本研究主要是针对以上问题,利用现代信息化技术并结合"互联网+"创新型教育理念,以数字化校园的建构为契机,构建出一个新型的信息化学习环境。     

试论会计信息化

会计信息化是会计适应现代社会经济信息化发展这个全球性大趋势的结果,是会计电算化的深入发展.它不仅改变了会计的账务处理方法,同时为会计理论、教育和管理带来了重大的变革.会计人员应转变思想观念,努力学习日新月异的信息知识和技术,才能增强自身的竞争能力,跟上信息时代的步伐.     

对现阶段非统计专业统计学教学的思考

随着信息时代的到来,国民经济和社会发展研究通过统计方法获取信息的需要比以往任何时候都显得重要而迫切.这就相应要求高校统计学的教学改革必须适应这一要求,在统计学的教学模式、考试方式等方面进行调整和改革,进一步提高统计教师的素质,才能满足经济的发展和时代的要求.     

北京文化创意产业人才培养的瓶颈与对策分析

文化创意产业已经成为北京市重要的支柱性产业,文化创意人才的需求量也随着产业的发展而逐年增加,目前,人才供给不足已经成为制约文化创意产业发展的瓶颈之一.本文通过对当前北京市文化创意产业人才培养体系的培养定位、培养模式等主要问题进行分析,找出其中差距,提出加强学科建设、明确人才定位、改革教学模式等对策,以提高北京市培养文化创意产业人才,服务经济社会发展的能力.     

西部部分省份社会信息化水平比较分析——以云南、四川、陕西、广西为例

在信息产业高度发展、信息技术得到普遍应用的今天,信息化发展水平正在成为各国综合国力和国际竞争力的重要标志.信息化是经济增长的重要贡献因素之一.本文试图比较西部部分省份的信息化水平,找出造成信息化水平在西部部分省份之间差异的原因.在省份的选择上,主要依据数据的可获得性和可比较性,进行筛选得出符合条件的省份.在测定信息化水平时,参考<国家信息化指标构成方案>,得到测量省份信息化水平的指标体系.最后从信息化装备水平和使用水平两个方面得出结论,并结合这些结论,对落后的省份提出建议.     

旅游管理专业本科教育实践教学模式的创新研究

现有旅游管理专业本科实践教学模式滞后于旅游产业发展需求，是造成我国旅游本科教育所培养的学生与旅游产业发展的需求严重错位的一个重要原因。因此，对现有旅游管理专业本科实践教学模式进行创新以适应旅游产业发展对旅游人才的需求具有重要的现实意义。本文对这一问题进行了初步的探讨。