健康教育在高校新生入学教育中的重要性

加强健康教育可以提高新生心理素质，促进学校卫生工作的开展，增强防病意识，势在必行。     

学校健康教育及其目标

学校健康教育是素质教育的重要内容，但是学校健康教育却长期普遍处于可有可无的地位，学生健康水平的明显下降应引起教育工作的关注。学校健康教育是大社会健康教育的组成部分，特别是终身教育观的出现，给学校健康教育提出了严峻的挑战，因此，学校健康教育应有自身的既定目标，即培养学生的健康行动能力和实现学校健康教育同环境的整合。     

浅谈高血压患者的健康教育

高血压病是危害人类健康的主要心血管疾病之一 ,及时给患者提供必要的健康教育和医疗干预 ,可以提高高校知识分子和学生的健康水平     

高校艾滋病健康教育浅谈

随着艾滋病疫情不断扩散和蔓延,艾滋病防治已成为严重的公共卫生问题.特别在高校开展预防艾滋病知识的健康教育,增强大学生群体的自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力,使健康教育成为预防与控制艾滋病的一项重要防治措施.     

健康文化对当代大学生健康教育的影响

健康教育势在必行,大学生健康文化和心理健康问题应该得到高度重视。通过查阅资料和调查表明:健康文化对当代大学生健康意识教育的淡薄,将直接影响到社会的发展、人类的进步。人类正在迈向健康经济时代,健康——已成为本世纪人们关心的最普遍、最基本、最强烈的首要问题,也是本世纪人们最大的需求。     

高校思想道德教育面临的形势与任务

在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下,原有的一些道德规范已经远远不能适应社会发展的需要,而新的道德规范尚未形成,从而出现了不同程度的理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题,给高校思想道德教学带来极大困难,面临着前所未有的挑战和新的任务。     

创新企业形势任务教育初探

开展形势任务教育是企业思想政治工作的重要部分,特别是在市场竞争日益激烈,企业面临改革和发展双重压力,职工思想活跃,价值多元化,新情况、新问题层出不穷的形势下,通过开展和不断创新形势任务教育,有利于转变职工思想观念,     

浅谈高职院校心理素质健康教育的创新与发展

高职院校心理素质健康教育是高职教育和高职整体教学课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才的重要途径.     

论我国少数民族教育研究工作的原则与任务

民族教育研究在推进民族地区教育发展和和谐社会建设中具有基础性、前瞻性、先导性作用。新时期我国民族教育研究工作的原则是:坚持以科学发展观统领民族教育研究工作;坚持实事求是,理论联系实际,大力推动民族教育研究的理论创新;坚持为民族地区教育发展和和谐社会建设服务的方向;坚持传承与发展、继承与创新相结合,坚持立足中国,面向世界。新时期我国民族教育研究的主要任务有:民族教育学理论体系的研究与构建,民族地区基础教育问题的深化研究,民族高等教育和职业教育问题研究,民族教育的特殊政策研究,民族地区双语教学模式的研究,民族地区多元文化课程问题研究,多元文化教育理论的国际比较研究,民族认同与民族地区青少年心理教育问题研究。     

体育教学应立足于健康教育

受传统教育观念的影响和应试教育的冲击,我国中小学生健康状况不容乐观。当今"健康第一""以人为本"是体育教学与健康教育相结合的发展趋势。本文就如何通过体育教学达到健康教育的目的进行了阐述,使"健康第一"的指导思想能在健康体育教学中得到贯彻。改变单一的体育技术教学模式,增加多种形式的健康知识传授,从而使中小学生既能得到一定的体育锻炼,又能获得相关的健康知识指导自己的各种行为。为此,体育教学必须立足于健康教育,即健康体育教学。     

论近期中国高等环境教育的主要任务

通过总结近期中国环境问题的主要表现，指出了近期中国环境问题的本质，提出了中国环境保护战略的主要内容，并围绕中国环境保护战略的实施提出了近期中国高等环境教育的主要任务。     

北京高等职业教育“十三五”面临的形势和任务

在“十三五”时期,我国的经济和社会发展面临全新的机遇与挑战,外需萎缩,内需不足,经济增长方式急需转变,经济动力急需转换,产业结构急需优化和升级.在新的形势面前,转变传统的投资拉动型经济增长方式,以创新驱动方式推进供给侧改革,实现产业的升级改造,是我们当下最为重要和紧迫的任务.作为产业升级重要支撑的高等职业教育,必须迅速认清形势,主动承担改革任务,重新明确办学定位和人才培养模式,在构建“贯通式”的现代职业教育体系过程中有所作为.     

“互联网+”时代教育研究的十大任务

在互联网+时代,教育研究至少面临着十个方面的任务,涉及认识论与知识观、课程、学习、教师、教学组织形式、师生关系、教育产品、教育伦理、研究手段,研究主体等。     

高校体育与健康教育课程发展研究

中共中央国务院关于《深入教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出，“学校要树立健康第一的指导思想”，作为高等教育重要组成部分的体育理应走在落实这一方针的前列。2000年，我国中小学体育课改为体育与健康课程。目前，高校体育正在积极地探索研究，在1992年教育部颁布的《普通高校体育教学指导纲要》的基础上，根据新形势的要求，进一步修订《普通高校体育与健康课程指导纲要》。然而，如何正确理解和认识高校体育与健康课程这门新颖学科的指导思想，理解和认识课程的教学内容体系，以及评价方法等方面的新内涵，是当前高校体育教学改革能否深入下去的关键问题。     

健康教育下体育教学内容改革的几点思考

当前 ,高校体育实施健康教育存在若干误区 ,直接影响了体育对健康教育的作用。高校体育教学内容的改革必须遵循“五项原则” ,实现“四个转化” ;在此基础上 ,构建体育教学内容新体系 ,实现高校体育与健康教育的有机结合     

学校开展心理健康教育之我见

大学生心理健康问题是目前社会普遍关注的问题,对大学生进行心理健康教育十分必要。我们应把心理健康教育纳入学校日常教育管理之中,深入调查了解大学生心理健康的现状,分析其原因,积极探索行之有效的对大学生进行心理健康教育的方法,从而提高大学生的心理素质和综合素质。     

大学新生健康教育及大学生涯规划

近年来,诸多高教工作者对大学新生的入学教育进行了系列研究,总结出了很多教育方法和经验,但对于健康教育和生涯规划,很多高校还是不够重视,本文试分析健康教育与职业生涯规划的重要性,以期更好地进行新生入学教育。     

健康教育应成为大学体育教学的重要内容

文章认为大学体育要把“健康第一”作为指导思想具体从理论深和实践课的教学内容对此指导作出具体建议。     

浅论老年教育与健康老龄化的关系

文章主要描述了在当前人口老龄化社会,老年教育的重要性;老年教育与健康老龄化的关系;老年教育与健康老龄化的互动作用。     

大学生健康教育存在的问题与对策

学校健康教育滞后，不良的生活方式等因素影响学生健康。促进高校学生健康的主要对策有：尽快实现“应试教育”向“素质教育”的转变，积极改善学校的物质条件，营造良好的学校社会环境，加强学生的道德修养，优化大学生心理素质，加强体育与健康教育课程模式的研究。