秘书职业标准与秘书专业教育

在我国,培养秘书人才主要是通过各类大中专院校,分本科、高职、中职三个层次,以高职为主体,培养标准大多参照《秘书国家职业标准》。考察秘书人才的需求市场——企业,我们可以看到,企业施行的秘书标准与前者并不完全一致。高职教育需要考虑如何借鉴不同的秘书标准,培养适应社会需要的秘书人才这样一个问题。     

论当前我国秘书的社会地位

随着信息化社会的逐步形成和市场经济体制的建立,秘书行业已经成为我国从业人数最多的行业之一。为适应社会和经济发展对秘书人才的需要,我国的秘书教育发展也很快,秘书专业已经成为全国高校招生人数最多的专业之一,仅安徽省2005年招收秘书专业新生的高校就达37所,占该省高校总     

实行校企合作 培养适应社会需求的秘书人才

随着社会的发展．一些企事业用人单位提出了具有较高综合素质的，能担任商务、行政助理级的较高层次秘书岗位的人才需求。为了适应社会对这一人才的新需求，秘书专业继续推进课程改革的两个具体目标应该是：一是坚持以与企事业岗位零距离接轨为目标，培养学生全面的秘书岗位的职业能力；二是以人的全面发展的思想为指导。     

以秘书职业能力为核心 以英语应用能力为特色——上海建桥学院秘书人才培养探析

秘书学于2012年正式列入教育部本科专业目录,这是秘书界一件可喜可贺的大事;上海建桥学院将于2013年招收第一届秘书学专业本科生,这是我校秘书系值得铭记的里程碑。如何建设秘书学专业本科,这是我们当前的工作重心。回顾上海建桥学院秘书专业12年的办学历程,将有助于我们继往开来,办出特色鲜明的秘书学专业本科,培养出适应上海国际化大都市经济发展需要的应用型、复合型和创新型涉外秘书人才。     

科研对秘书学学科建设的作用——兼论突破秘书学科研困局的策略

2011年秘书学被正式列入教育部高等学校本科专业目录,这不仅是秘书学界几代学人三十年努力拼搏、苦苦坚守的结果,也显示出社会对秘书人才的强劲需求和国家对该学科的重视。学科的独立,无疑为秘书学提供了前所未有的历史契机、更为广阔的发展空间和更加有力的社会支持。但是,我们也必须清醒地认识到,历史契机乃是一种历史责任,发展空间意味着更辛苦的耕耘,强有力的社会支持也会带来社会期望造成的沉重压力。我们需要做和应该做的事情更多,正     

高职秘书专业教学改革刍议

近年来,各类高职院校虽然培养了一批高职秘书人才,但他们中的大多数人在人才市场上屡遭冷遇,原因何在?笔者认为主要源于教育观念、课程设置、教材建设、教学方法手段、实践性教学、师资队伍建设等多方面的因素,这些因素导致高职秘书教育出现了一种比较尴尬的局面:一方面,社会需要大批高素质的秘书人才;另一方面,有不少高职秘书专业毕业生在人才市场上"滞销".要改变这种现状,就必须进行专业教学改革.     

现代企业涉外秘书职业素养研究

随着全球经济一体化的来临,我国国内外企业日渐交融,外商投资企业的持续增加,都使得社会各界对涉外秘书的需求量不断增加。随着社会主义市场经济体制的不断完善,秘书的工作环境、服务对象及其办公工具等都发生了显著的变化。现代社会对涉外秘书的素质要求已越来越高。面对当今社会对秘书工作者提出的基本素质要求,专业化的现代涉外秘书必须跟上时代的脚步,努力提高自身的职业素质以期达到现代社会的要求,适应秘书工作的新形势,满足当代经济发展的职业需要。     

论秘书专业的综合性

在现今社会,秘书工作日益走向职业化、复杂化,秘书专业也逐渐朝着综合化发展。本文从秘书素质的综合性、秘书工作的特性以及秘书角色的多样性三个方面来研究和探讨秘书专业的综合性,从中寻求新形势下秘书工作的规律和方法,以适应时代的需求和社会发展的需求,从而更好地为完善我国的社会主义市场经济体制服务,具有很强的理论意义和现实意义。     

浅谈企业对秘书的能力素质要求

作为现代企业的秘书人才需要掌握行政管理、文书工作与档案管理、公关策划、社交礼仪、口才、实际应用文书写作、现代法律知识和基本职业道德规范，有正确的人生观、世界观和价值观，另外还要熟练计算机的操作和应用，英语或其他语种的听、说、读、写能力，企业对秘书的能力要求和素质要求随着社会的发展不断提高，所以秘书不仅需要扎实的专业知识，更需要有丰富的经验，因此秘书要在长期的工作中去多学习、多积累、多钻研，才能逐步提高和成长起来。     

加强高校行政秘书队伍建设

伴随着我国高等教育体制改革的不断深化和高校办学功能的日益拓展,高校行政办公室工作在外部环境、工作内容、工作载体、工作手段等方面都发生了相应变革。这给高校行政秘书工作带来了全新的机遇和挑战,也提出了更高的标准和要求。然而,目前高校行政秘书队伍建设还存在诸多问题。正确认识这些问题,并提出行之有效的对策,对于提升高校的社会形象,推进高校秘书队伍建设,以适应快速发展的高等教育的需要,不仅重要,而且紧迫。     

试论新时期下对秘书素质的要求

社会主义新时期,竞争越来越激烈,对人才素质的要求也越来越高。而秘书作为领导的助手,连接上下级之间的重要桥梁,其综合性要求更高。本文主要探讨了新时期背景下社会对秘书素质的要求,包括政治素质、职业道德素质、知识能力素质、人际交往素质等。     

略论入世后中国秘书人才培养的国际化趋势

中国加入世界贸易组织,即加入了全球经济一体化的体系,这种新的经济环境要求我国企业管理达到国际化的标准,而作为辅助地位的秘书人才也应相应地实现人才培养的国际化。秘书人才培养的国际化要点是建立完善的秘书理论体系、健全秘书工作制度、加快秘书传统职能性质的转变、提高秘书人才的服务水平和促进秘书队伍能力建设,从而促进我国企业管理国际化的顺利进行。     

从不能忽视“背景知识”谈文理结合

随着时代和社会的进步与发展,人才与竞争日趋激烈,因此,需要更多的复合型人才以适应社会发展的需要。     

论我国秘书机构的设置原则

领导工作离不开秘书工作的辅助,因此领导需要秘书,党政机关和企事业单位等社会组织需要设立秘书机构。秘书机构的设置是秘书工作的宏观管理问题,它直接关系到秘书工作效率的高低,因此如何设置秘书机构就成为秘书学必须研究的重要问题之一。     

高校会计教学中的问题与改革途径

一、会计教学改革的现实要求 教育的根本任务是培养适应社会需要的人才。社会对高等学校人才培养质量的评价,主要是评价毕业生能否很好地适应国家、社会、市场的需求。因此,高等学校人才培养质量的标准,就是人才对社会需求的适应程度。高校人才培养模式如图1所示     

高职《秘书学》教学改革探讨

随着我国改革开放的不断深入,秘书学课程的教学面临着如何才能更加贴近企业社会需要、培养高质量秘书人才的问题,围绕秘书学的教学现状,就教学内容、教学方法、考核形式等方面展开课程教学改革,不失为一个可行的途径。     

对任务驱动教学体系在《基础会计》教学应用中的思考

随着我国经济形势的不断发展，技能型人才的需求量也随之不断增加，在此基础上，高职高专学生的就业空间会更加广阔。如何培养适应社会需求的技能型人才、改变传统教学体系以适应社会发展需要，是高校教育的当务之急。在众多学科教学改革中，基础会计教学改革是高校会计专业教学改革的重中之重。     

全国秘书职业资格认证体系探析

近年来,随着考证热的蔓延,秘书职业资格认证也趁势而起。一时间,针对不同层次的鉴定对象、不同秘书岗位的要求,各种秘书职业资格认证工作如火如荼地开展起来,出现了多个机构认证的多种秘书职业资格证书。这些资格证书一定程度上满足了社会的需要,在秘书人才培养方面也起到了积极的推动作用。全国秘书职业资格认证体系的一种类与特点考察国内秘书职业资格认证体系,主要存在以下五种证书。(一)国家秘书职业资格证书国家秘书职业资格证书考试由国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心主办,1998年开始在全国试行。考试遵循《秘书国家职业     

秘书、秘书类职位与秘书的职业发展方向

从20世纪80年代初至今,我国现代秘书学的教学与研究已有30余年历史。30年来,秘书学的学科发展与专业建设取得了不凡的成就,也存在着诸多问题,譬如学科体系不完善、教学研究团队不稳定等。随着国民经济的迅速发展,秘书人员的就业渠道已由原来的党政机关、事业单位为主转向以企业为主,整个社会对秘书人才的需求量增加,秘书类岗位也逐渐成为人力资源市场上     

国有企业对秘书人才的要求

为了帮助秘书专业学生了解最新的秘书就业动态,认识自身存在的不足和需要努力的方向,我们对云南省秘书人才的市场需求状况做了一个调查。鉴于不少学生毕业后将面向企业尤其是国有企业发展,我们把调查范围限定于省内的10家国有大中型企业。本文试对部分调查内容进行梳理,希望从中一窥国有企业对秘书人才的要求。