创新培养模式培训高技能人才

“三年千名新技师培养计划”是宝钢贯彻执行《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，实施国家劳动和社会保障部《关于印发〈三年五十万名新技师培养计划〉的通知》精神，加快培养宝钢急需的技术技能型、复合技能型和知识技能型人才的重要举措。     

创新文化融合方式 提高技术攻关能力——武钢鄂钢技师拜师学艺现场攻关纪实

技师拜师学艺是积极寻求解决高技能人才短缺问题的有益尝试,是创新高技能人才培养工作的有效载体,是岗位经验和技术传授的最好途径。鄂钢技师拜师学艺活动始于2009年,当年就取得了丰硕的成果。2010年,武钢、鄂钢的工人技师们围绕鄂钢生产经营的关键环节,积极开展现     

政策信息：【江西】南昌评选首席技师一次性奖励5000元

为充分发挥优秀高技能人才的带头作用,南昌市将建立首席技师政府奖励制度。按要求,每3年在全市各级各类所有制经济、社会组织中,对具有技师（国家职业资格二级）以上职业资格,且具有高超技能水平、良好职业道德、丰富实践经验,在本行业或领域中技术水平拔尖、业绩贡献突出、影响带动作用较大、得到业内认可的高技能人才,进行首席技师评选。每次评选10名左右“南昌市首席技师”,政府将发给一次性奖励经费5000元。     

[辽宁]沈阳2010年高技能一线工人有望享政府特殊津贴

2010年沈阳市享受政府特殊津贴人员将重点选拔生产一线的创新型人才和技能型人才。今年沈阳将继续选拔一批长期辛勤工作、业绩突出的高层次专业技术人才和高技能人才享受     

改革高职教学方法 提高学生基本职业能力

教学方法的改革直接关系到高职学生基本职业能力的培养,研究性学习有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,启发式教学可以着力培养学生的创新能力,采用应用能力考核可促进学生基本职业能力的发展。     

关于技师聘任目标制的探讨

所谓聘任目标制,就是对预聘任的技师,除确定职务内容、明确日常本职工作或生产任务、应有权力和应负责任外,还要明确规定技师在聘任期内为本企业所应完成的技术革新或技术培训项目。建立这种制度,意在促使技师进行技术革新,解决本工种生产岗位关键性的操作和工艺难题;传授技艺,提高本工种技术工人的操作水平;为本企业的生产、效益、质量、安全等做出贡献。实行聘任目标制的具体过程可分为3个步骤。首先是聘任目标的形成。应聘者自愿写出书面申请。其主要内容:本人在聘任期内除完成本职工作或生产任务外,能在哪几个关键技术项目进行革新或发明创造,用以解决什么工艺流程或技术问题,聘     

勤学苦练出技师——记北重集团数控钳工技师路元鹏

青年人理想远大,但容易犯急躁和不务实的毛病。人生的目标可以各不相同,但成功的方式只能有一种,那就是勤奋苦干。特别是作为一名技术工人,自身的专业知识、技能水平和创新能力只能通过勤学苦练来积累和提     

政策信息

山东临沂重金奖人才突出贡献技师享津贴为加快临沂市高技能人才培养步伐,激励高技能人才健康成长,临沂市近日出台《临沂市高技能人才评选奖励办法》,2011年起,临沂市将评选奖励有突出贡献的技师和技术能手。有突出贡献的技师每月享受政府津贴150元,技术能手可获一次性奖励1500元。     

以能力为主线培训高技能人才

高技能人才,是指那些既有一定理论水平又有丰富实践经验,具有绝技绝活的优秀技术工人。在现场生产工艺、机电维修、模具制造等方面,现代加工设备都无法解决的问题,他们却能手到病除。长久以来,企业对高技能人才的培训一般采用的形式,一是师傅带徒弟。这种形式没有长远的培训计划,随意性大,不系统,不规范,缺乏理论知识的学习;二是企业自行组织培训。这种形式由于缺少专业培训教师,培训内容不系统,不规范,学员大多只能学到一知半解的理论知识,及处理简单实际问题的技能;三是以技工学校为基础的学校培训。这种形式虽然强调学科的系统性、完整性…     

弧光中闪耀的一颗明星——记燕化公司第一位高级焊工技师田学坚

2003年3月28日,燕化公司领导为焊工田学坚颁发了高级技师职业资格证书,成为燕化公司技术工人中一颗耀眼的明星。 都说化建工人苦,可化建的焊工更苦。盛夏忍着炙热,严冬蹲在冰冷的铁板上一焊就是半天,遇到小罐焊接,就爬着进去,让人拽着出来。然而,田学坚却偏偏喜爱这份工作,而且一干就是23年。1980年,高中毕业的田学坚抱着“行行出状元”的     

辽宁省召开“技师杯”职业技能竞赛表彰大会

2012年12月25日,"技师杯"辽宁省首届职业技能竞赛总结表彰大会在沈阳召开。辽宁省委常委、省总工会主席赵国红,省委组织部副部长、省人力资源和社会保障厅厅长刘铭等领导出席表彰大会并为获奖选手颁奖,近200人参加会议。竞赛是按照《辽宁省2010～2020年人才发展规划》和《辽宁     

借鉴欧洲企业高技能人才培养经验提高我国人才队伍素质

为学习借鉴工业发达国家在企业高技能人才队伍建设方面的成熟经验,加快推进我国机械行业企业高技能人才队伍的建设,2004年4月14日至4月28日,由中国机械工业联合会和中国机械冶金建材工会全国委员会联合组织的企业高技能人才队伍建设赴欧学习考察团,对德国、奥地利等国的企业高技能人才队伍建设状况进行了实地考察。中国机械工业联合会秘书长、中国机电工业杂志社社长于清笈为考察团团长,成员由中国机械工业联合会、中国机冶建材工会及来自全国各地机械、电子、建材行业的企业党委书记、工会主席、人力资源部门的负责人等21人组成。 考察团在欧洲期间,先后会晤了奥中友好协会、德国经济部劳工管理总局(德国劳工服务管理中心)、德国法兰克福劳动局、波恩市劳动局、波恩市工商会、德国国际人才交流中心、德国高技能人才数据管理中心、德国劳工市场和职业培训研究所等政府机构、科研院所和社会中介组织,分别与他们就该国企业高技能人才的现状,政府对高技能人才的特殊政策、鼓励措施和管理方式,以及专业人才培训交流管理体制和培训考核制度等进行了座谈交流,并参观了梅赛德斯一奔驰博物馆,实地考察了维也纳技术之门工业园区和想象力科技公司。     

技师和高级技师今后可直接入户东莞

正近日,东莞市政府常务工作会议审议并原则通过了《东莞市高技能人才入户城镇工作方案》。为吸引高技能人才,东莞下调入户门槛。其中,具备技师、高级技师职业资格的技能人才可直接入户东莞。高技能人才是指取得高级工、技师和高级技师职业资格(即国家职业资格三级、二级和一级)的人员。符合计划生育     

我国目前开征的税种及类型

我国目前开征的税种有23种,包括增值税、消费税、营业税、企业所得税、外商投资企业和外国企业所得税、个人所得税、资源税、城镇土地使用税、城市维护建设税、耕地占用税、固定资产投资方向调节税、土地增值税、房产税、城市房地产税、车船使用税、车船使用牌照税、印花税、契税、屠宰税、筵席税、农业税、牧业税、关税。按照不同目的分类方法,可将这23项税种分为以下三大类别。1.按征税对象分类,可分为商品劳务税类、所得税类、社会保障税类、财产税类、关税、其他税类等六大类型。2.按财政、税收管理体制规定的税收管理权和使用权划分,可…     

注重高技能人才队伍建设

<正>随着国家电力建设的蓬勃发展,人才问题已成为制约企业发展的关键问题。企业要提高在市场上的核心竞争力,不仅需要管理和科技人才,同样需要施工一线的高技能人才。培养和造就大批高素质技能型人才,建设结构合理、素质较高的施工一线技能人才队伍,是施工企业创建优质工     

完善技师评聘制度激励工人专研技能

<正>国有企业技术工人钻研技术积极性不高,特别是年轻工人队伍技能水平下降,许多技能面临失传,操作技术力量青黄不接已成为困扰企业生存发展的瓶颈。造成这种结果的原因有许多,而技师评平聘制度不完善,抑制了技术工人学习钻研技术的积极性是一重要原因。一、目前技师评聘制度存在的缺陷我国是从1987年与专业技术职称改革同步实行工人技师聘用制的,这一制度的出台同技术职称改革对     

高职院校实施“卓越技师”人才培养的探索

以教育部实施的"卓越工程师教育培养计划"为契机,完善高职院校人才培养理念,进一步强化企业工程实践、深化校企合作模式、加强师资队伍建设、建立科学评价体系,构建与创新适应经济社会发展需要的、具有鲜明特色的"卓越技师"人才培养机制。     

浅谈职业教育与技能型创新人才的培养

职业教育是国家普通教育的重要组成部分,以培养具有一定实践能力和创新精神的技能型人才为目的。职业教育应以培养创新素质人才为着眼点,以传播技能操作为手段,打造技能型创新人才。培养技能型创新人才,必须要转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式,要善于发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造型品质。职业学校或企业职工培训中心在培养大批技术技能型人才的同时,要为优秀人才的脱颖而出创造条件,努力培养出一批真正能站在企业技术革新前沿的创新型拔尖人才,以推动和促进企业生产技术水平和技术革新的提高。     

注重高技能人才队伍建设

随着国家电力建设的蓬勃发展,人才问题已成为制约企业发展的关键问题。企业要提高在市场上的核心竞争力,不仅需要管理和科技人才,同样需要施工一线的高技能人才。培养和造就大批高素质技能型人才,建设结构合理、素质较高的施工一线技能人才队伍,是施工企业创建优质工程,实现现代化管理、全面建设和谐企业的迫切要求。     

企业解决高级技能人才短缺的途径

随着我国经济社会发展的强劲步伐和高新技术的高新技术的迅猛发展,高技能人才已经成为企业发展的核心要素.而缘于理念、体制、培训手段等方面的局限,我国高技能人才的培养还比较滞后.企业高技能人才短缺现象日益凸现,如何寻找出有效、有力地解决这一问题的途径,本文从走大学企业化道路、企业应注重在高职院校毕业生中,选拔高技能人才、以师带徒岗位培养的途径等三个方面进行了重点论述,以图帮助企业解决高技能人才短缺的矛盾.