高职计算机专业生综合能力培养探讨

高职计算机专业生"综合能力素质"不高,毕业生素质与就业市场需求有差距,创新教育,提出了对计算机专业生进行"综合创新教育的几种途径。     

高校计算机基础教学改革探讨

高等学校计算机基础教学是为非计算机专业学生提供的计算机知识、能力与素质方面的教育.高校计算机基础教学改革应当培养责任心强、素质高的教师队伍;教学内容应赶潮流、追踪新技术;要创新教学观念,完善教学内容;要与时俱进、更新教学手段;要改革教学考核手段,提高学生综合能力.     

实施人才强行战略 推动全面跨越发展——农行黔东南分行着力提升全员综合素质

为深入推进学习型银行建设,全面提升全员综合素质,打造一支政治过硬、业务熟练、作风优良的卓越管理团队和员工队伍,推动各项工作全面发展,农行贵州黔东南分行自2011年起,结合管理、专业、操作三大系列岗位管理要求,认真制定年度培训教育实施方案,推进人才强行战略的有效实施。该行明确2012年度全员综合素质提升培训教育计划是以能力建设为中心,对管理、专业、操作三大岗位系列,按照"四支队伍"建设,"十类人才"培养方向,     

创新型企业及其评估的逻辑视角

创新型企业是以创新求生存求发展的企业.创新型企业的主要特征是已经具有且在不断提高自身的综合创新素质;具有完善的创新体系;以持续创新为手段,不断提高企业经济效益,实现企业的可持续发展.创新型企业评估可以从"创新型企业创新综合素质评估"、"创新绩效评估"、"素质-绩效协调性评估"三个逻辑视角.来反映企业创新程度.     

关于财经类专业计算机基础教育课程体系构建的思考

本文通过分析财经类专业对计算机应用能力的特殊要求,提出构建"面向应用,与财经类专业有效结合"的计算机基础教学课程体系,从而进一步提高学生的计算机综合应用能力。     

民办高校会计专业“双师型”教师队伍建设的重要性

<正>教学与实践相结合,是培养会计专业学生创新精神与实践能力的重要教学在,是提高会计专业学生综合素质的关键环节。因此,民办高校会计专业必须认识到建设"双师型"教师队伍的重要性、紧迫性,全面加强"双师型"教师队伍建设。民办高校,是中国高等教育体系中的重要组成部分。据统计,目前国内民办高校总数已经突破800家,在民办高校诸多专业中,会计专业保持快速发展的良好势头,招生人数、就读生人数逐年增长。——但民办高校会计专业教师短缺及"双师型"教师培养问题,限制了民办学校会计专业的发展。因此,我们主张:     

日语专业教育创新模式研究

"日语专业教育创新模式的研究"课题组经过严密考察和充分论证,制定了以"传统+现代"为教学指导思路,模拟仿真语言环境,主客观相互作用,整合多方面要素,为培养合格人才服务的综合方案——"日语专业教育创新模式"的教育教学设想。该模式主要由四部分构成:尊重语言学习的客观规律,通过模拟仿真环境,实行本科生导师制,调动教与学的主观能动性;传统教学方法与现代教学手段并重,提高教学效果;启动多种益教助学手段提高认知感知度;用客观方法检验教育教学效果。     

地方应用型本科高校专业教育与“双创”教育相融合的路径研究——以工商管理专业为例

实施创新创业教育是地方高校应对国家创新发展战略的一项重要举措,是应用转型发展中积极开展专业教育与"双创"教育融合的实践探索。工商管理专业具有较强的实践性、创业性等特点,在工商管理专业教育中融入"双创"教育能够使专业知识和创新创业实践有机地结合在一起。在分析工商管理专业与"双创"教育融合中存在问题的基础上,对融合路径进行设计,从教学体系、师资队伍、教学方法、实践教学和考核方案等方面提出改进措施     

面向职业能力培养的计算机专业创新课程体系改革研究

<正>目前,我国的软件产业已进入“互联网+”时代,软件公司的快速发展也大幅度增加对计算机专业人才的需求。很多公司为了招聘计算机专业的学生,开展各种招聘活动和宣讲会。但实际上,近几年来计算机专业学生的就业情况并不乐观,就业难度增加,一方面,高校都在不断地扩大计算机专业的招生规模,导致计算机专业毕业生人数近几年持续上升。另一方面,计算机领域的公司对招收人员的实践能力要求高,特别是行业发展迅速,相关产品更新换代快,对计算机专业人员的综合素质和能力要求更高。     

应用型人才培养目标下独立学院“三位一体”实践性教学体系研究

顺应社会发展对独立学院本科教育及学科建设的需要,本文在探索独立学院人才培养模式上提出"三位一体"实践性教学体系,即"专业综合实践+职业技能训练+创业创新实践"。该体系为学生的专业知识学习、实践能力培养搭建了很好的平台。并为独立学院培养高素质综合人才提供了很好的思路。     

创新地理解全面实施素质教育——学习胡锦涛对素质教育论述的体会

全面实施素质教育应当包括大学教育在内,中小学阶段的基础教育和大学阶段的专业教育在培养什么人和怎么培养人的问题上各有其特点:大学毕业生就业难拷问了大学索质教育,强调以培育大学生的"学业成功、就业成功、创业成功、事业成功"的素质为目标的成功素质教育模式是大学推行素质教育的理念创新与有益的实践。     

试析计算机信息管理人才培养与课程体系设计——以河南财政税务高等专科学校为例

计算机信息管理是计算机与经济管理的交叉学科，也是培养国家技能型紧缺人才的一个专业。计算机信息管理专业在建设过程中，坚持以就业为导向，以企业供求为依据，以培养学生综合职业素质为基础，以能力培养为本位，以应用为目的的人才培养目标。目前科学技术和全球信息产业的飞速发展对信息管理专业人才的培养提出了更高的要求，计算机信息管理专业的课程体系要不断改革和更新以适应人才培养目标的变化。     

加强高校会计专业计算机水平教育--掌握电子报表功能的应用

随着会计电算化的应用和普及，计算机这一先进工具迅速被引入到会计工作中。网络化潮流的到来，会计信息化、网络财务的兴起，以及电子商务、管理型会计软件的应用，日益提高会计工作对计算机的依赖程度，同时也对会计人员的计算机水平提出了较高的要求。用好计算机已经成为当务之急。但是，目前会计人员的计算机教育严重滞后于实务。本文试图就会计人员的计算机水平教育问题作一探讨。一、提高会计人员综合计算机素质的捷径如何提高会计人员的计算机综合素质，教育界有两种观点：一是增开多门相关计算机课程；一是专门开设实用性强的“中高…     

关于促进民办幼儿园教师专业发展有效策略的探讨

在现代教育领域中,教师的专业素质是民办幼儿园持续健康发展的重要因素。但是在当前民办幼儿教师发展中还存在一定的问题:教育理念滞后、情感投入不足、专业能力有待提高等,制约着民办幼儿教育的发展。基于此,提出以下策略:教师应更新教育观念,实施爱心教育;重视教育研究,提升综合素质;坚定教育信念,提升专业自主能力。幼儿园应创设民主环境,促进教师成长。     

“双创”及“互联网+”背景下金融专业职业教育与课程实践创新

在"大众创业、万众创新"及"互联网+"的政策背景下,金融专业职业教育正面临着巨大的冲击与挑战,同时也对金融职业教育的教学模式和课程实践提出了新的跨时代要求。本文以高职院校金融专业为例,分析大学生参与创新创业的情况,阐述新时代背景下对培养创新型人才的要求,剖析了在创业教育与专业教育中存在的问题,探讨了如何构建互联网金融专业创新创业教育与课程实践的新模式。     

加强大专工科院校礼仪课程教育的策略探析

我国素有礼仪之邦的美誉,可见礼仪在我国的地位,当今大专院校的文科类专业都开设了礼仪课程,以满足为社会培养有一定礼仪修养和较高综合素质的专业人才,但是理科专业相对较少。笔者从事大专学院礼仪课程教学多年,深知礼仪教育对提高大专学生综合素质的重要意义,现就大专院校包括普通工科专业开设礼仪课程谈几点粗浅看法。     

基于1234模式的应用型金融人才培养研究

1234型人才培养模式强调以金融学专业技术应用能力培养和职业素质养成为教学主线,建立金融学理论教学和实践教学两大体系,明确金融人才培养的专业基础、强化、综合提高三个教育阶段,加强金融理论与实践结合、产学研结合、人文社科教育与专业技术教育结合、职业资格证书与专业教育结合。     

谈《大学计算机文化基础》教学的转变与创新

随着信息时代的来临,社会对大学生计算机综合素质的要求日益提高,而《大学计算机文化基础》作为一门大学必修课程,对加深学生对计算机文化的了解发挥着重要的作用。本文就《大学计算机文化基础》这一课程的教学特点和现状进行了分析,并提出了一些优化和创新的措施。     

论教师专业素质的培养

最新研究表明,幼儿声乐教育对提升学前幼儿音乐素质的作用越来越大.本文通过环境因素、基础知识、专业水平、音乐辩识、指挥素养和综合能力六大因素的分析与阐述,说明幼儿声乐老师专业素质培养的重要性和实现方法.     

应用型大学实践基地建设对学生创业能力培养的途径研究——以沈阳工学院酒店管理专业实践基地为例

应用型高校搭建校内实践教育基地,注重培养学生的创新创业能力,是近年来备受教育界关注的话题。本文以沈阳工学院酒店管理专业的校内实践基地"伴咖啡"为例,基于校内实践基地建设,探讨适合酒店管理专业发展的创新创业型人才培养模式,旨在提升学生创新创业能力的同时,促进专业实践教育基地建设。