论公共行政的精神基础——公民精神

公民精神是品德高尚的好公民持有的公共意识。公民精神对公共行政具有重要的意义，对公共行政伦理的实现具有重要影响。对公民精神的培养需要充分的公民参与，高尚官员（公共行政管理者）要致力于公民精神的培养。     

从“公共行政精神”看自由裁量权

自由裁量现已成为行政工作的主要工作状态之一,无论是严格执行还是合理程度上的自由裁量,它们之间的选择都应有一个共同认可的依据,且不仅在法律制度上做到有法必依,而且在公共行政的精神方面,也应进行对照和深刻反思.公共行政应当具有公共性、责任性、公正性和民主性几个方面的内在精神,其是公共行政与生俱来的合法性所在.政策执行者要运用自由裁量这把双刃剑,秉持公共行政的精神就显得尤为重要.     

“后现代”公共行政话语下的公民参与问题研究

公民参与被看作是改善政府治理效果和提升公共服务水平的新举措.虽然参与式民主在很长的时间里都不是民主理论研究的主要领域,但随着“后现代”社会的来临,政府治理更加强调对话与服务,而不是单纯的回应和管理,以通往“后现代”公共行政.公共行政话语理论是“后现代”公共行政理论的一个重要分支,它将公共行政理论看作是一种“语言”,强调“想象”和“直觉”的重要性,为公民参与研究提供了理论基础和新的研究路径.因此,在“后现代”公共行政话语下对公民参与问题进行研究,有助于我们更深入了解公民参与的内涵和实现方式,从而走向民主化的公民参与.     

校园文化建设与大学精神的培养

校园文化建设是现代大学建设的重要系统工程,它对于培养国家高级尖端人才,培养大学的大学精神至关重要.本文对校园文化的涵义、特点与作用,校园文化的建设,以及校园文化对大学精神的培养作了系统的探讨与研究.对于搞好高校校园文化建设具有一定的启示作用.     

论当代中国法治精神的核心要素及其价值内涵

法治是人类社会文明的象征和社会进步的一种标志,是我们建设社会主义现代化国家的必然要求.创新具有中国特色的社会主义法治模式,推进依法治国进程,提倡并积极塑造全体公民的法治精神,把握法治精神的核心要素及其价值内涵,营造法治文化底蕴,发挥法治精神所具有的内在动力机制作用,具有重要的现实意义.     

思想政治教育对志愿精神传播的推动作用研究

志愿精神是当今时代的新兴潮流,对社会进步有重要作用。高校思想政治教育可以从培育大学生公民责任意识、引导大学生参与志愿服务、培养大学生志愿意识和志愿服务能力三个方面来发挥推动志愿精神传播的作用。     

和谐视角下的大学生公民意识教育

公民意识是建设社会主义和谐社会的基础性环节,随着改革开放和民主政治建设的不断发展,我国公民意识的重要性日益显示出来,成为社会文明的重要标志和社会发展的精神动力.大学生作为我国公民群体中的重要力量,其公民意识的培养受到了社会的极大关注.加强公民意识教育,尤其是在高校学生中开展公民意识教育,对构建和谐社会有着十分重要的意义.     

大学生思想政治教育中的法律精神及其构建

培养和提高全体公民的法律意识，是当前和今后一段时期我国推进社会进步，实现依法治国，建设社会主义法治国家的一项非常重要的基础性工程。大学生是我国公民中的重要组成部分，是社会的栋梁、祖国的未来、民族的希望，是社会主义各项事业的主要建设者和重要接班人。在当前各种文化思潮相互影响、思想观念日趋多样、人们的道德价值观念日趋多元的情况下，着眼于将社会主义正确的价值观念、行为准则和道德良知渗透到法律规范的宣传教育工作中去，切实培育和提高大学生的法律精神，将具有十分重要的现实意义。     

论当代民航精神视域下民航职业技能人才的培养

当代民航精神具有丰富的内涵,是职业精神的高度凝练,是工匠精神的生动彰显,是实现民航强国梦的动力支撑,是培养民航职业技能人才的重要指针。基于对民航精神的理论诠释,探析新时代民航职业技能人才培养路径,对培养建设民航强国合格接班人具有重要参考价值。     

社会工作专业大学生公民精神的培育研究

基于对社会工作专业大学生志愿精神、助人自助价值观、参与精神、慈善心、公共责任意识的比较分析，在“社会工作概论”的教学中，采取案例讨论和社会实践的方式，以公民精神的培育为重点，通过对影响大学生公民精神的因素进行社会统计分析，指出培育大学生公民精神的教学内容、教学方法，从而提升大学生的公民精神。     

长征精神视阈下社会主义文化强国建设

长征精神是革命前辈留给我们后人宝贵的遗产和精神财富,它为实现中华民族伟大复兴"中国梦"提供了重要的精神动力和智力支持.通过深入学习长征精神,有利于提高国家的文化软实力,进而能够教育人民、 服务国家、 推动整个社会的发展,尤其对于建设社会主义文化强国具有十分重要的价值与意义.本文以长征精神为切入点,深刻剖析其本身的价值,即长征精神创新了民族精神等五个方面;进而找寻出建设社会主义文化强国的路径,即将发扬长征精神和培养民族精神等三个方面的结合.     

如何培养员工的敬业精神

敬业精神是人们对职业、对工作热爱而产生的一种全身心投入的精神,是社会对人们工作态度和职业道德要求.党的十八大提出的培育和践行社会主义核心价值观,把“敬业”作为公民个人的价值准则,努力培养人们的敬业精神,对于聚集建设小康社会正能量,实现中华民族伟大复兴强国梦具有十分重要的现实意义和历史意义.     

商标权之人格利益的精神损害赔偿

<正>一、精神损害基本问题精神损害就是对民事主体精神的损害,在理论上存在广义和狭义两种学说。广义说认为精神损害是两个方面的内容即:精神痛苦和精神利益损失。所谓精神痛苦,是指公民因人格权受到侵害而遭受的生理、心理的痛苦,导致公民产生愤怒、绝     

小学数学教学中创新精神的培养

创新精神是素质教育的核心和灵魂.培养学生的创新精神,是摆在每一位教师面前的一个重要课题.小学数学教学要发挥其主渠道的作用,就要改传统的做法,即教师把学生视为接受知识的容器,学生成为聆听教师"诵经"的信徒,而应在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,更主要的是激发学生主动学习,以达到培养其创新精神的目的.     

革命精神培育时代新人的内在联系及实践指向

革命精神是党领导全国各族人民在革命、建设和改革实践中创造出来的宝贵精神财富,对社会主义现代化建设具有重要的实践意义.新时代孕育新思想,并提出新要求,要充分利用好革命精神,积极强化革命精神在培养时代新人中的运用,帮助其树立正确的价值观导向、激发崇高的民族自信心、凝聚正确的民族文化观念,为实现中华民族伟大复兴注入强大动力.     

和谐社会与大学人文精神教育

人文精神是指一种注重人的价值和需要,关注“生活世界”存在的基本意义,并且在现实生活中努力实践这种价值需要和意义的精神。文章认为和谐社会需要公民人文精神的充实,公民人文精神的充实又是和谐社会的重要精神支柱,大学在构建社会主义和谐社会过程中具有不可替代的作用,是人文精神传播的主要阵地。因此,大学加强人文精神教育是其内在的品性,更是贯彻“以人为本”科学发展观、建设社会主义和谐社会的必然要求。加强大学人文精神教育,领导是关键,提高教师人文素养是前提,构建人文教育与专业教育相互渗透的课程体系是重点,营造浓厚的人文建设氛围是基础。     

井冈山精神融入高职思政课教学的实践研究

把井冈山精神融入高职思政教育,对培养高职学生具有重要意义。要通过构建井冈山精神研究团队,与思政课紧密结合,丰富校园文化中井冈山精神的建设等,为高职学生成长提供活力。     

浅析精神损害赔偿数额适当原则

一、精神损害赔偿概况精神损害赔偿是自然人因其合法权益受到不法侵害而导致精神痛苦,从而要求侵害人通过金钱赔偿等方式进行救济以抚慰自身的民事法律制度。这里所讲的精神痛苦又称精神损害,是指行为人侵害公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权等使公民产生恐惧、悲伤、怨恨、绝望、羞辱等精神痛苦,以及使公民神经受到损伤等。就笔者看来,这些精神损害具有共同特质:第一,自然人的人身权(包括人格权和特定的身份权)受到侵害;第二,由此而造成自然人除财产损失以外的非财产上损害;第三,此种非财产上损害不能以金钱来加以计量,但可以通过金钱…     

浅谈艺术院校学生创新精神的培养

学生积极主动地参与是创新、实践的重点;教师适时有效的点拨是创新、实践的关键,应充分发挥美术教学对学生培养创新精神的重要作用,激发和提高学生的学习兴趣,注重培养学生的独立性、自主性,进一步提高学生的创新精神与实践能力.     

解读大学精神——组织文化的视角

教育是国家和社会发展的重要基础,大学培养的人才是社会进步和发展的重要动力.对于全球化、市场化对大学的影响,大学精神是名存实亡还是变化中发展也是众说纷纭.但大学终究还是社会有机体的一部分,从组织的角度看大学,从组织文化的视角理解大学精神,为正确定位大学精神提供了新的维度.