高校国防教育师资队伍建设的回顾

回顾建国以来中国高校国防教育师资队伍发展历程，师资队伍从高校师生干部、部队官兵、专职武装干部等为主的兼职军事教员逐渐向高校自有的专职国防教育教师转变。在高校普及性国防教育阶段，师资队伍建设必须由职业化走向专业化。     

河北省普通高校国防教育研究

普通高校国防教育是为了国家和民族的利益,对在校大学生进行国防知识的学习和国防观念的培养等方面的教育,是全民国防教育的重要内容之一。各高校应该从认真落实国防教育法律法规精神、确立国防教育必修课的课程地位、加强师资队伍建设等方面来进一步做好国防教育工作。     

国家战略视野下的高校国防教育发展研究

国防教育是高校素质教育的重要内容之一,如何培养"大安全时代"下具有战略思维、国际视野的复合型人才,为中国梦提供战略支撑,成为当代高校国防教育改革和发展的重要课题。文章从目标定位、思想认识、课程建设、师资培养、活动组织、教育评价六个方面就国防教育的改革与发展提出了建议,旨在推动高校国防教育的深入发展,提升人才培养水平。     

积极提升高校国防教育的创新内涵

高校开展现代国防教育,必须培养有创新能力的师资队伍。同时,要着力创新工作方法和教育手段:强调"信息化"意识,优化课程形式,借助网络进行宣传,结合电脑游戏等,以确保国防教育取得实效。     

刍议经济类专业特色人才的创新型师资培养

正经济类特色人才培养必须以创新型师资为基础。创新型师资的培养路径有多条,高校应着重建设教学科研互动的培养模式、重视教师的社会实践并服务地方经济发展、建立高校经济类教师教学联盟、健全创新型师资的评价机制、完善创新型师资队伍的激励机制5条路径。随着社会对人才的多样化和特色化需求增加,地方高校经济类专业人才培养应适应这种需求,培养特色人才。在特色人才培养过程中,创新型师资是基础,尤为重要。拥有一支高素质创新型的师资队伍也就成为培养特色人才的重要     

成人高校师资队伍建设的若干思考

成人高校师资队伍的基本素质要求，包括具有扎实的业务知识、全面的教学科研能力、丰富的实践经验、过硬的思想道德作风等。为此要加强师资队伍建设，采取有效措施，高定位、高起点调整师资结构，有计划地组织教师进修提高，加强课堂教学和科研工作指导，建立有效的评估体系和激励机制，促进师资队伍整体素质的提高。     

高校创新型师资队伍结构特征与构建策略研究

高校是高层次人才和创新型人才培养的重要基地,构建创新型师资队伍对提升高校自主创新能力、提高创新型人才培养质量至关重要。从创新型个体单元、创新型组织结构和创新型协作模式三方面阐述了创新型师资队伍的结构特征,从人才引进、自主培养和协作共享等模式分析了创新型师资的培养方式,从科学的管理体制、宽松的科研环境、合理的激励机制和一流的硬件环境等方面阐述了创新型师资队伍的培养环境,为高校创新型师资队伍的构建提供策略借鉴。     

对高职院校师资队伍建设的理性思考

现行高职师资队伍,量与质都存在着严重的缺陷。其原因除了筹建上的历史渊源以外,师资培养模式的错位、师资引进的偏差、职称评定的缺陷以及培训体系的不健全都是重要因素。因此,调整师资结构,建构新的师资培训、培养机制,实行职业教育教师资格认证与准入制度,改革高校职称评定机制,无疑对高职师资队伍建设有一定的现实意义。     

刍议经济类专业特色人才的创新型师资培养

经济类特色人才培养必须以创新型师资为基础。创新型师资的培养路径有多条，高校应着重建设教学科研互动的培养模式、重视教师的社会实践并服务地方经济发展、建立高校经济类教师教学联盟、健全创新型师资的评价机制、完善创新型师资队伍的激励机制5条路径。     

我国高校师资队伍建设问题及对策研究

师资队伍水平是高校教育质量和学术水平的最终决定因素,其在高等教育中的作用已被公认。因此,为了提高我国高校办学教学水平,首先需要提高高校师资队伍建设水平。本文在对我国高校师资现状进行分析基础之上,针对造成我国高校师资建设存在问题的原因,提出提高高校师资队伍建设水平具体措施。     

关于促进中等职业学校教师专业化发展的思考

中等职业学校教师专业化直接影响着中职教师队伍的整体素质,更加制约中职教育质量。但目前我国中等职业学校教师专业化发展却存在专业属性不高,专业能力不强,专业培训体系不健全,专业道德危机等问题。本文在分析中职教师队伍专业化发展存在问题的基础上,试图通过开展校本研究,教学反思,加强实践,健全培训体系和联合高校等途径来促进中职教师队伍专业化发展,以求提高中职教育质量和职教吸引力。     

高职教师教育教学能力构成及培训策略

高等职业教育的内涵建设在于不断提升教育教学质量,而教师教育教学能力是影响教学质量的关键因素。通过文献研究,从三方面构建高职教师教育教学能力的组成体系:基本教学能力、专业教学能力和教学科研能力,探讨教师教育教学能力培训的策略:树立开放的学习与培训理念,开展教师教育教学能力培训与测评工作,制度设计上的企业实践与培训支持。     

绿色发展理念在高职教师队伍建设中的应用

绿色教育是现代高职教育持续健康发展必须坚守的理念,而践行绿色教育理念核心之一是在师资队伍建设中切实提高教师的整体素质。从生态教育思想出发,针对教师队伍的建设与完善问题,找寻绿色教育发展理念在教师队伍素质提高、知识结构调整、师资队伍学术氛围营造及稳定教师队伍等方面应用的基本思路,对高职教师队伍的建设与完善有一定的指导意义。     

高校实施人文素质教育的途径与方法

加强人文素质教育要树立与时俱进、全面发展的育人观和“融通古今 ,合壁中西”的人文观 ;构建大学人文素质教育课程新体系 ;建立人文素质教育评价体系 ;全面提高师资队伍人文素养水平 ,以及营造大学人文素质教育氛围     

浅析学生军训在国防后备力量建设中的作用

学生军训,是法律赋予每个学生的权利和义务,是增强学生的国防观念、加强组织纪律性、促进德、智、体、美全面发展,提高学生综合素质的重要手段。他既是推进素质教育的重要举措,更是储备高质量后备兵员的有效途径,在后备力量建设中有着其它形式不可代替的重要作用。     

高职院校创新创业理论知识教育改革研究

文章着力于提高高职学生综合素质,分析了创新创业理论知识教育的重要性,提出了目前在培养目标、课程体系、师资队伍三个方面存在的问题,并分析了原因,探讨了高职院校创新创业理论知识教育改革的具体策略:优化人才培养方案、完善创新创业理论知识教育课程体系、加强创新创业师资队伍建设和改革创新创业教学管理等四个方面.     

高校电教实验室的建设与管理

电化教育是教育现代化系统工程的重要组成部分，具有集成性，交负性，共享性等诸多特点。我国电化教育实验室必须重视“观念管理”，加大资金投入，提高师资队伍素质，走产学研相结合的发展模式。     

高校英语教师的作用及素质

高校英语教师在素质教育中具有重要作用。这就要求教师在思想道德、观念、知识、教学、科研等方面具 备较高的素质。     

教师教育“双导师制”的理论支撑与实践路径研究

为了真正实施素质教育,河南省决定创新教师培养体系,从2012年秋季开始试行＂双导师制＂。文章阐述了河南省＂双导师制＂的概念与理论支撑体系,推行＂双导师制＂的现实意义及实践路径。该研究对政府决策及如何实施此项政策有一定的参考价值。