分层次教学在高中教学中的应用研究

分层次教学的教学方法能够根据学生的差异性，有针对性的组织教学，从而达到因材施教的教学要求，在学生知识的掌握与运用上、教学效果上，都将起到促进作用。本文对分层次教学的教学方法进行了阐述，论述了分层次教学方法的理论依据、分类和现状，并提出了在高中课堂教学中进行分层次教学的实施步骤、实施原则及注意事项。     

浅谈初中化学教学

化学教学与其他任何教学一样，只有通过反馈信息才能实现调控。化学课堂教学是要在规定的时间内达到一定的教学目的，是否能达到这个教学目的，需要课堂上随时了解教学现状，找出现状与达到目的之间的差距，为改进教学提供依据。这就必须应用反馈信息原理作为主要手段，以便经常取得反馈信息，对课堂教学做到有效控制，保证教学过程处于最佳状态。因此，教师必须采取多种方式方法引导学生提供正确的反馈信息，     

中学体育教学之我见

当前的中学体育教学，面临着两方面的困难。一是对体育锻炼重要性的认识不高，重视不够。二是体育教学模式陈旧，学生提不起对体育运动的兴趣，也就不能达到有效教学的目的，不能达到增强学生体质、促进学生身心健康的目的。针对以上问题，本人依据自身多年体育教学经验，谈谈对今后中学体育教学的看法，并提出以下建议供同仁参考。     

差异化教学在初中体育教学中的应用

新课程标准要求教师在初中体育课堂教学过程中，应树立学生的主体地位，重视学生的个体差异，激发学生的主动性与积极性，以达到预期的教学效果，鉴于此，教师在初中体育课堂教学过程中，应关注不同学生的个体感受与诉求，开展差异化的体育教学，促进学生积极主动地参与体育课堂教学活动，从而为教学任务的顺利完成奠定坚实的基础，本文笔者对此进行了分析。     

高中政治课教学创设情境的思考

认真遵循学生的认知规律，让学生充分参与，通过创设教学情景，达到促进学生智力的开发、能力的培养、质量的提高的目标。一、创设的教学情境应着眼于现实生活。跟学生实际紧密联系政治课的内容都与现实生活存在着密切的联系，但由于课本的局限性，使得它与学生的实际尚存在一定的距离，而教学情境的创设可以弥补这一不足。     

骢高体育与健康教学的问题与思考

职高体育与健康教学是“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容”来达到强壮学生身体、增强学生体质、培养学生健康生活的一个教学过程。当前，职高体育与健康教学过程中存在诸多问题，迫切需要进行优化体育与健康教学改革。     

初中英语教学如何实施素质教育

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合。通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，     

浅谈声乐有效教学

所谓有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量（即新观点、新材料、学生不知、不懂的，学生有所得、有所感的内容）的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。有效教学对于声乐教学来说，就是要在有限的课时内，师生双方密切配合，最大限度地控掘出生的声乐潜能，加大声乐有效教学量，提高声乐教学的效率。     

数学教学叙事

新的课程标准着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力．但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务：2、教学中教师不知如何给予学生自主。怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教授初二数学《勾股定理》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。     

浅谈有效教学

本文探讨教师达到有效教学的途径：教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神；摆正教师的地位，树立科学的学生观；精心备课，设计教学，做到尊重学生个性差异因材施教；科学的选择教学方法，激发学生的学习兴趣；要做好教学反思，提高教学艺术。同时强调实施有效教学应关注的几个问题。     

项目教学法在机械制图教学中的应用

项目教学法可以让学生充分参与实践、自然的产生知识建构，是一种有着新颖教学思想的新方法。在《机械制图》教学中应用项目教学法，有利于让学生掌握一定的空间想象能力与逻辑思维能力．以充分达到市场要求的水平，成长为高能力的、实用型专业人才。     

英语语法教学之我见

语法教学是为提高学生的实际运用语言能力而服务的，语法教学只是一种手段，是让学生将语言形式与与其意义和交际能力有机的结合起来，是语法成为掌握语言运用能力的强化剂，从而更快更有效的把握语言，最终达到准确运用语言进行自如交流的目的。     

农村中学的美术教学

针对目前农村中学美术教学的现状，本文认为，在美术教学中注意教学方法的灵活运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。教师应以真诚的态度和热情对待学生，对学生的每一件作品、每一次尝试都怀着浓厚的兴趣和真诚的关注，特别注意在教学中巧妙地激发学生的兴趣、调动学生表现积极性，从而达到美育的目的。     

在激励中教学以增强学生的学习兴趣——语文教学中的几点反思

笔者在语文课教学中通过中职学生在对学习态度和表现、认识与成因等方面，采用多种教学方法，和注重综合性学习训练，使学生在语文基础和写作技能方面都有了不同程度的提高，从而达到了中职学生在文化与技能两方面有了长足增进。     

新理念下小学语文教学的几点探讨

要有效地改革小学语文教学，真正达到课文教学的预期目标，必须通过多种途径和形式提高教师的教学水平，转变学生的学习方式，以学生为主体教学，全面提升小学生的综合素质，不断探究，积极进取，不断完善教学改革，使小学教育达到一个更高的水平。     

新课改背景下的化学教学评价初探

教学评价就是根据教学目的和教学原则，在教学过程中对学生的学习意识、能力和行为进行考察，评定其价值，以提供信息，改进教学，最终达到提高教学质量的目的。“以学生发展为本”的思想来指导评价，用动态的、开放的、发展的评价观来评价并促进学生的发展。     

高中数学情境教学的有效提升策

情境教学作为素质教育提倡的教学方式，可以通过在教学过程中创设情境，增加学生的学习兴趣，促进学生对数象知识的吸收，达到提高数学教学效果的目的。由于部分数学教师的不合理运用，目前情境教学的应用存在着创设脱离生活实际、学生认知及教学目标等问题，数学老师应调整运用方式，提高情境教学的教学效果。     

中学音乐试唱教学探析

视唱教学是中小学音乐教学的一个重要的组成部分，是一种音乐素质的基础训练，对于培养学生的综合音乐感觉，从根本上提高学生的音乐水平既有十分重要的意义。本文针对现今中学视唱教学存在的问题，以视唱教学的四个重要环节为基础，从改变课堂模式、音乐聆听等方面来改进教学，以诱发学生的音乐审美感受，从而达到以美育人的目的。     

浅谈高中化学教学

高中化学课程的学习，要求学生在许多方面有较大的突破，我们要遵循研究大纲、吃透教材、了解学生、促进学情、认真负责的上好课的过程，让学生的学习轻松起来，达到理想的效果，不打折扣地落实教学任务。     

多媒体在机械制图教学中的巧用

传统的机械制图课教学形式是非常单一的。多媒体辅助教学在创造教学情境，激发学生学习兴趣，能把抽象、枯燥的教学内容设计成生动形象、灵活多变的演示过程，有利于牢固掌握制图教学中的重点、难点，但多媒体教学缺乏人性化教育，不能因材施教．应根据制图教学章节内容的需要和授课对象的不同，巧用多媒体辅助教学，灵活选用与传统教学密切结合，才能达到最佳的教学效果。