影响足球运动员心理训练效果的若干因素

采用文献法和对比分析法,并结合有关足球训练理论与实践体会对课题进行研究后认为,随着现代运动训练科学化水平的提高,心理训练的效果直接影响着运动员竞技能力的提高。研究结果显示,影响足球运动员心理训练良好效果的主要因素有：（1）足球运动员心理训练效果获得的不一致性;（2）足球运动员心理训练的方式方法采用的不合理性;（3）心理训练与具体的足球训练与比赛实践活动相脱离等。研究分析上述不良影响因素产生的主要原因,提出有益的心理训练改进建议,为提高足球运动员心理训练效应提供参考依据。     

浅谈田径运动员赛前情绪及控制

田径运动员在比赛前必须做好各方面的准备,其中包括赛前情绪的控制,技、战术水平的准备,身体机能和一般性事务的准备。运动员赛前情绪的控制,实质上就是平时的心理训练水平。在技战术水平、身体机能和一般性事务不变的情况下,影响比赛的因素主要取决于赛前情绪的控制。在田径比赛中,往往会因运动员的细微情绪波动而影响比赛的最终成绩,因此,对田径运动员进行赛前情绪控制的心理训练是提高田径运动员比赛成绩的重要手段。     

浅析注意心理训练与投篮准确性

本文通过实验及分组对照训练，对篮球运动员从注意心理的训练和与对投篮准确性的影响进行了探讨，并提出了可行性建议。     

高校心理健康教育师资辅导能力建设的基本向度探析

心理辅导工作是一项集专业性、技术性、科学性与艺术性于一体的工作。加强心理辅导能力建设必须从关注师资队伍着手,探究心理辅导能力的衡量取向与建设旨归。笔者认为,心理辅导能力建设的基本向度具体包括认知向度、目标向度和自我向度。从认知向度上看,即重视心理辅导能力建设的价值基础;从目标向度上看,即衡量心理辅导能力建设成效的基本标准;从自我向度上看,即推动心理辅导能力建设长效的内在动力。     

浅谈排球运动员的赛前心理素质训练

赛前心理素质是排球运动员在排球赛上取得良好成绩的关键。赛前状态和赛前心理准备至关重要。只有运动员具备赛前良好的心理素质及心理调整能力，才能在比赛中能最大限度地发挥自己的水平，因此，教练员必须加强对运动员的心理训练。     

跳远运动员赛前心理训练分析与研究

跳远运动员在比赛中发挥的水平,很大程度上取决于其赛前的心理状态。运动员赛前心理应激状态可 分为应激水平低、过度应激、最佳应激三类。加强赛前心理训练可提高运动成绩。     

微信公众号在高校网络心理辅导中的实践探究

对微信公众号在高校网络心理辅导实践进行分析发现,网络心理辅导的信息求助时间较多集中在上午,内容最多为人际关系问题,求助者多用短句进行求助问题的陈述,大多数求助者进行的是网络心理短期辅导。网络心理辅导形式主要有线上交流互动、线上心理知识普及和线下实践活动。网络心理辅导目前存在辅导双方沟通上可能延迟,在理解上可能出现偏差等问题。网络心理辅导应建立相互信任的心理辅导关系,提高心理辅导效果。     

大学生团体心理辅导游戏的开发与设计

团体心理辅导是推进和维护大学生心理健康的重要方式和途径,而大学生团体心理辅导游戏是团体心理辅导发挥效用的载体,也是大学生团体心理辅导课程的主要内容。但目前大学生团体辅导游戏的内容和使用现状不尽如人意。本文通过总结、阐述大学生团体心理辅导游戏存在的问题,进而提出大学生团体心理辅导游戏设计的发展方向,并且对大学生团体心理辅导游戏的内容进行扩充与完善。     

浅谈高校健美操运动员的心理训练

本文采用文献资料法对高校健美操运动员的心理进行分析,研究表明：采用具体、有效地心理训练方法有利于增强运动员的意志品质,促进动作技能的掌握;可以消除其运动员的疲劳,提高其心理承受能力和提高在比赛中心理状态的稳定性,以取得良好得成绩。     

对技师院校学生心理教育有关问题的思考

本文通过对技师院校学生的生理状态和思想状况调查,学生日常行为中暴露的问题,从而反映出技师院校学生存在的心理问题;形成心理问题原因是多方面的.学校应及时正确地对学生进行心理教育辅导,消除其心理障碍.教师是对学生进行心理教育辅导的主导者,但是目前技师院校教师对学生的心理教育辅导能力欠缺,其中主要原因是教师的心理教育专业素质较低,因此,技师院校应尽快提高教师的心理教育专业素质.     

影响运动成绩的心理因素

影响竞技运动水平的心理因素有很多,但与运动成绩密切相关的心理因素主要有运动动机、焦虑、注意和运动技能的获得与控制。训练运动员基本的心理技能有助于他们在训练和比赛中取得最佳效果。     

篮球教学如何培养学生运动员心理素质之我见

随着高校体育教学改革的不断深入，越来越多的大学生意识到通过体育运动不仅能提高思想道德素质和身体素质，还能提高心理素质。本探讨了在蓝球教学中对学生进行运动员心理训练的基本方法。     

高水平运动员赛后的自我验证

赛后运动动机研究是运动员赛后心理调节与训练工作的重要方面。抽取166名高水平运动员，采用心理测量方法对运动员赛后运动表现进行自我评定，以此间接考察运动员赛后运动表现评价的自我验证动机的特点及其对运动员心理状态的影响。研究结果表明，内部归因方式、高训练年限运动员对于“团结”因子具有更高水平的自我验证动机，二级运动员、前5名运动成绩的运动员在“注意力集中”因子的自我验证水平较高。运动员运动表现的自我验证动机水平影响着比赛满意感、心境状态和心理疲劳。针对不同群体运动员自我验证动机特点进行合理调控，有助于运动员良好竞技状态的发挥。     

心理辅导的科学性与艺术性

通过对心理辅导的科学性和艺术性的分析与反思，尝试将两结合运用于心理辅导实务领域，为构建新的环境与形势下的心理辅导应用模式提供一个参考及依据。     

从淘宝网实习谈顶岗实习生的心理辅导策略

本文介绍了该系淘宝网顶岗实习情况,指出心理问题已经成为影响高职院校顶岗实习质量的一个重要原因,必须加强心理辅导.然后对顶岗实习生的心理进行分析,总结出各种不良心理状态及产生原因,并详细提出了针对的心理辅导策略.     

高校辅导员实施大学生心理辅导的方法解析

文章以“高校辅导员实施大学生心理辅导的主观动机”为突破口，参照大学生四年的思想成长轨迹，根据其不同阶段所呈现的不同思想特点，将高校辅导员实施大学生心理辅导的主要方法分成六类进行解析，旨在提高高校辅导员实施大学生心理辅导的针对性和有效性。实现大学生的健康成长与成才。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的运用研究

随着社会科技、经济的快速发展,当代大学生心理亚健康的人数比例越来越高。本文主要对当代大学生主要心理问题进行了剖析,同时提出了大学生心理问题对于心理健康教育的挑战,还介绍了团体辅导的概念、特点及其作用,最后通过阐述团体心理辅导在大学生心理健康教育中的运用,表示了团体心理辅导在大学生心理健康教育中的重要地位。     

团体心理辅导提高贫困大学生自我接纳水平的研究

以石家庄经济学院36名有心理症状的贫困大学生为研究对象，随机分为实验组和对照组进行团体辅导，采用自我接纳量问卷作为测量工具，对实验组和对照组进行测查，用SPSS11．5统计软件对结果进行分析。实验组经过团体心理辅导后，自我接纳水平较对照组有显著提高；成员自信心普遍增强，对自己有了公正客观的认识，能积极悦纳自己。团体心理辅导与贫困大学生自我接纳变化的相关性，为贫困大学生心理健康工作提供借鉴和参考。     

心理辅导若干问题初探

科学地认识心理辅导工作在学校教育的地位和作用,关系到学校科学育人的整体发展。本文从心理辅导的内涵、地位和作用.具体分析了心理辅导对学生人格发展的促进作用。     

团体心理辅导中的人际沟通问题

团体心理辅导是近十几年来在高校逐渐兴起的一种解决大学生心理感冒,促进大学生心理健康,优化大学生心理素质的最佳形式之一.为了保证团体运行顺利,达到助人自助的效果,我们应了解团体心理辅导中所存在的人际沟通特点.因为人际沟通贯穿于整个团体心理辅导之中,它既可推动也可阻碍团体向前发展.