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《电工基础》是中等职业院校电工电子专业的一门基础专业课程,也是一门理论性较强的课程。由于中等职业院校学生的基础差,对学习不感兴趣,在《电工基础》的学习上必然会遇到困难。作为一名中等职业院校电子专业的教师,要利用好课堂导入、采用形象化的教学方法、做到因材施教．从而提高课堂教学的质量。 相似文献
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本文介绍了在《电工基础》教学中运用多媒体辅助教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助克服学生认识障碍,同时也指出了多媒体教学的局限性及使用中应注意的问题. 相似文献
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《电工基础》作为中学物理中的重难点部分即电学部分知识的延伸,要学好这门课除了要很好的掌握电学知识,还要有良好的数学基础和严密的逻辑思维能力。该文探讨了在电压、电位的教学和基尔霍夫节点电流定律的教学过程中知识迁移的应用。 相似文献
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在电工基础课的教学中,可以通过建立和谐的师生关系、采用多媒体教学课件、合理运用课堂教学艺术、开展课外活动和竞赛、加强实验教学等方法提高学生的学习兴趣,进而发展学生的智力,提高学生的能力,促进教学效果的提高。 相似文献
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《电工基础》教材内容较多且抽象,学生不易理解和掌握。而技校学生大多对理论学习兴趣不高,认为只要学好专业操作技能就可以。这也严重影响着《电工基础》的教学。 相似文献
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差异化教学就是与学生多元化学习情况相适应,利用各种教学方法对教学内容和过程积极调整的教学理念。本文主要分析了中职《电工基础》为何差异化教学,中职《电工基础》差异化教学手段,中职《电工基础》差异化教学应注意的问题。 相似文献
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《电工基础》是电工电子类专业中非常重要的一门基础专业课,教学效果直接影响着学生的学习兴趣及后续课程的掌握,案例教学法可以帮助学生起到事半功倍,举一反三,抛砖引玉的教学目的,从而使学生全面掌握相关专业课程。 相似文献
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新课程理念下的课堂导入倡导的是多样化。俗话说：“好的开端是成功的一半”。导入方式的灵活运用能激起学生的学习兴趣,既能使学生全身心的投入到课文内容中去,紧紧抓住文章要点,把课内外学习联系起来，又可使教师教学容易找出切合实际的话题，感悟到语文学习与现实生活的紧密联系。本人在平时的教学中，探索运用以下情景导入的方式。 相似文献
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多媒体网络技术的普及化,带动了网络环境下的教学研究。本文论述了网络电工教学的优势以及在网络环境下教学应注意的问题。 相似文献
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语言学家和教育学家对中学的语法词汇教学给与了诸多关注,但相关文化教育研究却遭到冷落。本文中。文化导入的意义和作用得到了深入的讨论。本文分析了教师在文化导入中的作用。另外,文化导入的策略在文章后半部分得到了分析。本文意在给出一个相对全面的文化导入在中学英语教学中的阐述。 相似文献
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技工学校的实习教学是技工学校教学过程的重要组成部分。也是培养学生动手能力,培养学生操作技能的重要环节。在电工专业中,学生本来就对电存在着害怕心理,不敢轻易动手,所以我们更应该加强实习教学内容,提高实习教学质量,优化课堂教学结构。 相似文献
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社会主义市场经济的发展促进了职业教育教学改革的深入开展,各级各类职业学校借鉴国外经验,结合中国国情,探索出各种有效的办学模式和教学方法.一体化教学就是其中之一,这种教学模式对师资队伍建设提出了更高的标准,它要求专业课教师不但有系统的专业理论知识及较强的教学能力,还要具备相当的实际操作能力,即是将理论讲授与实践指导融合为一个有机的整体. 相似文献
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浅谈生物教学中的导入 总被引：1，自引：0，他引：1
“好的开头是成功的一半”。在课堂教学中,好的导入,可以激发学生的学习兴趣,引人入胜。因此,课堂上导入的设计影响着整堂课的教学基调,甚至关乎课堂教学最终的成败。我认为,新课的导入方法主要应从生物教学的具体内容和学生的实际出发,并根据教师对教材的处理而定。 相似文献
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电工基础是电工专业的基础课程,该课程具有理论性和专业性强、概念比较抽象、与实际联系非常紧密等特点。本文提出如何从学生实际情况出发,结合教材,提高《电工基础》课程的教学效果,根据几年的教学经历,谈谈自己肤浅的看法。 相似文献
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在职业学校的电工教学中,要针对学生实际运用启发式教学,充分调动学生的学习主动性和能动性。为此,要创设情景,启发自觉探究的欲望;开放课堂,发掘自主探究潜能;还要利用多媒体的“模拟”作用,进行启发式教学。 相似文献
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摘要：在职业技术学校课程设置中,电工教学作为其中一门专业基础课程．其涉及到大量理论知识的讲述,同时又含有很多与日常生活实际较为贴近的实验,这对于学生在将来的发展具有积极意义。本文着眼于电工教学目标的优化、学生学习兴趣的激发、师生关系的培养等不同方面,针对电工教学过程中如何有效培养学生创新能力展开探讨。 相似文献