工商企业管理专业案例教学本地化探析

高职高专院校工商企业管理专业的案例教学中,应当积极推进案例的本地化进程。实现高职高专院校工商企业管理专业案例教学本地化应注意的问题是：加强本地化案例的发掘和建设;案例教学本地化要与案例教学国际化和本土化相结合;案例教学本地化要与学生的实践相结合;加强对教师的案例教学能力培训。     

财政学案例数学探讨

财政学采用案例教学是财政学本身特性的需要,也是科学发展观在财政学教学实践中的体现。目前,财政学案例教学中存在教师案例选取不当、教学讨论过程难以把握等问题。为提高财政学案例教学质量,教师必须细化课前准备,精心选择案例;课中要发挥好指导者和组织者角色的作用;正确引导和有效控制讨论过程;引入学生评价组。     

论思想政治理论课案例教学中理论的作用——基于理论与案例关系的视角

思想政治理论课案例教学中理论对案例起着重要的作用：从案例教学法的实质看,理论是案例的主导,案例教学是通过案例教授理论、学习理论、运用理论,是＂用案例教＂而不是＂教案例＂;从案例教学法的教学过程看,理论是案例的指导,是选择案例的标准,是分析案例的向导,是总结案例的指南;从案例教学的目的看,理论是案例归宿,案例分析是为了回答＂理论从哪里来、怎么得来＂以及＂理论有什么用、怎么用＂。案例教学中忽视理论的作用将直接影响案例教学的效果。     

西方经济学案例教学现状及改进的对策

近些年来,虽然案例教学法在西方经济学中的运用有了一定程度的发展,但还存一些问题,如本土案例资源少,案例的选编、设计规范性和实用性不高,案例教学的手段落后等等。为改进西方经济学案例教学的现状,各高校要重视并支持案例教学法的应用和推广,要通过多种途径提高教师案例教学的能力;教师要根据经济发展实际及时选编、设计符合国情和教学需要的案例,还要学会运用多种方式、多种手段进行案例教学。     

财政学案例数学探讨

财政学采用案例教学是财政学本身特性的需要,也是科学发展现在财政学教学实践中的体现.目前,财政学案例教学中存在教师案例选取不当、教学讨论过程难以把握等问题.为提高财政学案例教学质量,教师必须细化课前准备,精心选择案例;课中要发挥好指导者和组织者角色的作用;正确引导和有效控制讨论过程;引入学生评价组.     

高校管理学案例教学的困境及其破解

高校管理学案例教学实践中在案例选用、师资水平、学生素质、基础设施、教学评价等方面都存在着一定的困境和问题.破解对策主要是:科学选择案例;转变教师角色意识;强化教学设施建设;改革教学管理制度.     

案例教学在《保险学》教学中的应用

在《保险学》教学中开展案例教学,是由课程性质所决定的。在教学中,案例的选择是教学目标实现的关键;案例教学的课堂组织是教学目标实现的手段。通过案例教学,能够达到传统教学方法所不能达到的效果。     

浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用

为了更好地在思想政治理论课教学中运用案例教学法,必须从课程性质和特征、教学目的和效果以及教学原则和方法等方面来理解思想政治理论课采用案例教学法的原因和依据;必须坚持主导性和主体性相结合、民主性和开放性相结合、创造性和实践性相结合的原则;必须妥善处理好案例教学法与传统教学法的关系以及教师扣学生在案例教学中的角色关系。     

旅行社管理案例教学难点与课程设计

案例教学法是旅行社管理教学中不可替代的重要方法.针对教学实践中的难点,指出旅行社管理案例的素材收集渠道一般为案例书籍、教师经历和网络资源;案例选择应以教师对案例的深入研究为前提,强调案例选择的针对性;根据应用目的不同,把旅行社管理案例分成背景描述型、理论运用型、技巧示范型和综合分析型,并给出了案例选择的实例.进而探讨课程设计的具体方法,强调学生预习环节,介绍课堂互动技巧,拓展案例在教学中运用的范围.     

旅行社管理案例教学难点与课程设计

案例教学法是旅行社管理教学中不可替代的重要方法。针对教学实践中的难点,指出旅行社管理案例的素材收集渠道一般为案例书籍、教师经历和网络资源;案例选择应以教师对案例的深入研究为前提,强调案例选择的针对性;根据应用目的不同,把旅行社管理案例分成背景描述型、理论运用型、技巧示范型和综合分析型,并给出了案例选择的实例。进而探讨课程设计的具体方法,强调学生预习环节,介绍课堂互动技巧,拓展案例在教学中运用的范围。     

浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用

为了更好地在思想政治理论课教学中运用案例教学法,必须从课程性质和特征、教学目的和效果以及教学原则和方法等方面来理解思想政治理论课采用案例教学法的原因和依据;必须坚持主导性和主体性相结合、民主性和开放性相结合、创造性和实践性相结合的原则;必须妥善处理好案例教学法与传统教学法的关系以及教师和学生在案例教学中的角色关系.     

法学案例教学法实施中存在的问题及对策

中国法学教育引进案例教学法已经30余年,在实施过程中出现了案例教学法的类型宽泛,混淆了其应有含义;教师的法律实践能力还不高;多数教师没有转变观念;各高校对案例教学的投入还不够;案例教学没有应有的地位等问题。对此应采取下列办法解决：界定案例分析法的范围;提高教师的法律实践能力;教师应转化理念;加大投入,增加运行成本;明确案例教学法的地位等,以保障案例教学法发挥应有的作用。     

哈佛商学院案例教学法及其成功缘由探析

用案例教学法教学是哈佛商学院创造奇迹的主要原因之一.哈佛商学院案例教学法成功的原因在于:教学目的明确;拥有一流教师;招收一流学生;建有一流的案例中心;有良好的支持系统.     

党校"全景式"案例教学彰显理论和实践的紧密结合

所谓“全景式”案例教学,一是在课堂剖析案例时,教员借助图片、照片、视频材料制作多媒体课件,让学员有身临现场之感,把案例真实客观地展示给学员;二是邀请案例单位负责同志和教员共同进行课堂案例剖析,共同解答学员提出的问题;三是对案例教学课堂进行全程录像,调动学员参与课堂讨论的积极性,全面展示教员与学员的双向交流。     

市场营销专业实践教学之案例教学和专业实习研究

公共关系学课程的应用性、实践性和综合性决定了案例教学具有与理论教学同等地位;目前的公共关系学案例教学在如何进行创新、如何更好进行案例编写与选择、如何均衡案例分析中教师与学生关系、如何更好调动学生积极性等问题上有较大改进空间,具体可以从改进案例来源和结构、改进案例分组方法、改进案例教学模式等方面进行。市场营销专业的专业实习可以从明确作用、编写切实可行的实习大纲、采取灵活多样的实习形式、建立科学考核方式等方面进行改进。     

理论联系实际原则在思政课中的运用探索——以思政案例库建设为例

理论联系实际是马克思主义主要的理论品质,也应是高校开展思政课的基本遵循。从理论联系实际角度出发思考和讨论思政课案例教学法的运用与实施意义重大。理论联系实际的教学能为思政课案例教学提供理论基础和根本依据;案例教学为理论联系实际地认识马克思主义提供实践基础和验证空间;理论联系实际原则下的案例教学也是思政课实现“八个相统一”的必然要求。文章提出,理论联系实际原则下思政课案例教学要遵循系统性与科学性相结合、问题导向与目标导向相结合、价值观正确与现实思辨相结合的原则。     

关于市场营销教学案例的若干问题研究

案例教学法在市场营销的教学中被广泛应用并获得好评。市场营销教学案例的获得途径、教学案例的选择原则、营销教学案例的格式构成及教学案例资源建设等问题,对市场营销的教学具有重要意义,应下气力深入探讨、解决。     

管理学教学中案例教学方法探讨

管理学是一门实践性很强的学科,案例教学在管理学的教学中起很大的作用。本文从案例教学法的内涵、案例选取原则、案例教学的实施过程以及如何完善案例教学这四个方面对案例教学法在管理学中的实效教学进行了探讨。     

高职院校审计案例教学研究

目前的审计案例教学在案例教学资料、任课教师资质、案例课程开展等方面存在诸多问题,远没有达到真正意义上的案例教学。为了改善审计案例教学,应当在考虑高职教育的目的和审计课程的特点基础上对审计案例教学进行重新定位,通过精选审计案例、提高教师专业素质、增强学生兴趣和规范教学过程来提高审计教学的效果。     

《化工过程安全》案例教学方法实践

本文首先分析了《化工过程安全》课程案例教学的实质与内涵,其次论述了案例教学过程设计的原则和要点,最后在总结教学实践的基础指出案例教学法对于提高学生学习积极性、激发学生学习兴趣具有重要的作用;认为教师在教学环节设计和知识结构更新等方面的提升是保证良好教学效果的基本要求。