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高等学校教学质量评价研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高等学校教学质量评价是提高高校教学质量的重要保证。要想有效提高教学质量,完成人才培养目标,就必须对高校教学全过程进行有效评价与监控。教学质量评价横向由准备性评价—形成性评价—总结性评价构成,分为三个方面:即教师教学质量的评价、学生学习质量的评价、教学环境条件的评价。通过教学质量监控体系强化教师提高教学质量意识、加强"三全管理"、五级监控具体来进行教学质量评价,以全面提高高校教学质量。 相似文献
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是近年来,我国高等教育有了较大发展,保证和提高教育教学质量已成为深化教育教学改革的焦点。而要做到这点提高教学质量监控体系是不可缺少的一项工作,目前各高校都在完善教学质量监控体系,其中教学督导就是提高教学质量最根本的途径之一,本文就教学督导提高教学质量监控体系的途径和重要作用进行探讨。 相似文献
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分析构建高等学校教学质量监控体系的重要性和教学质量监控体系的组成部分,以及为实施教学质量监控体系而应采取的措施。 相似文献
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杨俊林 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2010,9(3):53-56
高职高专院校内部教学质量监控存在监控目的不明确、监控主体单一、监控视角片面、质量指标体系不科学、缺乏操作性等弊端。在分析工学结合模式下高职高专院校内部教学质量监控特点的基础上,提出了教学质量监控过程中的基本要求,以及构建教学质量监控体系的设想。 相似文献
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进入二十一世纪以来,我国高校面临着越来越激烈的竞争环境,各高校越来越清晰的认识到教学质量是学校的生命线。为了适应不断变化的环境,各高校纷纷进行了教学体制改革,将统一管理变为二级管理;高校二级学院在学校本科教学质量保障体系中的地位和作用越来越重要。在二级管理体制下,我们应从教育观念、组织机构、监控制度等方面入手,构建科学的教学质量监控体系。本文从校院二级教学监控入手,从监控的必要性、监控体系建设等方面入手,从监控制度建设、监控环节建设、信息反馈建设等方面展开,系统地谈了如何构建科学的校院二级教学质量监控体系。 相似文献
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近年来随着高等学校的扩招.高等教育的质量问题越来越受到人们的关注.完善教学质量监控体系、提高人才培养质量是教学工作中的重要内容。在监控体系中,获得全面、客观的教学信息将为管理部门进行决策和制订管理方案提供依据.而学生在教学工作中的主体地位使其成为整个教学质量监控活动的一个关键环节;主要以教学质量监控的过程为基础,探讨学生在教学质量监控中的主体作用,以及存在的问题和解决的措施。 相似文献
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建立与日常教学活动有机结合的体系结构完善的课程教学质量评价方案,是高职院校对教学质量实施全程监控、全面评价并形成长效质量保障机制的客观要求。课程教学质量的评价是高职院校教学质量评价的核心内容,构建课程教学质量评价方案和评价指标体系不能仿效普通高校,它应该具有更广的外延、更具体的内涵,这种方案和体系应该更实际、更鲜明,操作性更强。以计算机专业课程评价方法为例,对课程教学质量评价方案的构建进行了有益的探索和实践。 相似文献
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以界壳理论为基础模型,建立了空气动力学教学质量监控体系.监控课堂教学质量,以学生对于课程知识的掌握程度为判据,建立教学质量评估体系,提高空气动力学的教学质量. 相似文献
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建立校企深度合作教学质量保障体系是目前学校、企业、学生三赢的共同结果。通过分析目前软件学院教学质量监考体系存在的主要问题,有针对性提出了构建全方位校内监控体系;以及多级架构,全员参与监控;多渠道网络监控的信息互通机制,上述建议的有效实施,对于全面提高我校软件学院教学质量具有重要实际意义。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2015,(1)
现行人才培养教学质量具有多样性和很强的时代性特点。目前,我国教学质量保证体系存在的问题是:教学质量管理呈现"碎片化",系统化程度不足;教学质量管理出现"低效化",标准化工作滞后;教学质量信息反馈"失效",监控与评价体系不完善。为了保证和不断提高AFP金融课程教学质量,必须建立一个科学合理的卓越培养教学保证体系与之相适应,应加强专业课程建设,丰富教学资源;重建标准,形成较完整的教学质量评价体系;加强教学质量监控,保证教学质量。 相似文献
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实践教学是高等教育教学环节中的重要环节,民办院校在实践教学质量监控方面存在着诸多的问题。本文从存在的问题入手,分析探讨进行实践教学质量监控体系构建的方法和途径。 相似文献
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近十几年以来,在国家优先发展教育,实施科教兴国,人才强国战略以来,高等教育发展中分迅猛,已进入国际公认的大众化阶段。新建本科高校是我国本科高等教育的新生力量,对保证我国本科高等教育教学质量至关重要。因而研究新建本科高校教育教学质量保障及监控体系的构建和运行,对提高我国高等教育教学质量具有十分重要的意义。本文就新建本科高校教育教学质量保障及监控体系的构建和运行进行了一些初步的研究和有益的探讨。 相似文献
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改革开放三十年来,成都理工大学教学质量监控工作经历了恢复、规范、发展和构建四个发展阶段,并形成了如下的工作经验:狠抓教学质量不松懈.始终重视教学质量监控工作,质量监控措施得力,善于总结经验等。展望未来,监控工作还应继续强化质量意识,加强理论研究,并进一步创新体系。 相似文献
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教学质量与教学过程控制 总被引:2,自引:0,他引:2
从教学质量的特性分析出发 ,强调以人为本的教学质量观念 ,教师、学生和管理者是教学过程控制的主体力量。教学质量监控体系是控制手段 ,要和激励机制相结合。实施有效的教学过程控制 ,是提高教学质量的关键。 相似文献
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教学督导是对院校教学质量监控的重要手段,也是教学质量管理的重要环节,但是在实践中其效用发挥却存在诸多问题,如“督”重于“导”,信息反馈渠道不顺畅,督导评价辐射效用不够,督导专家作用发挥不明显等。合理构建多种监控主体和监控渠道并存的教学质量监控体系、大力开展二级教学督导工作、理顺督导工作组织关系可以较好地规避上述问题,提高督导工作成效。 相似文献
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校内教学质量监控体系由目标体系、组织体系、方法体系和方式体系构成。人才培养质量是学校的核心问题,关系着学校的生存与发展。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须树立"教学质量生命线"的意识,进一步完善教学管理制度,为提高教学质量提供制度保证。 相似文献