独立学院数学建模融入高等数学教学探讨

独立学院高等数学教学相比一般高校更应该体现其实用性,数学建模是用数学知识来解决实际问题,为此,先概述了将数学建模融入高等数学教学的意义,接着通过实例讨论了将数学建模融入高等数学教学的具体途径。     

将数学建模融入高等数学课程教学的必要性

本文通过对高等数学的教学现状以及数学建模特点的分析，阐述了将数学建模融入高等数学课程教学的必要性，并进一步结合本校的实际，给出了一些融合的方法.     

论数学建模思想在高等数学教学中的渗透

高等数学是工科学生的必修课,数学建模是提高学生综合素质,锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在高等数学教学中融入数学建模思想是搞好高等数学教学,充分发挥数学重要作用的有效手段和途径。     

数学建模思想在高等数学中的应用探讨

随着数学建模比赛的开展和普及,越来越多的学校已经认识到数学建模教育对培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的重要性。首先介绍一下什么是数学建模,分析其对高等数学教学过程中的重要性,结合一些实际情况来探讨数学建模思想在高等数学教学过程中的应用。     

基于高等数学建模思维的经济学应用

高等数学学习不仅是课本知识的表面学习,而且要与实践结合,以数学建模思维为指导,解决现实生活中的相应问题,学有所用。在经济领域,以物流配送为例,不少物流企业都有其自己独特的配送路径方法,但在配送环节中仍然面临诸如配送路径不合理、人员管理混乱等问题。本文根据企业需求,从路径优化数学模型与概率统计入手,阐述算法构建,以期提高企业经济效益和参与人员创新、严谨、衔接的数学思维。     

从实际出发--浅谈高等数学教学改革

发展才是硬道理,这句话同样适用于高等数学的教学,在本文中,作者针对自己学校以及兄弟院校学生学生的特点和学校的培养目标以及如今高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑,结合当代社会的实际情况及实际需要,谈一谈自己关于高等数学教学的一些看法及建议。     

数学建模思想在高等数学教学中的应用研究

在高等数学教学中融入教学建模思想,可提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力,促进学生数学建模能力的形成.     

浅谈高等数学教学中三种数学思想的融入

本文阐述了高等数学教学中应该合理融入数学史、数学建模、数学实验三种基本数学思想,同时给出了丰富实例说明可行的操作过程.     

高职院校高等数学概念形成的教学策略

近20年以来,教学策略已引起我国教学理论研究的广泛关注,在数学课程标准(实验稿)重新修订后,中小学的数学课堂教学改革已在全国轰轰烈烈展开,并取得了可喜的研究成果,而高校的高等数学课堂教学如何提高教学质量,如何同当前的课改结合起来,高校数学老师也纷纷给予关注,努力采取各种方法提高课堂教学效果。     

层次分析法及其在数学建模竞赛中的实际应用

通过建立系统的递阶层次结构,构造两两比较判断矩阵,并进行一致性检验,计算出各个因素的纽合权重,从而构造出层次分析法模型,并将该模型应用到数学建模竞赛的队员选拔过程中.该模型能使队员的选拔过程更加客观、准确、系统、有效.     

中小企业协同创新业绩评价建模研究

中小企业通过与政府、大学及相关企业构建协同创新关系,可以最大限度的实现创新资源的优化配置,有效的克服了中小企业创新所面临的困难。针对中小企业协同创新业绩评价的特点,结合改进的层次分析法和模糊多级综合评价法,建立了中小企业协同创新业绩评价模型,并给出了应用实例。应用实例表明,该综合评价系统结果表达清楚、显示方式直观。     

信息时代下的高职院校高等数学教学改革透视

时代的变迁势必要求社会各个领域的不断变革。作为培养未来社会主人的重点机构——高职院校也必须适应时代需求,不断革新,尤其是在教育教学上要与时俱进,而作为传统重点学科之一的高等数学的改革则一直是教学改革过程中的焦点,其改革有很强的专业性和可塑性,需要全方位把握。     

高职院校教师科研绩效评价体系研究

结合高职院校教师科研绩效考核实际情况,应用层次分析法构建高职院校教师科研绩效评价体系,确定高职院校教师科研绩效评价指标值,并以湖北交通职业技术学院为例分析评价体系的科学合理性,为高职院校教师科研绩效评价工作提供参考。     

高职院校高等数学教学改革探讨

就目前高职院校数学教育的现状,从构建新的数学教学体系,教学方法,考核方式的这几个方面对未来数学教学改革进行了探讨。     

高职院校教师信息化教学能力评价研究

课题以高职院校信息化教学为研究对象,在具体研究过程中以课题主持人工作单位进行实证研究。课题首先介绍了信息化教学对高职院校的重要性,然后对高职院校信息化教学评价的方法层次分析法的评价流程进行详细介绍,接着再参考相关文献和调查问卷的基础上确定了高职院校教学信息化的评价指标体系,最后通过对江西现代职业技术学院教师进行调查问卷,对高职院校信息化教学能力进行评价,找出高职院校教师信息化教学能力存在的问题,从而为高职院校提升教师信息化教学能力奠定理论基础。     

浅谈将数学建模融入高等数学教学

目前全国各高校都在积极开展高等数学教学改革工作,在大学高等数学教学中融入数学建模的思想和内容将会成为数学改革的一个势在必行的趋势。结合现在高校高等数学教学模式和流程,本文就如何将数学建模融入高等数学教学提出了建议。     

高职院校《高等数学》课堂教学模式研究

高等职业院校学生数学基础相对薄弱,数学能力参差不齐。针对高职数学教学的实际情况,在高职数学课堂教学中实施有效教学模式。本文提出了几个在《高等数学》教学模式研究方面可供教师参考的模式,并针对模式做了相关分析,以期为课堂教学找到更加有效的方式,提高教学质量。     

理工科院校高等数学课程教学设计优化探究

面对大众教育的局势和知识多元化的变化,理工科院校对学生的数学素养也出现了更高的要求,而理工科院校对最基础学科——高等数学课程的教学效果的优劣十分重视。针对高等数学课程教学的一般教学环节,进行详细的教学设计,将教授者与授课对象以及教学内容、教学方法、教学手段有机的结合起来,优化教学设计,以适应理工科院校高等对数学课程教学建设的需要。     

高职院校高等数学教学的现状分析及建议

本文通过对高等职业教育中高等数学课程教学现状的分析,发现高等数学课程中存在着一些急待解决的问题,并针对此类问题,作者提出了改进的建议,以使高职院校的高等数学教学更符合高等职业教育发展的要求。