高职院校学生素质教育探讨

文章通过分析现在高职学生素质教育的现状,探讨了素质教育目标的建设和对学生进行规范管理的实施.     

高职院校也需重视人文素质教育

我国高等职业教育近年获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校的教育理念陷入误区,忽视了人文素质教育。高职院校必须树立新的人才观,走出认识误区,将人文素质教育作为学校教育的永恒主题,培养出合格的高等职业技术人才。     

高职学生安全素质教育的途径方法探讨

大学生的安全教育是一项长期性的系统工程,需要学校各部门的通力合作、齐抓共管,提高对大学生安全事故的预见能力,把大学生安全教育工作做在前面,不断增强大学生安全意识,提高安全防范能力,达到对大学生进行安全教育的目的。     

加强高职院校学生素质教育的几点思考

加强高职院校学生素质教育,要从思想道德修养的培养,社会能力的培养,学习能力的培养,专业能力的培养,学生身心素质的培养等方面入手。     

提升高职院校学生素质教育的载体分析

本文结合作者所研究的课题,对提升高职学生素质教育的五种载体进行了分析,对进一步做好高职院校学生素质教育工作具有一定的参考作用。     

高职院校人文素质教育探析

人文素质教育是高职学生综合素质培养的重要内容,也是高等教育的基本目标之一。然而,传统的高职教育往往重专业、轻人文,造成学生人文素质缺失,缺乏学习和工作所必须的心理素质和精神品质。高职院校应树立现代化的教育观念,改革教育结构,增加人文课程的比例,将人文知识融入专业知识的传授中,并为学生营造浓厚的人文氛围,切实提高学生的人文素质,培养符合我国社会发展要求的复合型人才。     

高职院校行政秘书综合素质浅析

高职院校行政秘书工作涉及面十分广泛,是高校基层行政管理中的重要力量.高职院校行政秘书应不断丰富知识结构,完善人格品质,注重自身思想道德修养和专业知识与技能的培养,以适应高等职业教育发展的需要,保障学院各项工作的顺利进行.     

高职院校学生素质教育的思考

大学阶段是大学生人生观、价值观的培养、形成和稳定发展的关键时期。全面提高大学生的综合素质关系到我国社会主义建设的顺利进行。文章分析了高职生的特点、高职教育的特征与目标,对高职院校素质教育进行了探讨。     

加强素质教育 塑造高职学生形象

高职教育正以迅猛之势空前发展,高职教育的作用正在日益彰显,但由于历史的原因,高职学生的素质亟待提高,高职学生形象的塑造问题,提到了日程上来,高职学生存在哪些问题,如何塑造高职学生的形象,文章拟就社会、学校、家长比较关心的问题进行了探讨。     

浅析高职院校学生干部培训工作

学生干部是高职院校宝贵的人才资源,是联系师生的桥梁和纽带,在发挥号召同学紧跟学校办学理念以提升自我、丰富学生课余生活和活跃校园文化氛围、映射高职院校办学成果,以及向企业展示高职人才等方面都起着积极的作用。高职院校的学生干部培训工作是端正学生干部态度、提高学生干部素质、能力、知识、技能、就业能力和就业质量等各方面的重要途径。本文针对高职院校学生干部培训工作的现状,对高职院校学生干部培训工作的重要性和面临的新情况作了具体分析,指出高职院校学生干部培训工作中存在的一些问题,提出相应的对策,以提高培训效果,为更好地促进高职院校学生干部全面的发展。     

浅析高职院校学生干部培养策略

学生干部来自于学生,是高职院校校园建设及管理的最基层领导者,是老师和学生之间沟通的桥梁,是高职院校开展学生工作的重要力量,为此加强学生干部培养,建立一支优秀的学生干部队伍,是高职院校学生管理工作的重点工作。本文全面分析了学生干部培养过程中存在的误区,分析了问题存在的原因,并给予解决问题的策略,从而帮助高职院校的学生管理工作者能够抓紧学生干部培养重点,通过各种途径培养高素质学生干部队伍。     

素质教育在高职院校经济类学科中的应用

素质教育关系到学生综合能力的发展,高职院校实施素质教育的重点就是培养高层次、高质量、创新型职业人才和为经济与社会发展服务。其办学要与时俱进,积极推进综合素质教育,促进科学教育与人文教育的均衡发展,这是当代社会发展对人才培养提出的要求,也是现代职业教育发展的一个必然趋势。经济类学科是高职院校素质教育与学科教育相互渗透、相互融合的综合性应用学科,素质教育对于经济类学科学生的学习、培养尤为重要。     

高职院校素质教育存在的问题及对策

如何把学生培养成高层次、高素质、具有社会竞争力的技术应用型人才,已成为高职院校关注的焦点。从当前高职院校素质教育中存在的问题看,改进素质教育模式是提升高职院校学生综合素质的必需手段。     

浅析高职院校“以人为本”学生管理理念

目前高等教育正由精英化教育走向大众化教育,高职院校学生呈现出许多新特征,学生管理也面临着许多新的问题,从而使传统高校学生管理工作面临着严峻的挑战。本文旨在以新形势下学生主体为出发点,提出高校学生管理工作应树立“以人为本”的管理理念,积极探索新形势下适应时代要求的高校学生管理模式,力求改革和创新目前高校学生管理工作。     

高职院校"负面清单"制度在学生素质教育中的应用与实践

负面清单制度在经济领域的探索和实施为践行高校学生素质教育发展提供了一种新的制度管理模式和法治思维视角,它以清单的形式公开列明那些难以被认定为违纪违法的言行举止,以此划出一条要求更清晰、更严格的"红线"和底线,对高校学生素质教育实施无疑是一种非常有益的尝试,与传统教育的正向鼓励和反向惩罚形成互补.     

高职院校学生医疗保险之我见

高职院校学生的医疗保险问题关系到学生的切身利益,是学校安全稳定工作的重要环节。虽然我国医疗卫生体制改革成效显著,但高职院校医疗保险工作的制度和措施还需要进一步健全和完善。     

论班主任在高职学生素质教育中的作用

素质教育是促进学生全面发展的教育。全面发展,这是党的教育方针的核心部分,它提出了教育所要培养的人的合理素质结构,包括生理的、心理的、思想的、文化的素质。高职院校目前的办学特色,又决定了班主任工作在学生素质教育中扮演着重要角色,本文拟对高职学生素质教育现状进行分析,以及对班主任工作在高职院校素质教育中的作用进行一些粗浅的探讨。     

高职院校学生管理工作思考

学生管理工作,一直是高职院校各项工作中的重中之重,直接关系到教学中心工作能否顺利进行和得到实效。高职院校要适应时代发展,科学定位管理目标,迅速转变思想观念,创新工作机制,努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式;同时要注意加强组织管理者自身建设,科学正确把握学生管理教育工作的方向。     

浅谈高职院校教师综合能力提升途径

高职院校教师个人综合能力的提升是高职教育可持续发展的根本保障。保证教学质量的基本要素必须与时俱进,全面提升。从高职教育的特点出发,从道德品行修养、教学能力、实践能力、科研能力和创新能力五方面探讨提升高职教师综合能力的途径。