三明职业技术学院

概况 三明职业技术学院于2005年5月经福建省政府批准正式成立，是在优化整合原三明业余大学、财校、卫校、轻纺工业学校等教育资源基础上组建。     

河南科技学院学院概况

<正>河南科技学院是河南省属普通本科院校。地处中原名城新乡市，始建于1949年，渊源于延安自然科学院生物系的北京农业大学长治分校和平原省立农业学校，历经平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等历史时期。 学院总占地面积1365亩，校舍面积36万平方米。现设7个二级学院、10个直属系和4个教学部。现有本科专业34个，全日制在较生11000人，成人教育学生4000人。联办有国有民办独立学院“新科学院”。目前已形成以本科教育为主体，兼有研究生教育、成人高等教育、网络教育等多层次、多科性的办学格局，构建了覆盖工、农、文、理、管、经、教育等学科门类比较齐全的学科专业体系。 学院师资力量雄厚。现有教职工1100人，其中专任教师615名，教授、副教授等高级职称人员238人；博士、硕士人员339人；国家有突出贡献的中青年科技管理专家、国家有突出贡献专家11人，省管优秀专家5人。另聘有60余名国内外知名专家、学者为兼职教授或客座教授。 学院拥有现代化的教学设施。有各类实验室53个，校内外实习基地60多处，教学仪器设备总值达5800万元。建有现代教育中心，同络中心、计算机中心和完备的多媒体教学、语音教学设施；有全省一流的数字图书馆，图书馆藏书122万余册，各类期刊3600种。 学院秉承“以人为本、培育英才”的办学理念，注重学生创新精神和实践能力培养，构建了”宽口径、厚基础、多方向、强能力”的人才培养模式。毕业生就业率位居全省高校前列。建校以来，已向社会输送了35000多名各类科技人才，他们大都成为各条     

鹤壁职业技术学院

学院简介 鹤壁职业技术学院是经省政府批准、国家教育部备案的一所普通高等专科院校。学院座落于“中国优秀旅游城市”——豫北明珠鹤壁市新区。学院规划占地面积3000余亩。校园内绿地连片．鸟语花香．“诗经”中记载的千年古河——淇河．从校园边潺潺流过．亭台楼阁曲径通幽．是读书研学的理想境地。     

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——写在《哈尔滨职业技术学院学报》走过二十年之际

斗转星移，时光荏苒，《哈尔滨职业技术学院学报》走过了踏步了，前进，跨越的发展之路； 春去秋来，岁月匆匆，《哈尔滨职业技术学院学报》经历了坚持、提升、创新的风雨历程。     

部门行业干部教育培训机构资源优化整合研究

部门行业干部教育培训存在着机构分散、资源开发力度不大、重复建设等现状,需要进行资源的优化和整合.本文在分析了现状和原因的基础上论证了资源优化整合的必要性,并从强化主体意识、优化教学团队、强化制度机制建设、畅通改革路径四个方面提出了实现部门行业干部教育培训机构资源优化整合的路径.     

中小企业实施ERP初探

中小企业实施ERP是一个企业管理系统工程,不单是一般意义上的企业管理信息系统工程或者是企业信息化建设工程,企业必须制定实施ERP的持续发展长远策略,遵循科学管理的相关原则,积极防范或避免实施ERP过程中各类风险,使中小企业在发展中顺利实现信息化转换和利润长期快速增长。对中小型企业实施ERP的调查、分析与研究,将有助于在中小企业积极防范风险,加大ERP实施成功的概率。     

《感测技术基础》课程与信息技术教学整合

本文通过信息技术与《感测技术基础》教学相结合。对课程与信息技术相结合的方法进行探讨，分析了信息技术应用于教学的有关注意事项。通过在教学中运用信息技术．促进学生学习，培养学生的求知欲、自主探索和创新能力，提高分析问题和解决问题的能力。     

职业技术学院学生职业资格证书考证管理

职业资格证书既是劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，对大中专毕业生的就业还起着敲门砖的作用。本文针对职业技术学院学生技能证书考证警理，提出要建立好组织机构，做好宣传教育、报名与课程训练，强化考证技巧，完善考后管理。经验表明，只要学院重视、组织得法、培训有力，就一定会引导学员做好职业资格证书考证工作，并以此为契机，提升学员的实际操作职业技能，成为对社会有用的高技能人才。     

对高职院校内部审计工作的研究

内部审计在各行各业中都处于举足轻重的地位。在高职院校的内部管理结构中,内部审计同样是不可缺少的组成部分。为促进高校的健康发展,审计工作的理念和指导思想应如何转变,成为一个亟侍发展的课题。本文分析了当前高职院校内部审计工作中存在的问题,针对高职院校内部审计的现状,提出了加强高职院校内部审计工作的一些建议。     

邢台职业技术学学院

邢台职业技术学院是河北省属普通高等院校,坐落在元代著名科学家郭守敬故里邢台市,1991年学院率先承担教育部高职教育试点任务,逐步探索出特色鲜明的“双起点、双业制、双证书、订单式”高职办学道路,被誉为我国高职教育的“邢台模式”,2000年被教育部确定为全国首批示范性职业技术学院重点建设单位。2005年首批参加教育部“全国示范性高职高专院校”遴选试点,并顺利通过专家组评审。2006年12月,学院被教育部、财政部确定为首批28所“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设院校。     

新疆体育职业技术学院哈萨克族学生的学习训练现状及对策研究

哈萨克族学生在新疆体育职业技术学院所占的比例较大,他们具有独特的人格魅力,他们在很多专项训练方面具有优势,但是他们在学习训练过程中也有许多的不足,从而阻碍了长足的发展.本文拟针对哈萨克族学生在学习训练过程中的问题进行探讨、研究,以期能对学生的学习训练进行指导,从而使学生不断进步,实现自己的梦想.     

论高职院校图书馆公共文化服务的创新

高校图书馆作为图书馆中的一个特殊的部分,除了拥有与公共图书馆同样的丰富横向型馆藏资源,而且在专门专业领域有着公共图书馆无法比拟的纵向性深度馆藏资源。随着我国社会经济的发展,高校图书馆在提升城际地区性的国民素质方面有着越来越重要的地位和作用。     

“电路、信号和控制系统”课程建设探索

"电路原理"、"信号与系统"和"控制工程基础"是我校测控技术与仪器和光电信息科学与技术等专业三门重要的专业基础课程,内容交叉、重复,浪费学时,没有从整个课程体系系统化的角度讲授有关内容。系统地将这三门课程进行整合、优化为"电路、信号和控制系统"课程,有助于缩短教学时间,提高教学质量。文章提出了有关"电路、信号和控制系统"课程建设和教学改革方案。     

面向二十一世纪图书馆怎样更好的为经济建设服务

图书馆更新观念,扩大经费来源,增加经营来源渠道,选拔优秀人才,成为多面手,开展形式多样的社会服务.     

《财经法规与会计职业道德》教学改革与实践——以山西林业职业技术学院为例

《财经法规与会计职业道德》是会计专业的一门专业必修课,也是会计从业资格考试的必考科目之一。由于教学内容枯燥、教学方法单一,教学效果不佳。针对这些问题,文章从课程设计、教学内容、教学方法等方面对课程的教学改革进行了探讨。     

浙江东方职业技术学院学校

浙江东方职业技术学院于2000年5月经浙江省人民政府批准建立．2002年7月由国家教育部发文同意备案，面向浙江省招生，其前身是浙江东方专修学院，办学者是国有企业浙江东方集团公司，归属温州市人民政府领导和管理，教育教学业务由浙江省教育厅指导。     

中山火炬职业技术学院——开在工业园里的教育奇迹

中山火炬高技术产业开发区——一个国家级的产业开发区，中山火炬职业技术学院——一个由开发区投资兴办的高等职业院校，二者完美结合，相得益彰，经济与教育、产业与教学、技术与科研、学校与政企有如鱼水，共生共长，互利双赢。     

企业技术创新与产业技术链整合

在梳理国内关于技术创新和技术外向性研究成果的基础上,界定了技术链的概念,分析了技术链的结构,并由此推导出技术链的整合程度是技术创新的关键,只有众多企业和政府齐心协力,才能促进技术创新的可持续进行。在此基础上,构建了技术链整合的评价指标体系,探讨了技术链整合对于个别企业技术创新的作用。     

资源基础演化视角下的后进企业技术追赶战略

本文从资源基础观的演化视角对后进企业的技术追赶进行分析,认为后进企业技术追赶及技术能力的形成归根到底是内生的演化过程。后进企业的技术追赶战略是通过建立联系、资源杠杆化利用和技术学习来进行的,其最初获取的资源具有不太稀缺、可以模仿和可以转移的特点,后进企业通过战略性地进入一个资源可以获得并且可以模仿与转移的行业,并且通过对所获得的资源进行杠杆性地利用,来实现技术追赶。     

高职院校内部津贴分配方案存在的问题及完善措施

一、内部津贴分配方案存在的主要问题 1．可分配的资金总额有限、决定教师整体收入水平不高。 目前高职院校大部分是在原中专学校的基础上进行提档升级建立起来的，有一部分是原专科院校改建的，很少一部分是本科院校所属的职业技术学院。整体来看经济基础都不雄厚。国家教育部《大力发展职业教育的决定》颁布后，职业学院迎来了发展的春天。目前职业学院大部分均在投资扩建发展中，需要进行基础设施、实习基地的建设，教学仪器、实验设备的购置等。学院的学费收入又很有限，所以能拿出来进行津贴分配的总额也就有限了，与本科院校无法相比。因本科院校经过多年的发展，基础设旆等建设基本完成，学生规模又非常稳定，内部可分配的津贴相对充裕。