农业职业院校建设亮点突出 农民教育培训工作短板明显——关于广西农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月16—19日前往广西南宁、钦州、北海3市4县（市、区）调研农民教育培训工作情况。期间,调研组严格落实“四不两直”要求,先后到自治区农广校、广西农业职业技术大学、钦州市农业农村局科教科、广西钦州农业学校、浦北县农广校、合浦县农广校等机构实地走访和座谈交流;深入钦南区横山村、合浦县水车村,与村“两委”干部和农民群众进行访谈;到广西南珠妹农业科技有限公司、钦南区共创水产养殖专业合作社、浦北县帮财番石榴专业合作社、浦北县石祖禅茶园、合浦县华丽家庭农场、合浦县富民生态种养农民专业合作社等新型农业经营主体和农民田间学校,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。     

农民教育培训亮点突出 农广校体系支撑有力有效——关于陕西省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月24—26日前往陕西省西安、渭南、延安3市3县（区）调研农民教育培训工作情况。调研组先后到陕西省农广校、澄城县农广校、黄陵县农广校和延安市农广校实地走访和座谈交流;深入澄城县新型职业农民协会、延安市安塞区南沟村,与村“两委”干部和农民群众进行访谈,到黄陵区科技创新中心、安塞区南沟农民田间学校,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。     

坚持需求导向 推进农民教育培训提质增效——广西农民教育培训调研报告

<正>2023年2月23—25日,中央农广校常务副校长胡永万带队前往广西开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合浦县、玉林市博白县、河池市巴马县,实地走访农民田间学校、实训基地、农业企业等,与广西各级农业农村部门以及农广校负责人、学员代表等座谈交流,就高素质农民培育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情况进行研讨。现将有关情况报告如下。     

发挥体系优势 加快培养高素质农民队伍——西南地区农民教育培训体育工作调研报告

<正>2022年7月,中央农广校和云南、重庆、四川、贵州4省（市）农广校组成调研组赴云南省开展实地调研。调研组先后赴云南省玉溪市江川区、红塔区,红河州建水县、开远市和文山州丘北县,实地走访10余家农业企业、农民田间学校等,召开座谈会,与当地各级农业农村部门以及农广校有关负责人、农民学员代表进行交流座谈,全面了解西南地区农广校、     

农民教育培训成效显著 夏邑县典型经验最为突出——关于河南省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月23—26日,前往郑州市、焦作市温县、商丘市夏邑县、濮阳市濮阳县开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了1所农广校、2家农业科研院所、2所农民田间学校和4个实训基地等,召开4次座谈会,与当地各级农业农村部门以及培训机构负责人、学员代表等50余人深入交流,全面了解农民教育培训开展情况、存在问题及对策建议。现将有关情况报告如下。     

农民教育培训成效明显 质量效果提升存在困难——关于江西省农民教育培训工作情况的调研

<正>按照工作安排,调研组一行于2023年6月25—26日前往江西省南昌市、宜春市调研农民教育培训工作情况。调研组先后到江西农业大学、江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院和江西通用技术工程学校等省属涉农院校座谈交流,赴宜春高安市进行了实地走访,与在乡创业人员、返乡大学生代表进行了深入交流,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。一、“一村一名大学生工程”有声有色、高素质农民培育有章有法,农民教育培训成效明显     

“四个四”引领产业育人——甘肃省定西市农民教育培训工作调研报告

<正>近期,笔者参加“耕耘者”振兴计划乡村治理骨干专题甘肃省级示范培训班开班式后,实地走访甘肃定西现代丝路寒旱农业综合示范园区和旺农马铃薯农民专业合作社、丰禾村田园综合体两所农民田间学校,与定西市、安定区农业农村局和农广校座谈交流,就农民教育培训实施、农民田间学校建设、高素质农民成长成才情况深入调研。     

农民教育培训特色鲜明 农广校体系作用发挥显著——关于河北省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月26—28日,前往邯郸市、武安市白沙村、石家庄市藁城区开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了邯郸市农广校、武安市白沙村绿色田园现代农业园区农民田间学校、石家庄藁城区旭业家庭农场农民田间学校等地,分对象召开6场专题座谈会,分别与各级农业农村部门、培育机构、高素质农民代表研讨交流,全面了解农民教育培训政策落实情况、     

强化体系 改革创新 推动广校体协在农民教育培训体育中发挥更大作用——华北地区农民教育培训体育工作调研报告

<正>2022年7月,中央农广校与北京、天津、河北、山西、山东、河南6省（市）农广校、农民体协组成调研组赴山西省开展实地调研。调研组深入山西省农广校、大同市农广校、高素质农民培育基地和实训基地,与山西省农业农村厅、有关市县领导及省市县三级农广校负责人分别进行了座谈,全面了解华北地区农广校、农民体协发展现状、存在问题和实际需求,对新发展阶段进一步发挥农广校、     

湖北 发挥渔业种质资源优势加快修复长江生态

正8月7日上午,湖北省农业事业发展中心前往石首市专题调研长江名优鱼类研究利用工作。调研组先后深入湖北省长吻鮠良种场、石首老河长江四大家鱼原种场,详细了解长吻鮠等品种的保种、育种和人工繁育现状,与生产负责人交流当前技术短板,座谈研究长江名优鱼类保护及研究利用措施。     

农民教育培训内容主线聚焦 培训组织管理工作存在弱项——关于黑龙江农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月23—26日前往黑龙江省佳木斯市建三江管委会、富锦市调研农民教育培训工作情况。期间,调研组严格落实“四不两直”要求,先后到黑龙江省农业农村厅、建三江大兴农场、富锦市宋店村召开了座谈会,与大兴农场、宋店村农业农村主管部门、培训机构负责人以及农民代表进行交流。     

宜都:创新理念 培育新型职业农民

<正>宜都市位于湖北省宜昌市"半小时经济圈"内,是全省县域经济发展"十强"县市。2013年,宜都市抓住新型职业农民培育试点机遇,发挥农广校办学优势,构建新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持三大体系,探索新型职业农民培育机制,在宜都形成了"尊重职业农民"、"争当职业农民"的良好氛围,成效明显。一、广泛宣传发动,优选培育对象随着农村青壮年大量外出,农村新生劳动力离农意愿强烈,宜都"谁来种地"、"地如何种"问题日益凸显。农广校抢抓新型职业农民培育     

围绕产业发展培养人育新人

正近期,中央农广校与湖北、湖南、广东、广西、海南、广东农垦农广校组成调研组赴湖南省调研。召开区域座谈交流会,实地走访宁乡市、浏阳市、韶山市、娄底市娄星区农民田间学校、家庭农场、农民合作社和农业企业等,全面了解东南片区六省区贯彻落实中央关于乡村人才振兴部署要求、推进农民教育培训高质量发展经验做法。     

加快培养新型职业农民

今年中央一号文件提出加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍,明确了要振兴发展农业教育、加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,为农广校体系开展农民教育培训工作指明了方向,强化了措施,提供了前所未有的发展机遇。农广校作为农民教育培训的主力军、主渠道,走着具有中国特色的农民教育培训道路,有着一支不可替代的办学队伍,具有行政组织职能。加强各级农广校体系建设,特别是重点加强基层农广校的办学能力和教育培训     

试论基层农业广播电视学校改革后对农民教育培训工作的影响分析

根据《中共青海省农业农村厅党组开展"不忘初心、牢记使命"主题教育的实施方案》要求,结合《青海省农业农村厅办公室关于做好2019年调查研究工作的通知》精神,结合"不忘初心、牢记使命"主题教育活动,就基层农业广播电视学校(以下简称农广校)改革情形下,农民教育培训工作面临的问题开展调查,为我省乡村振兴战略提供人才基础和智力保障,省农广校,组成2个调研组,分赴5个市州的13个农广校的了解基本情况,包括西宁市、海东市、海西州、果洛州、黄南州,具有随机选取具有代表性的州县作为调研对象,符合实际情况,具有一定的代表性。     

顺势而为守正创新 大力培育“绿领”人才

<正>今天,农广校齐聚文化氛围浓郁、舒适宜居的长春,探讨交流农民教育培训工作,共同学习、擘画未来。近年来,浙江省农广校多措并举,农民教育培训成效显著。一、顺势而为,扎实推进农民教育培训工作     

优化职业教育教学供给 助力乡村人才振兴——新疆农民职业教育发展调研

<正>农民职业教育是优化我国农村人力资源结构、提升农业从业人员整体素质的重要途经。新疆自治区农广校（简称“新疆农广校”）和新疆生产建设兵团农广校（简称“新疆兵团农广校”）充分发挥农民教育培训专门机构作用,在推进农民中职教育发展上积极探索,有思路、有措施、有创新,较好地履行了农民教育培训工作职能,     

发挥农广校优势 培育新型职业农民

农广校拥有中央、省、市、县、乡镇教学班五级办学体系,7万多名专兼职教师,是国家专门从事农民教育培训的公益性专业机构。新型职业农民需要教育培训,教育培训可以加速推进新型职业农民成长。培养新型职业农民农广校责无旁贷。紧跟时代要求,办学目标和方向明确的优势。近年来,农广校体系上下紧紧围绕农业农村经济工作大局,与时俱进地调整和确定农民教育培训工作目标,自觉将思想和行动落到党和国家的战略决策之中,对推动我国     

新形势下农民教育培训工作的几点思考

大力开展农民教育培训，提高农民的科技文化素质．是保持农村经济平稳较快发展的基础。作为长期从事农民教育培训工作的农广校．具有了解农村、熟悉农业、贴近农民的显著优势，在培养农村基层干部、实用人才、致富带头人及农民工等农民教育培训中发挥着主力军作用。以下是本人对新形势下农民教育培训工作的几点思考。     

搭建专业化、多元化的新型职业农民培育平台

<正>培育新型职业农民是党和国家为构建现代农业生产经营者队伍而做出的重大战略部署。这支队伍是服务农业生产的基本队伍,是促进农业现代化建设的骨干队伍,是推动农业农村经济发展的主体队伍。从这支队伍的性质来说,培育新型职业农民是产业部门的重要职责和基本任务。农广校作为国家农民教育培训公共服务机构,是农业部门开展新型职业农民教育培训和农村实用人才培养的主力军、主渠道和主阵地,培育新型职业农民农广校责无旁贷。