教育培训与人才培养统筹推进 农广校体系建设发展忧中有喜——关于湖北省农民教育培训工作情况的调研

<正>按照工作安排,调研组一行于2023年5月16—18日前往湖北省武汉市、石首市、宜都市调研农民教育培训工作情况。调研组先后到湖北省农业农村厅、省农广校、石首市农广校、宜都市农业农村局等单位实地走访和座谈交流;与黄冈市、随州市农业农村局,东西湖、来凤农广校有关同志座谈交流;到湖北天字号瓜蔬专业合作社、宜都市南桥村土老憨培训中心、宜昌可山农业有限公司等新型农业经营主体和农民田间学校,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。     

农业职业院校建设亮点突出 农民教育培训工作短板明显——关于广西农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月16—19日前往广西南宁、钦州、北海3市4县（市、区）调研农民教育培训工作情况。期间,调研组严格落实“四不两直”要求,先后到自治区农广校、广西农业职业技术大学、钦州市农业农村局科教科、广西钦州农业学校、浦北县农广校、合浦县农广校等机构实地走访和座谈交流;深入钦南区横山村、合浦县水车村,与村“两委”干部和农民群众进行访谈;到广西南珠妹农业科技有限公司、钦南区共创水产养殖专业合作社、浦北县帮财番石榴专业合作社、浦北县石祖禅茶园、合浦县华丽家庭农场、合浦县富民生态种养农民专业合作社等新型农业经营主体和农民田间学校,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。     

洛川县职业农民培训现状与对策

培养新型职业农民,事关农业农村的长远发展,将伴随着农业现代化全过程。培育新型职业农民是一项长期工作,也是一项系统工程,为探索新形势下职业农民培育新思想、新措施、新模式,陕西省洛川县农广校深入全县各乡镇,抽取96个村2910户,对农民的产业现状、文化素质、就业及培训状况等进行了抽样调查。一、职业农民培育培训状况洛川地处渭北黄土高原沟壑区,全县总人口22.06万人,其中农业人口16.1万人;总面积1804平方公里,耕地面积64万亩,其中苹果种植面积50万亩,占耕地面积     

农民教育培训特色鲜明 农广校体系作用发挥显著——关于河北省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月26—28日,前往邯郸市、武安市白沙村、石家庄市藁城区开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了邯郸市农广校、武安市白沙村绿色田园现代农业园区农民田间学校、石家庄藁城区旭业家庭农场农民田间学校等地,分对象召开6场专题座谈会,分别与各级农业农村部门、培育机构、高素质农民代表研讨交流,全面了解农民教育培训政策落实情况、     

农民教育培训成效明显 质量效果提升存在困难——关于江西省农民教育培训工作情况的调研

<正>按照工作安排,调研组一行于2023年6月25—26日前往江西省南昌市、宜春市调研农民教育培训工作情况。调研组先后到江西农业大学、江西农业工程职业学院、江西生物科技职业学院和江西通用技术工程学校等省属涉农院校座谈交流,赴宜春高安市进行了实地走访,与在乡创业人员、返乡大学生代表进行了深入交流,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。一、“一村一名大学生工程”有声有色、高素质农民培育有章有法,农民教育培训成效明显     

六步走实施新型农民培训

新型农民科技培训主要针对务农农民开展农业生产技能及相关知识培训．旨在提高农民的务农技能，促进农业生产发展。增加农民收入。培训以村为基本单位．按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的要求组织实施。根据培训精神和实施要求．广东省从化市农业科技推广中心在2007、2008年培训工作中．实施新型农民培训六步走，培训效果显著。     

发挥体系优势 加快培养高素质农民队伍——西南地区农民教育培训体育工作调研报告

<正>2022年7月,中央农广校和云南、重庆、四川、贵州4省（市）农广校组成调研组赴云南省开展实地调研。调研组先后赴云南省玉溪市江川区、红塔区,红河州建水县、开远市和文山州丘北县,实地走访10余家农业企业、农民田间学校等,召开座谈会,与当地各级农业农村部门以及农广校有关负责人、农民学员代表进行交流座谈,全面了解西南地区农广校、     

农民教育培训成效显著 夏邑县典型经验最为突出——关于河南省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月23—26日,前往郑州市、焦作市温县、商丘市夏邑县、濮阳市濮阳县开展农民教育培训专题调研。调研组实地走访了1所农广校、2家农业科研院所、2所农民田间学校和4个实训基地等,召开4次座谈会,与当地各级农业农村部门以及培训机构负责人、学员代表等50余人深入交流,全面了解农民教育培训开展情况、存在问题及对策建议。现将有关情况报告如下。     

浅谈新形势下如何做好农民培训工作——湖南省通道县农民科技培训工作心得体会

我国是一个农业大国,农业是国民经济的基础,建设现代农业,最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。当前,农村劳动者科技素质较低,严重制约农业的发展,导致农民收入长期增长缓慢,农民培训已成为一项事关社会经济发展全局的重要工作,目前如何全面提高农村劳动者素质、搞好农民科技培训工作是摆在全体农民科技教育工作者面前的首要任务。     

大力开展执证培训 促进农民教育培训提质增效——大同市高素质农民培育执证培训工作经验启示

<正>2022年7月,中央农广校调研组深入大同市云冈区、云州区调研,总结梳理了大同市开展高素质农民执证培训促进农民教育培训提质增效的经验做法,并对创新开展农民教育培训提出建议。一、坚持高位谋划,强化保障聚合力大同市委市政府高度重视高素质农民持证培训工作,将其作为乡村振兴的牵引性工程来抓,列入市政府10项民生实事之一。市县乡三级成立领导小组调度指导,市领导包联县区、县乡领导跟班培训、村“两委”骨干全程参与,每年由党政县处级领导主讲“高素质农民技能提升第一课”,     

农民培训 喜结硕果

2006年,如皋市立足农村实际、围绕农民需求,在全市305个村开展了621场农民实用技术培训,参训农民达到120989人次、超过省下达任务的14.14%;同时举办农民创业培训17期,培训农民2190人,超过省下达任务的19.86%。2007年5月底前,全市已在234个村完成4.26万人的农民实用技     

浅谈村域农民技能培训与农民经济收入之关系

开展农民培训是促进农民增收、农业增效、农村发展的保障性措施,本文在对300个样本农户2007—2009年3年的技能培训及经济收入情况调查的基础上,进一步探究村域农民培训与农民经济收入的关系问题,用翔实的数据对如何提高农民培训效益进行了论证。     

坚持需求导向 推进农民教育培训提质增效——广西农民教育培训调研报告

<正>2023年2月23—25日,中央农广校常务副校长胡永万带队前往广西开展农民教育培训调研。调研组先后在北海市合浦县、玉林市博白县、河池市巴马县,实地走访农民田间学校、实训基地、农业企业等,与广西各级农业农村部门以及农广校负责人、学员代表等座谈交流,就高素质农民培育、农民中职教育及农民培训与中高等职业教育衔接等情况进行研讨。现将有关情况报告如下。     

农民教育培训亮点突出 农广校体系支撑有力有效——关于陕西省农民教育培训工作情况的调研

<正>根据工作安排,调研组一行于2023年5月24—26日前往陕西省西安、渭南、延安3市3县（区）调研农民教育培训工作情况。调研组先后到陕西省农广校、澄城县农广校、黄陵县农广校和延安市农广校实地走访和座谈交流;深入澄城县新型职业农民协会、延安市安塞区南沟村,与村“两委”干部和农民群众进行访谈,到黄陵区科技创新中心、安塞区南沟农民田间学校,了解农民教育培训实情实效,总结经验、发现问题、研究对策。现将有关情况报告如下。     

农业农村部计划今年培训百万高素质农民

正根据今年中央一号文件和去年中央农村工作会议、全国农业农村厅局长会议精神,按照农业农村部、财政部关于做好2020年农业生产发展等项目的要求,6月2日,农业农村部办公厅印发《关于做好2020年高素质农民培育工作的通知》(以下简称《通知》),部署2020年培育高素质农民100万人,推进农民技能培训与学历教育有效衔接。     

武清区新型职业农民培训道路初探

<正>天津市武清区农广校从自身职能出发,结合当地农业发展实际,以种植大户、农民专业合作社、农业园区和农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,创新培训机制,灵活培训方式,扎实开展农民教育培训工作,加快培育新型农业生产经营主体和新型职业农民,着力提高务农农民生产技能和经营管理水平,力争培养一大批叫得响、留得住、扎根农村、能起到示范引领作用的农民"能人",作为新农村建设的资源、力量和支撑,为武清区农业发展服务。一、遴选新型职业农民培育对象武清区把新型职业农民培育对象主要锁定在农民专     

培训农民求实效

安徽省今年把新型农民培训工程列入全省28项民生工程,安排2．54亿元,培训新型农民56万人。皖北农业大县太和县,共承担新型农民培训10300人,其中农村劳动力转移培训“阳光工程”4300人、新型农民科技培训1000人、农业专业技术培训15000人。     

强化体系 改革创新 推动广校体协在农民教育培训体育中发挥更大作用——华北地区农民教育培训体育工作调研报告

<正>2022年7月,中央农广校与北京、天津、河北、山西、山东、河南6省（市）农广校、农民体协组成调研组赴山西省开展实地调研。调研组深入山西省农广校、大同市农广校、高素质农民培育基地和实训基地,与山西省农业农村厅、有关市县领导及省市县三级农广校负责人分别进行了座谈,全面了解华北地区农广校、农民体协发展现状、存在问题和实际需求,对新发展阶段进一步发挥农广校、     

新时期农民科技培训工作探析

农民科技培训工作,是全面提升农民科技素质、提高农业综合生产能力,促进农村经济发展和稳定的战略性措施.本文针对河南省焦作市农广校开展农民培训的有益探索,总结出七大有效措施:一是加大对农技人员的培训力度;二是开展远程教育培训;三是抓好农业实用技术培训;四是广播急需实用技术;五是建设图书音像技术培训室;六是推进技术培训与田间试验相结合;七是拓展农广校服务功能.     

农民科技培训工作的实践与思考

提高农民科技文化素质,培养和造就大批有文化、懂技术、会经营、能从事专业化生产和进行产业化经营的新型农民,对于提高农业科技含量,推进现代农业和农村经济发展具有重要的意义。河北省宽城满族自治县农广校在"十一五"期间完成了依托新型农民科技培训、双带、绿色证书等工程,在项目村实施了《酸枣改