大学竞争力中的大学文化要素

现代大学的建设是以学科建设、现代大学制度建设和大学文化建设为支柱,现代大学的竞争也是通过这三个方面的建设和发展来争夺教育资源。大学的竞争力是诸要素的合力,单独强调哪一方面都是有失偏颇的,因篇幅所限,本文只着重探讨三要素其中之一---大学文化建设的问题。     

西方大学文化对我国大学文化建设的启示

西方大学文化建设历史悠久,也取得了很多优秀的成果,为我国大学文化的形成和发展提供了可以借鉴的先进经验。我国在大学文化建设过程中,首先要借鉴西方大学文化先进经验,同时也要立足于我国实际,走出了一条适合我国国情的大学文化发展道路。     

我国大学英语教学中中国文化的导入

在当今我国大学英语教学中,英语教师注重对西方文化导入,忽略了中国文化导入。本文主要通过分析我国大学英语教学中中国文化导入的缺失现状,然后分析了我国大学英语教序中中国文化导入的必要性,最后根据我国英语教学实际,提出在大学英语教学中更好的进行中国文化导入的建议和措施。     

大学排行榜缺乏公信力

“在不符合科学精神的评估及评价体系下，大学很有可能沦为大学排行榜里的大学，一流大学成为指标化和数字里的一流大学，令人担忧的是．与这种大学排行榜相对应的评价、评估方法，正在成为一种制度，污染着学术空气？”这是复旦大学校长杨玉良对外界公开表示的，他的担忧就是当下大学排行榜的现实。     

我国大学创业文化建设的现状及对策研究

推进大学创业文化建设的主要措施是：统一思想认识,提升创业文化建设理念;加强舆论宣传,营造创业文化建设氛围;注重创业教育,搭建创业文化建设平台;完善管理制度,构筑创业文化建设体系;以期切实推进大学创业文化建设的步伐。     

科学发展观指导下的大学文化、大学精神的建设

本文作者以西安交大为例,阐述了大学文化是一个大学生存发展的重要根基,对高校具有重要意义的理念.指出,只有用科学发展观指导大学文化、大学精神的建设,可以不断提高高校的吸引力,可以扩大高校的影响力,还可以提升高校自身的实力.     

大学文化在城市文化中的地位及作用

城市文化是一个城市发展的不竭动力,是其立足之根本,这面高扬于市民心中的旗帜使每座城市各具特色。经过历史的反复沉淀,凝聚了整座城市物质和精神财富总和的城市文化,构成了中国文化版图中独具特色的一块。而其域内的大学,作为城市中最具创造力的地方,无疑成为先进文化的代表。生于斯长于斯的大学不断吸收城市文化之精髓,并经过自身努力最终形成自己的大学文化之后,又以其文化引领、精神辐射、资源共享等作用反哺于社会。     

试论大学文化及其建设

文章在探讨文化与大学文化概念的基础上,分析了大学文化的基本内涵,并从建设世界性大学的角度提出了大学文化建设应该着重考虑的五个方面的问题,即重建大学的精神家园、加强自然科学与人文科学的融合、创新大学的管理体制、建立有效抵制学术腐败的制度和加速大学的国际化进程等。     

大学的文化要素及其特征

基于西方大学文化创新的机制和特色,分析了构成大学文化的物质和非物质要素,把大学文化发展划分为酝酿期、发展期和成熟期,其标志是大学文化的创新能力和传播能力。文章认为,构建创新型大学文化的核心在于大学精神的培育和高尚学术道德的维护,而开放型的大学管理模式是确保大学文化成长壮大的保证因素。     

试论现代大学的文化功能

经过几百年的发展,大学从最初处在社会边缘,日益走向社会中心,从传统的崇尚自我放逐,到对积极入世的现代理念.不同的时代,人们对大学存在的理由和价值归依的追问从未停止.但是,大学的本真样态是文化性的,大学的基本使命应该是文化的,传统大学是如此,现代大学也不应该遮蔽其文化本质.     

浅议高职大学英语文化教学

本文阐述了文化的概念、语言与文化的关系、"大学之道"与外语文化教学的关系,论证了高职大学英语文化教学的必要性;并就教材内容、教学形式、相关教师自身文化素养的提高提出了自己的看法.     

大学英语教学中的文化导入

语言反映了一个民族的特征和生活与思维方式，它是文化的重要载体，也是保存文化的主要手段。两者相互依赖、相互影响。语言和文化的关系决定了文化导入在大学英语教学中的必要性。在大学英语教学中进行文化导入应遵循实用性原则、阶段性原则、适合性原则。     

论大学英语教学中的文化因素

语言和文化是密不可分的,要学好语言,必须了解其文化。大学英语教学中必须让学生了解中英文化模式的差异、中英思维习惯的不同,提高学生的文化能力。文化的不同常常导致语言的不同。英语教学不仅仅意味着语音、词汇和语法的教学,还应包含文化传播。因此,在大学英语教学中要特别重视文化的重要作用。     

浅析大学英语教学中的文化教学

文化教学是大学英语教学中重要的环节。一个科学的语言教学体系,必须把语言教学和文化教学紧密结合起来。要从语言教学与文化的关系入手,尝试分析中西两种文化的差异,让学生领悟异域文化下的语言现象,从而增强学生文化意识。     

从文化内涵反思大学教师文化建设

温家宝同志在十七届六中全会的《政府工作报告》中再次重申了促进文化大发展大繁荣的方针,然而,反思当今沸沸扬扬的文化活动,鼎沸过后在社会上沉淀了多少文化精华?文化的发展必须深刻体现出文化的内涵。大学教师在文化金字塔中处于特殊的位置,只有积累厚实的文化底蕴,自上而下,以教师文化的葱浓郁勃带动社会文化的繁荣,才能实现真正意义上的文化大发展大繁荣。     

大学文化调节的德育维度

大学德育在本质上是一种启迪人生的教育,除了需要科学的理论与实践的导向外,更需要借助文化德性的浸染和滋养。从文化调节视角来审视和剖析德育,加强德育中的文化调节力,全面厘清文化调节的德育维度,形成大学生知情意信行以及思维创造等方面和谐发展的比较优势,实现文化先进性和德育有效性的双重建构,是高校提升德育工作实效性改革与创新的根本要求和生命力所在。     

浅析如何建设优秀的大学文化

本文本着如何建设优秀大学文化的观点,具体分析了大学文化的内涵、功能,并针对高校如何建设优秀的大学文化提出意见和建议:提高认识,统一思想:建立制度、制定政策;加强校园人文精神建设,构建优良校风;打造高水平的大学生文化活动品牌.     

从文化内涵反思大学教师文化建设

温家宝同志在十七届六中全会的《政府工作报告》中再次重申了促进文化大发展大繁荣的方针,然而,反思当今沸沸扬扬的文化活动,鼎沸过后在社会上沉淀了多少文化精华？文化的发展必须深刻体现出文化的内涵。大学教师在文化金字塔中处于特殊的位置,只有积累厚实的文化底蕴,自上而下,以教师文化的葱浓郁勃带动社会文化的繁荣,才能实现真正意义上的文化大发展大繁荣。     

文化视界下的西方大学理念解读

大学理念是大学的思想、精神和灵魂,西方大学从中世纪师生们的学术性行会发展成为后工业社会的轴心机构后,它的功能也由单一变为多重,其理念也由知识本位的价值观再向追求个人、知识、社会的和谐发展转变。从文化的视角审视西方大学理念,我们会发现它作为一种文化性存在发挥着越来越大的作用,其文化本性推动着大学和社会的发展。