大学生媒介素养教育初探

该文简要梳理了媒介素养的概念及国内外发展历程,论述了开展大学生媒介素养教育工作的必要性及方法建议。     

大学生媒介消费偏向与媒介素养教育

当前,我国不少大学生在媒介消费行为中存在着比较严重的偏向,在网络消费时间、消费内容和消费方式等方面都有着明显的价值误区。建构合理的媒介素养教育体系,培育大学生的媒介消费理性,提高大学生媒介消费的文化含量,是大学媒介素养教育的重要任务。     

智媒时代高校媒介素养教育存在的问题及应对策略

在智媒时代,大学生群体是网络传播的重要用户。大学生媒介素养和他们的思想行为特点息息相关,影响大学生主流价值观的教育和引导,由此高校媒介素养教育必然成为素质教育的一项重要内容。从构建标准化教育课程体系、培养专业化教师队伍、运用多元化的教学方法等方面探讨如何有效利用媒介资源,从而协同全社会营造媒介素养教育氛围,指导大学生理解和规范使用媒介,提升高校媒介素养教育质量,加快大学生成长成才,实现不断完善自我的价值目标。     

媒介素养教育对大学生影响研究

数字时代,便捷、低成本接收海量信息成为时代特点。在现代社会,媒介素养是每个人必备的素养,培养学生正确认识、使用并有一定的解读、判断能力,是高校大学生媒介素养教育的目的。本文采取问卷调查法,对上海出版印刷高等专科学校的学生在学习＂传播概论＂课程前后进行对比试验。     

探析当下中国媒介素养教育的实现途径

媒介素养教育是公民素养教育的重要组成部分。当前,我国在媒介素养教育方面的研究和实践都主要集中在高校,而多数中小学仍未开展相关工作。要加强新传播形态下的媒介素养教育,必然要有科学的目标和实现途径。学校应正确引导各阶段学生正确地认识媒体、使用媒体,正确地处理与媒体的关系。     

大学生媒介素养教育探析

当今世界进入信息化时代,人们的生活中充斥着各种媒介信息。可以说,媒介的重要性就好比是人们生活的必需品,大学生作为社会的潜力人才,在新媒体这个大环境下所扮演的角色十分重要。因此,本文针对大学生媒介素养教育问题进行分析与研究,以新媒体环境下大学生素养教育现状、媒介素养教育的必要性及方法等三个方面进行论述,希望可以为相关领域提供参考。     

媒介素养教育的国外考察及启示

媒介素养是现代公民所必备的基本素养之一.本文对国外媒介素养教育的成功典型进行了考察,并分析了我国媒介素养教育的现状和存在的问题,在此基础上提出了促进我国媒介素养教育和谐发展的建议.     

论大学生媒介素养教育的现状和对策

大众传媒对大学生的影响是广泛和深刻的,如何提高媒介素养,有效地使用和控制媒介信息,促进大学生身心健康发展;是值得研究的问题≮本文分析了大学生媒介素养教育的现状并提出了相应的对策。     

新媒体视域下大学生媒介素养教育研究

大学生处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期,当下随着网络信息技术、新媒体技术的快速发展和深度利用,如何在纷繁多元、鱼龙混杂的媒介中选择甄别、获取利用真实有效的信息,成为当前媒介素养教育的首要课题。本文就媒介素养教育的重要性和国内发展现状进行分析,提出在当前形势下大学生媒介素养教育面临的问题及思考。     

微博时代大学生媒介素养新要求

2010年,微博时代到来。由于简单、迅捷、开放、互动性强等特点,微博深得大学生们的喜爱,该群体成为了微博的主要用户群。微博具有网络难以避免的虚拟性、社会性和复杂性,它对大学生既有积极影响,也会产生消极影响。微博时代对大学生的媒介素养提出了新的要求。本文探讨如何引导大学生正确使用微博,网络环境中的媒介素养教育如何进行。     

媒介素养教育对大学生人文素质的影响与对策研究

现如今,社会高速发展,电视、手机、网络等信息获取渠道能够快速、便捷地获取信息,拥有广泛的受众。尤其是大学生群体,他们追求潮流,思维活跃,熟悉多种信息渠道,更倾向于多种传播方式的交互使用。本文主要从大学生媒介素养现状着手,分析大众传媒对大学生的影响以及大学生媒介素养教育对策等问题,深入探析大学生媒介素养教育的途径,以此提升大学生人文素质,并推动大学校园的融洽发展。     

大学生媒介素养教育的优先认知与层次界定

文章立足大学生的终身教育和价值观培养,对大学生群体的媒介素养教育问题予以审视,认为当前在我国,针对大学生实施媒介素养教育具有现实、高效的价值和意义.指出大学生媒介素养涵盖不同层次：技术层面的媒介应用开发能力、思想层面的媒介信息批判解读能力、经济层面的媒介消费认知和理性消费能力、道德层面的媒介规范自律能力,应由低到高依次完善.建议当前高校大学生媒介素养教育可因地制宜、多方合作、灵活展开.     

浅谈当代大学生媒介素养教育及其可持续发展的对策

当代大学生媒介素养教育存在的问题为重视不够、处于自发状态、片面倾向严重、媒介素养知识浅薄,应明确教育内容、充分利用校园的各种媒介进行教育、建立媒介教育网络、大学生加强自我实践。     

基于景德镇陶瓷文化下的大学生媒介素养现状分析

信息时代的到来,信息的内容、传播速度呈几何级数增加,媒介素养教育应运而生。大学生作为即将踏入社会的高知识高技术群体,新时代社会能否转型成功,很大程度上寄托于大学生群体的媒介素养,因此高校思想政治教育也面临着如何做好媒介素养教育工作的新考验。本文以对景德镇陶瓷学院学生媒介素养现状的调查为切入点,拟将景德镇陶瓷文化为表现对象,理论教育与实践活动相结合,试行具有地域特色的媒介素养教育。     

浅谈高校思想政治教育中的媒介素养教育

信息全球化的时代背景下,大众传媒已经成为除家庭、学校、同辈群体以外的影响大学生成长的重要因素。因此,加强大学生媒介素养教育,把媒介素养教育纳入高校思想政治教育,对实现思想政治教育目标、具有十分重要的意义。将媒介素养教育融入高校思想政治教育中,是当今高等教育应当关注的新课题。     

高职院校学生媒介素养教育探析

高职院校以培养有技能、懂技术的高等应用性人才为目标,注重的是实践操作能力和就业、创业能力。在当今信息时代,加强高职院校学生媒介素养教育是实现这一教学目标的重要手段,也是实现阶段性学习向终身学习转变的重要手段。     

从当代大学生的媒介需求看高校图书馆的媒介素养教育参与方式研究

在市场经济时代,大众传媒是我国大学生接受信息的主要途径,如何认识传媒,正确而有效地利用大众传媒是大学生媒介素养教育的目的。本文从大学生的媒介需求出发,发现大学生对媒介素养的内容了解模糊,对媒介的批判能力较弱,对媒介的使用不够深入,图书馆作为大学生学习知识的第二课堂,提出为满足大学生的媒介需求而采取的种种有效的图书馆教育参与方式。     

美国媒介素养教育的发展特点与启示

随着社会信息化的不断发展,媒介、社会与个人之间的关系日趋复杂与紧密媒介素养教育的研究也日益受到世界各国的重视。美国作为世界范围内大众媒介最为达的信息强国,虽然媒介素养教育起步落后于英国、加拿大和澳大利亚等发达国家,但是也已经逐步形成了具有本国特色的媒介素养教育体系,并形成自己的特点。本文通过探讨美国媒介素养教育的发展起源来分析其特点及经验教训,试图为中国媒介素养教育的展开提供启示与借鉴。     

信息时代广播电视媒介素养教育研究

当前我国正处于信息时代,公众对媒介的依赖程度越来越深,媒介与公众的联系越来越多。但是,在实践中,我们应该清醒地意识到,现有的媒介环境具有一定的复杂性,公众对信息的分辨能力和识别能力有待进一步提高。本文结合实践状况,分析了广播电视在媒介素养教育中的重要性,探讨了信息时代广播电视媒介素养教育研究,阐述了广播电视机构开展媒介素养教育的路径研究,希望对信息时代广播电视媒介素养教育研究工作起到指导和借鉴作用。