高职高专英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是英语学习的关键.本文讲述了词汇教学在高职高专英语教学中的重要的地位,分析了现有的问题,探索了几种词汇教学的方法,以达到提高英语教学效率的目的.     

高职高专英语词汇教学

词汇是语言的建筑材料,是英语学习的关键.本文讲述了词汇教学在高职高专英语教学中的重要的地位,分析了现有的问题,探索了几种词汇教学的方法,以达到提高英语教学效率的目的.     

浅谈英语词汇教学的生活化

词汇是组成语言的基本要素之一,是表达语言的最基本成分。本文从四个方面来阐述如何使词汇教学生活化,从而使教学行之有效,最终达到提高学生英语水平的目的。     

框架语义学与英语词汇教学

词汇是英语学习的基础。本文将框架语义学应用于英语词汇教学当中,用框架语义学的理论解决二语词汇习得中的问题。首先对框架语义学的相关概念进行介绍。然后从英语词汇习得的两个阶段入手,分析并探讨学习过程中所遇到的困难,并通过区分、重构和新建二语框架的方法进行二语词汇教学。     

认知隐喻视角下的英语词汇教学策略

在词汇学习中,隐喻思维能力很重要,把握基本范畴词汇的意义是关键。学生们总感觉词汇量少的原因往往在于没有根据基本范畴词汇或核心词汇的原始意义去进一步的延伸思维。教师在词汇教学中,应注重基本词汇的讲解,并以此为基础探寻它们的隐喻意义,培养学生的隐喻思维能力,充分发挥学生的主观能动性。教师在词汇教学中应注重培养学生隐喻思维能力的策略、重视具体语境联想的策略、关注词汇文化内涵的策略。     

浅探大学英语词汇教学策略

词汇历来是英语学习的基础,决定了英语学的好坏的程度,本文分析了大学生在学习词汇的过程中存在的问题,针对这些问题,本文对如何进行有效的词汇教学,提高学生英语水平进行了初步探索。     

原型范畴理论与英语词汇教学

本文以认知原型范畴理论为指导,探讨了英语词汇教学的新理念,提出在词汇教学中,要重视基本范畴词的学习,从而提高学生的学习兴趣,改善课堂气氛,提高教学质量。     

物流英语词汇的理据及认知策略

在实现物流业国际化的过程中,物流英语成为培养这一领域专业人才的热点和必备课程。大多数物流英语词汇都有语义或逻辑上的理据,即词汇本身与其意义之间具有形象或具体化的联系。本文认为在教授和学习物流英语词汇的过程中,必须要遵循专门用途英语(ESP)的性质和认知特点,此外还要通过分析和解释他们的理据来提高学习者的认知效率。     

附带习得在英语词汇教学上的应用

英语词汇教学对学习者英语总体水平的提高有着决定性的意义。而词汇的附带习得则是现实中扩大词汇的首要方式。试从重现率、投入量、语境和注释等四个方面回顾词汇附带习得的研究,并做出教学建议。     

大学英语词汇教学方法探讨

词汇教学历来是大学英语教学的一个重要组成部分,但一直以来教学效果并不理想。探讨了在词汇教学中值得注意的词汇的系统规律性教学原则,旨在提高大学英语词汇教学。     

高职高专经济管理专业《经济法》教学改革之浅见

高职教学应以知识运用培养为需要,文章根据目前高职高专经济法教学实践中普遍存在的问题,同时结合高职高专经济法的教育目标,笔者就此提出了相应的改革建议,与各位教师探讨。     

高职生英语词汇元认知策略训练效应的实验研究

从非英语专业高职生中随机抽取两个平行班级,采用前测后测实验设计,对实验组进行自编的英语词汇元认知策略训练.结果发现:培训前,两个班级的高职生使用词汇学习元认知策略的程度不高,且词汇成绩低于及格水平;培训后,经过词汇学习元认知策略培训的实验组使用词汇元认知策略水平显著高于培训前的水平,且其词汇成绩的提高幅度显著大于控制组.这说明词汇元认知策略训练能有效提高高职生的词汇成绩.     

心理词汇与大学英语词汇教学研究

词汇习得是影响学习者水平提高的一个重要因素,是英语教学中的重要课题。心理词汇的研究为词汇教学提供了理论基础和方法指导。本文从心理词汇的角度探讨如何在英语词汇教学中有效地促进学习者对词汇的习得,从而提高语言能力。     

新课改中的英语词汇教学初探

词汇是语言的三大要素(语言,词汇,语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想.语言学家威尔金斯(wilkins)是这样表述的:"withoutgrammar very little can be conveyed;without cocabulary nothing can beconveyed."     

一词多义的认知隐喻理论研究对高校英语词汇教学的启示

作为词汇信息中可变性最大的元素,意义既是词汇的核心又是难点,而其中的一词多义现象更是难中之难,这已成为外语教师们的共识。文章对一词多义的认知隐喻理论进行研究,清晰地揭示了一词多义现象的本质,并提出在大学英语词汇教学中引入认知隐喻理论从而对英语词汇教学有所启示。     

高职院校英语词汇教学之我见

一、英语词汇教学的重要性及其现状随着社会和科学技术的发展,现代英语的词汇总量已达到200多万,成为世界上词汇量最大的语言。著名语言学家里弗(River)曾说:掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。威尔金斯(1972)也精辟的指出:没有语法不能很好的表达,而没有词汇则什么也不能表达。所以,     

企业品牌经营策略之浅见

企业品牌的传播需要好广告的支持和公关活动;将边缘顾客“同化”、巩固、培养为忠诚顾客;对领导型品牌、挑战型品牌、追随型品牌和拾遗补缺型品牌应分别实施不同的品牌竞争策略;还应选择性地实施品牌延伸策略及多品牌策略。     

英语词汇的联想意义

从几个方面探讨词汇的联想意义,试图说明词汇联想意义的研究对提高英语学习效果具有重要价值。在跨文化言语的交际中,掌握词汇的联想意义以及英语国家的文化背景知识,尤为重要。