新媒体环境下高职学生社会主义核心价值观教育保障机制创新研究

十八大提出的社会主义核心价值观对当代高职学生的影响极大,通过高职院校"无所不在、无处不有"的长期宣传教育,高职学生对社会主义核心价值观的认同感明显增强。新媒体环境下加强高职学生社会主义核心价值观教育需要从网络教育阵地建设、教学师资队伍建设、评价激励机制建设三方面进行有力保障和机制创新,建立完整的高职学生社会主义核心价值观教育体系,为后期的高职院校思想政治教育提供参考和借鉴。     

新媒体视角下高职院校学生社会主义核心价值观教育

新媒体自出现以来就迅速扩展到人类文明的各个方面,随着学生对新媒体的使用率越来越高,高职思政教育也不可避免地面临如何在新媒体视角下进行有效的社会主义核心价值观的教育,本文就以此为切入点,详细考察了新媒体概念特点,以及由此对高职大学生社会主义核心价值观教育的影响,发现其互动性以及个性化优势对高职大学生社会主义核心价值观教育有巨大推动作用,但同时也面临着新媒体中蕴含的思想多变改变了大学学生的传统观念、新媒体的工具主义不利于培养高职院校学生的人文精神、新媒体网络中的虚拟特点还会造成学生们丢失诚信等不利因素,为此,新媒体环境下,培养高职大学生社会主义核心价值观念的途径发生了改变,我们要更新社会主义核心价值观的教育理念,坚持以学生为中心;将社会主义核心价值观教育的内容更加真实具体化,不能跟不上社会的发展速度。只有将不利转化为有利,才能更好地实现新媒体对社会主义核心价值观教育的预期目的。     

用社会主义核心价值体系指导高职院校思想政治教育

高职院校思想政治教育必须坚持以社会主义核心价值体系为指导,这是由社会主义核心价值体系的现实影响力决定的;由高职院校思想政治教育的针对性决定的;由增强高职院校思想政治教育的实效性决定的。为此,必须加强理论引导,优化教学方法,加强校园文化建设,使社会主义核心价值观教育真正内化为高职学生自觉的思想认识和外化为积极的行为方式。     

论社会主义核心价值观在高职“概论”课教学中的应用

社会主义核心价值观融入高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学是必然趋势,引导高职大学生自觉学习社会主义核心价值观是贯穿"概论"课教学的主线,在高职"概论"课和"概论"课实践性教学中融入社会主义核心价值观具有重大的现实意义,为高职师生提供了根本的价值导向。     

传播学视野下的社会主义核心价值观教育探析

社会主义核心价值观教育是构建社会主义核心价值体系的主要内容和灵魂。社会主义核心价值观教育是一种特定的传播行为。在现阶段,社会主义核心价值观教育受到各种因素的影响,本文以传播学有关理论对影响社会主义核心价值观教育的因素进行了分析,探讨了社会主义核心价值观教育面临的挑战和问题,并在此基础上提出了实施社会主义核心价值观教育的策略。     

浅论高职学生社会主义核心价值观培育途径

<正>社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和最高抽象,是体现社会主义的价值本质,是社会主义社会对人类未来社会价值诉求的总体要求与基本看法。对高职学生加强社会主义核心价值观的培育,对于高职院校的人才培养意义重大。培育和践行社会主义核心价值观,是一个系统工程,必须把社会主义核心价值观的基本内容融入高职院校专业人才培养方案、校园文化、实习实训、学生日常行为习惯养成和学校的管理服务及社会实践中,主体贯通、目标贯通、课程贯通、校园文     

浅论社会主义核心价值观与高职生就业经济观

从社会主义核心价值观角度看,当代高职生在就业观方面存在着就业期望偏高、脱离实际,悲观失望、消极被动,没有目标、理想模糊,因循守旧、缺乏创新等特点,所以引导和帮助高职生树立正确的就业观是培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。政府,学校,学生等主体应该相互协调,发挥合力,以社会主义核心价值观为指导来塑造高职生正确的科学的就业观     

世界金融危机对高职生核心价值观的影响及其对策

一、世界金融危机对高职生核心价值观的影响（一）世界金融危机对高职生核心价值观的形成产生积极影响首先,世界金融危机有利于高职生接受马克思主义教育。在高职生核心价值观形成过程中,马克思主义为高职生提供了正确的世界观和方法论,提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器,马克思主义不仅是高职生核心价值观重要组成部分,而且是高职生形成正确核心价值观的关键。     

推进高校社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是社会主义制度的内在精神和生命之魂,在社会主义价值体系中居统治地位、起主导作用。加强高校社会主义核心价值观教育,对化解当前高校学生群体中出现的问题和困惑,推动其形成正确的人生观、价值观具有重要作用。本文从价值观教育的社会现状出发,深入分析高校社会主义核心价值观教育的可行性,从而探索高校社会主义价值观教育的有效路径。     

大学生社会主义核心价值观教育接受图示研究

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,大学生是社会主义核心价值观教育的重要接受主体。立足于接受与接受图示的含义,揭示接受图示在大学生社会主义价值观教育中的作用,研究大学生对社会主义核心价值观的情感接受、认知融合、承诺行为、内化顺应、整合外显具有重要的实践意义。     

社会主义核心价值观的文化属性与开展大学生思想教育文化认同新探——以辽宁金融职业学院为例

高职学校根据具体情况,学习理论知识、加强交流讨论、发掘自身特色、创新活动形式,躬行实践,求得真学问,寻得社会主义核心价值观的文化属性与开展大学生思想教育文化认同的新思路。同时牢记使命与担当,言传身教做青春正能量的传播者,身体力行敢为人先的创新者,努力刻苦的建设者,中国梦的践行者,社会主义核心价值观的先行者、引领者和推动者,为大学生思想政治教育注入新的内涵。     

多元文化背景下加强大学生社会主义核心价值观教育的路径探析

多元文化给大学生社会主义核心价值观教育带来了冲击和挑战,在多元文化背景下,为使大学生能够牢固树立社会主义核心价值观,文章对有效加强大学生社会主义核心价值观教育的路径进行了探索和思考。     

高职高专大学生的价值观的现状分析

高职院校大学生的价值观主流是积极向上的,但受到来自社会、家庭、外来文化等因素的影响,存在诸多偏离主流价值观的现象。因此,要整合社会、学校、家庭以及大学生自身等多方力量,充分利用社会主义核心价值体系来教育与引导学生,促使其形成正确的价值观,将其培养成合格的社会主义事业的建设者与接班人。     

90后高职生认同与践行社会主义核心价值观研究综述

目前高职院校学生以90后为主体,加强90后高职生认同与践行社会主义核心价值观的研究,对促进高职院校为社会培养具有良好道德观念的合格人才具有重要意义。本文主要分析了90后高职的成长背景和群体特点,并对学界关于90后高职生认同与践行社会主义核心价值观的研究情况和主要观点进行分析整理,以期为以后的研究提供参考。     

高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径探析

由于国际、社会、学校、个人层面的原因,当前高职大学生核心价值观培育路径存在形式单一落后、缺乏特色、缺少协同等实际问题。高职院校应从提高培育路径的针对性、转变培育理念和模式、创新思想政治理论课的形式、形成大学生核心价值观培育的协同机制等方面,提高高职院校大学生社会主义核心价值观培育实效。     

高职院校主题班会开展社会主义核心价值观教育的方法研究

高职院校学生面对当前社会发展新形势缺乏关注,对社会问题缺乏客观认知,对发展形势缺乏科学预判。高职院校学生是未来社会的实干队伍,必须树立正确的价值取向、养成优良的道德观念。本文试图研究在主题班会中开展社会主义核心价值观教育的思路和方法,为高职院校开展思想政治教育提供借鉴。     

大学生社会主义核心价值观认同及践行教育分析

加强大学生社会主义核心价值观教育,提高他们对社会主义核心价值观的认同与践行,是高校思想道德教育的重要任务与历史使命。本文以实践调查的方式,对高校思想政治教育工作提升大学生社会主义核心价值观认同与践行进行分析,为今后的相关教育工作提供理论与实践支持。     

如何推进社会主义核心价值观大众化

党的十八大报告将社会主义核心价值体系总结、凝炼为三个“倡导”，这对推进社会主义核心价值观有巨大的意义，而推进社会主义核心价值观大众化是构建社会主义和谐社会的基础，对中国特色社会主义建设具有重大的战略意义。当前我国推进社会主义核心价值观大众化可以从学校教育、舆论宣传引导、加强党的队伍建设和政策推动。同时我们可以汲取西方价值观教育的经验，提高群众对价值观的认同感，继而在全社会形成践行社会主义核心价值观的良好风尚。     

公平正义:社会主义核心价值观的重中之重

公平正义作为社会主义社会的价值目标,是社会主义核心价值观的价值基础。深刻把握公平正义的内涵,才能明白公平正义是弘扬社会主义核心价值观的题中之义。公平正义和社会主义核心价值观是一种辩证的关系,为了使社会主义核心价值观深入人心,提升全民族的凝聚力,党和领导人就必须从教育公平,社会福利和分配公平着手,实现社会主义的公平正义,从而践行社会主义核心价值观。     

新媒体时代商科高校社会主义核心价值观教育路径探讨

当前,新媒体的虚拟性、开放性和隐蔽性,非真实性和模糊性,冲击着大学生的世界观,有碍核心价值观的确立以及对诚信的忽视和不在意。这使商科高校大学生社会主义核心价值观教育面临着严峻挑战。结合新媒体传播特点和大学生的成长实际,商科高校应在更新思想政治教育观念、优化社会主义核心价值观教育内容、完善教育机制和创新教育手段等方面下功夫,探求新媒体时代商科大学社会主义核心价值观教育的实践路径。