完善我国高等教育收费制度的思考

我国高等教育收费改革依据教育成本分担理论,由政府、社会和受教育者及其家庭共同分担,根据从教育成本定性分析和定量分析中确定政府应该分担的教育成本,政府应加大对高等教育的投资力度,同时提高高等院校的资金使用效率,降低生均成本。     

高职教育成本分担与补偿的主体定位问题探讨

在我国高职教育迅猛发展和教育经费匮乏的矛盾中,研究高职教育成本分担和补偿的问题具有现实意义.为促进我国高职教育的发展,由高职教育受益各方分担和补偿高职教育成本成为必然的选择.根据教育成本分担理论,我国高职教育成本应该由政府、受教育者个人(家庭)、企业、高职院校、社会等受益各方来共同分担.     

我国高校学生欠费的社会原因及对策探讨

面对全国各高校面临学生欠费的共同难题,从高校收费标准增长过快超出大多数家庭经济承受力、没有形成完善的成本分担机制、部分大学生的诚信度降低无法取得银行贷款三个层面探究高校学生欠费的社会原因,从而提出制定合理收费标准、进一步完善成本分担及成本补偿制度,加大政府、个人和社会对高等教育的投入、建立和完善大学生诚信体系、树立全民教育投资意识、增强缴费受教育观念等对策,促使我国的高等教育事业进一步蓬勃健康发展。     

我国高校学生欠费的社会原因及对策探讨

面对全国各高校面临学生欠费的共同难题,从高校收费标准增长过快超出大多数家庭经济承受力、没有形成完善的成本分担机制、部分大学生的诚信度降低无法取得银行贷款三个层面探究高校学生欠费的社会原因,从而提出制定合理收费标准、进一步完善成本分担及成本补偿制度,加大政府、个人和社会对高等教育的投入、建立和完善大学生诚信体系、树立全民教育投资意识、增强缴费受教育观念等对策,促使我国的高等教育事业进一步蓬勃健康发展.     

高校国家助学贷款问题的研究

国家助学贷款是经国务院批准实行的、无需经济担保,面向困难学生发放,由政府财政贴息的银行贷款。国家助学贷款制度作为一种分担高等教育成本的有效机制,是资助高校中经济困难的大学生完成学业的重要金融手段。我国各项助学贷款已使几百万学生受益。但随着首批申请贷款的学生进     

高等教育财政问题研究综述

在高等教育市场化过程中,实行教育成本分担机制已成为社会各界的共识,然而对高等教育中政府财政职能的定位与政策工具的调整学术界尚无一致的看法。通过对我国高等教育经费的拨款、成本分担及经费筹措方面进行系统的综述,总结现有研究中共同的角度及内容,尝试找出更新的角度来分析问题。     

完善我国高等教育收费改革的思考

随着我国高等教育由精英教育转入大众化教育,高等学校的收费涉及千家万户的切身利益。如何确定高等教育成本的分担比例;继续发挥政府作为教育投资主体的作用,形成教育投资的多元化格局;提高国家奖学金和助学金的资助比例和资助范围;完善高等教育收费的监督体系建设;是我们必须要面对和探讨的问题。     

高校教育成本分担与经费多元化

高等教育的成本分担理论认为高等教育成本应由多方负担,包括政府、学生、家长、高校和捐赠人等。我国教育成本分担现状是财政性教育经费投入不足、普通高校教育经费投入结构及生均投入不合理、学费确实过高、学校自筹经费不佳。为此,需要采取加强教育财政投入的主体地位;构建法律、政策支持体系;调节成本分担比例,实行差别收费制度;开辟高等教育资金筹集的新渠道;拓宽高校筹资渠道;完善学生资助体系;加强成本核算,提高资源效率;大力发展民办教育等经费多元化等措施实现高校教育成本分担的合理化。     

我国公立高校经费来源二元化格局的困境分析

20年来我国高等教育事业和国家教育财政制度不断改革,高等教育经费来源由政府投资单一化逐渐向多主体成本分担的融资结构转变。但目前,我国高校多渠道筹措教育经费的局面仍不明朗,财政拨款与学费二元主导的经费格局十分明显,造成这种局面的原因也是多方面的。     

从利益主体角度分析国家助学贷款新政策

国家助学贷款是从1999年开始的．旨在为经济困难的高校学生支付其学费和部分生活费提供商业性贷款。贫困生可以通过非一般性质的商业贷款来缓解学费和部分生活费的压力，而顺利享受到高等教育的权利。根据萨哈罗普勒斯的“教育投资回报率”，高等教育的个人收益远大于社会收益．因而学生是最大的受益群体．政府担当起辅助社会弱势群体的责任，对经济困难学生给予帮助，使其不因经济原因而失去接受高等教育的机会．这是基于社会宏观调控职能和保证社会的公平与公正．因而也可视为政府的义务。     

农业水价合理分担研究

农业水价合理分担是指由国家、地方政府、农民及农业用水受益者等组织或个人共同合理负担农业供水成本。农业水价合理分担是保障农田水利健康发展、维护国家粮食安全的需要,是提高我国农产品国际竞争力的需要,也是继续贯彻中央水利政策的需要。目前国内外农业水价合理分担研究取得了一定的进展,但也存在缺乏农业水价分担理论系统研究和农业水价合理分担机制研究等问题。实践表明,农业水价合理分担有利于促进农业节水。我国具有开展农业水价合理分担的经济基础,早日推行农业水价合理分担政策十分必要。     

财务成本分担:基于高等教育机会均等的分析——以黑龙江省为例

作为发展中国家,实行高等教育成本由各方收益人共同分担,是推动高等教育体制改革、促进高等教育健康发展的必然选择。目前私人承担的高等教育成本已经成为低收入家庭来的沉重负担,若不采取相应的配套措施加以完善,高额的学费很可能成为不少寒门子弟接受高等教育的障碍,造成高等教育机会的不平等,这一问题应该在高等教育成本合理负担的基础上,通过制度创新综合解决。     

国外社会养老保险责任分担机制经验研究

在国际上,多数国家实行由政府、企业、个人共同承担养老保险金筹资责任的"三支柱"养老保险模式,一些国际组织则采取除了强制性缴费的"三支柱"以外,辅以非正式保障形式基金的"五支柱"养老保险模式。从制度设计来看,实际上,我国的养老保险制度也属于"三支柱"模式,故对国外典型国家和国际组织的养老保险责任分担机制的研究对于改善我国养老保险制度责任分担机制有重要的参考价值。     

外国促进基础教育公平性与卫生资源配置均等化的经验及启示

在美国、英国等发达国家，印度等发展中国家，公共经费均占义务教育投资总额的85-90％左右，远高于我国。如英国义务教育经费中，中央政府负担了60％，地方税收负担了36％。个人负担的学费和来自民间的捐赠仅占4％。这种教育经费来源结构充分保障了不同收入家庭的子女能够公平、平等地享有教育资源与教育机会。义务教育由政府兴办，其经费由政府公共经费承担，是国际通行的做法，也是被教育经济学理论以及各国实际证明了的最能兼顾公平与效率的做法。这样才能实现基础教育投资社会效益的最大化，并切实保证每一适龄儿童获得接受义务教育的平等机会。     

实践大学生社会援助和无接触资助的思考

新时期,随着我国高等教育成本分担机制的推行、以及大众化高等教育进程的提速,高校贫困大学生弱势群体的诸多问题愈加明显,也成为影响我国整体教育质量和整个社会稳定发展的重要风险因素之一。社会援助和无接触资助,是这个资助体系中的两种重要而特殊的帮扶形式,下面本文简要谈谈个人的几点想法。     

高校教育成本与财政补偿机制的探讨

分析高校教育成本核算与财政补偿的内在逻辑关系,针对教育成本核算与财政补偿存在的教育成本核算政策不配套、生均成本计算口径和方法存在差异及财政支出责任划分不合理、不匹配等问题,提出加强高校教育成本核算改善财政补偿机制的相关措施:高校自身扎实开展教育成本核算,强化高校成本绩效观念,多渠道筹集资金,发挥政府主导形成良好高等教育成本分担机制,中央、地方政府共同履行支出责任,以及发挥转移支付的调节作用等。     

关于个人住房抵押贷款证券化的思考

个人抵押贷款证券化是扩大住房抵押金融机构的融资渠道，是降低和分散发放抵押贷款金融机构风险的一种有效手段。我国开展个人住房抵押贷款证券化业务，必须解决培育发达的市场、政府有效地支持和实施过程中涉及到的一些技术问题。目前，探讨和研究个人住房抵押贷款证券化问题，已成为我国住房金融界人士共同的课题。     

我国高等教育成本分担的研究综述

如今面对日益加大的家庭经济负担,引发了关于高校教育成本及相关问题的争论。高等教育在进入大众化阶段后,应建立合理有效的高等教育成本分担,以解决办学经费短缺的问题。我国高等教育成本分担过程中还存在分担比例欠科学、国家资助体系不健全等局限。     

我国政府之间高等教育投资责任划分问题研究

经过近10年的改革和发展，中央政府高等教育投资占的比例有所下降，并形成了中央和地方分别投资于高等教育中不同层级部分的分工格局，中央政府更加集中于投资高等教育结构中的高级部分。本文证实了中央政府的高等教育投资对地方政府高等教育投资具有替代作用，中央政府直接投资举办高校替代了发达地区地方高等教育的发展。发展高等教育的责任，应该主要交给地方政府。中央教育投资的功能应该向“公平优先、兼顾效率”转变，中央财政的教育职能首要的是解决地区之间教育发展不平衡问题，促进实现教育机会的平等，应该把更多的中央财政资金用于农村和贫困地区举办义务教育、基础教育。     

澳大利亚HECS制度对我国国家助学贷款制度优化的启示

随着高等教育的普及,国家助学贷款作为资助学生的主要手段得到了不断的完善。本文拟通过梳理分析澳大利亚HECS（Higher Education Contribution Scheme）制度,结合我国助学贷款制度的应用现状,总结对我国国家助学贷款制度优化的启示。