高职高专税务专业核心课程教学探讨

当前市场对税务人才的需求旺盛，高职高专院校应发挥自身优势设立税务专业，按人才培养目标设置核心课程体系。在此基础上提出以就业为导向积极进行税务专业核心课程教学的探讨。     

税务执法应遵循的原则

税务执法活动就是税务机关依据有关法律规定并做出影响其权利义务的单方行为，从行政行为法的角度分析，它具有单方意志性、自由裁量性、强制性、效力先定性的特征，从行政救济法的角度，它应符合合法性和合理性两大原则。     

感受税务信息化

弹指一挥间,我从事税务工作已经十六年了。从第一次在工作中接触电脑,到如今轻点鼠标即可完成工作,我深切地体会到十六年间税务信息化的进程。     

领导班子应营造干事创业的良好氛围

良好的氛围是加快税收事业发展的关键。领导班子能否为所属干部职工营造良好的干事创业氛围，是领导是否有能力、甚至是是否称职的重要标志之一，也是所领导单位能否有成就、所属干部职工能否有作为的重要条件。     

“十二五”期间税务专业应用型人才培养模式的定位与探讨

鉴于国家、企业对高级税务专业人才的需求日益增强,广东商学院财税学院肩负着为广东省乃至华南地区培养大量高层次、实用型的税务专业人才的重任。如何在新形势、新变化、新要求下培养适合社会需要的税务专业的人才?如何明确税务专业的人才培养目标?本文以广东商学院税务专业为例,对税务专业教学方面提出一些建议,着力培养应用型、融通性、开放式的高级专门人才。     

On Promoting Practical Teaching and Improving the Skill of Taxation Specialty

当前,我国税务专业的实践性教学主体地位不突出,理论教学仍然占据主要地位,这使得学生的专业技能不能得到有效训练,从而导致学生不能充分满足实务工作需要。只有通过提高对实践性教学的认识,改变思想观念,改革课程设置,完善与构建实践教学体系等措施才能解决这些问题。     

税务专业实践教学体系的构建

实践教学作为本科教学中必不可少的环节,对培养大学生的实践动手能力有重要的意义,同时实践教学也是学校连接社会的重要桥梁。从社会需求来看,税务机关和企业都需要既有扎实的税收理论基础又有实际操作能力的税务人才。而目前高校税务实践课程的建设不能满足社会需求,也没有形成体系,笔者就这一问题提出了一些建议。     

反避税人才培养与教学改革

我国反避税工作依然任重道远。在新形势下,推进我国反避税工作,最为关键的是要培养和造就反避税专门人才。各高等院校要想履行好这一职责,就必须围绕教学工作进行一系列改革和建设。     

以应用为导向的《税收管理》课程的教学设计

《税收管理》课程作为财政税收专业的主干课程,具有很强的理论性、实践性、操作性,是培养学生实际税收操作能力的主要课程之一.为适应财政税务专业学生更广阔的就业需要,我们必须更新其教学内容,改进其教学方法,运用多种的教学手段,培养出能适应社会真实应用需要的税收专业人才.     

解析高校培养创新型人才的困境

培养创新型人才是高等教育改革和发展的目标,也是高校人才培养的重要任务,但高校培养创新型人才面临的困难是以规范化、标准化的前期教育以及望子成龙家庭教育等社会环境下成长的学生为对象如何培养出具有创新思维和能力的人才.创新型人才的培养只靠高校是不够的,需要从幼儿教育到高等中学教育以及家庭教育等前期全社会教育环境的立体式改革,才能够达到培养创新型人才的目标.     

应用型财务管理人才培养目标及课程体系设置研究

教学型大学本科财务管理专业的培养目标应突出应用型人才的培养,尤其需要在知识结构、能力结构和素质结构方面进行准确定位.为了满足应用型财务管理人才培养的需要,课程体系的设置应强化实践课程的内容,实现"平台+模块"的理论课程体系和多层次的实践课程体系的构建.     

基层税务机关纳税服务存在的问题与优化对策

纳税服务是近年来税务机关工作的重点,本文通过分析基层实际情况,指出纳税服务存在的问题,并提出了如何优化的对策。     

论税收撤销权

税务机关如何正确行使撤销权,有关的法律规定过于简单。因而,需要从理论和实践相结合的角度对税收撤销权的成立要件、税收撤销权的行使及效力、税收撤销权的冲突等问题给予明确,以期对税收实践有所裨益。     

论《纳税会计》的专业定位与教学内容设置

当前我国《纳税会计》课程的教授内容狭窄,与《财务会计学》内容重复严重,而应该教授的内容却凤毛麟角,因此,必须对《纳税会计》课程的教学内容进行重新设置。本文就《纳税会计》的专业定位、教学内容和教学方法进行了深入的探讨。