我国中小学英语教师应该具备的新教育理念

新课改对我国中小学英语教师在教育理念方面提出了更高的要求，他们应该具备的教育理念包括：每一个学生都能学好英语；不同的学生学习英语的内容、进度和方式应有所不同；让中小学生在活动与交往中学习英语；中小学英语教师应当成为积极参与终身学习的楷模；中小学英语教师应该也能够进行教育科学研究。     

"中国太太"的幸福生活

二十五岁的王奕，是重庆合川中学的英语教师，在首届中国太太形象选拔赛上，她以好看而不过分美丽、有主见但不激进的形象与韵致，以及流利的英语、激情的演讲、热情的拉丁舞，征服了评委和观众。     

大学英语多媒体教学的利与弊

多媒体辅助英语教学以内容丰富、形象生动、信息量大、能增强教学趣味，激发学生学习兴趣而深受广大教师青睐。但也会出现课件制作过于华丽，淡化了教学目的；大量灌输信息使学生对知识的内化、吸收不够；忽视了学生主体地位，课堂缺少互动性等弊端。应不断探索和实践，使大学英语多媒体辅助教学日趋完善。     

谈高中英语教学几点体会

要提高高中阶段英语教学的效果，提升学生的英语学习能力，必须和谐师生关系，增强教师的人格魅力；英语教师要转变教学思想，更新教学观念：不断丰富教学形式、教学过程，增强学生的学习兴趣；引导学生加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力。     

关于大学英语专业写作教学的思考

英语写作能力的培养是大学英语教学的重要方面，为提高学生英语写作水平，教师在写作教学中要激发学生用英语写作的主动性；帮助学生消除母语对英语写作的负面影响，采取多种教学方法。     

浅析利用多渠道提高高中英语教学的效果

在这样一个信息快速传递的时代，英语教师要站在时代的前沿，运用现代化教育技术，进行创新教学。本人利用音像、报纸、网络等丰富的教学资源，尝试将英语新闻融入课堂教学。创设生动活泼的课堂环境，使学生真实、形象感知信息。激发了学生学英语的热情，提高了课堂教学效率。     

构建魅力课堂，享受魅力英语

魅力英语源自魅力课堂，魅力课堂是教师的追求，也是学生的向往。新课标下的英语课堂应该充盈着诗意的浪漫，呈现出艺术的绮丽，洋溢着生活的气息，飞扬着生命的快乐!新时期的英语教师要树立科学的教师观和学生观，构建魅力课堂要面向全体学生，让导入精彩亮丽；让活动卓有成效；让探究充满情趣。让课堂真正成为学生精神生活的乐园!     

探析英语写作中的中式英语问题

中式英语在大学英语写作中主要表现为词汇运用和语篇衔接不当、句式结构的误用等。教师如何指导学生避免中式英语的对策：一是增加阅读量，培养学生的语感；二是注重文化差异因素，培养文化底蕴；三是加强翻译练习，培养双向立体思维；四是注重语篇教学，培养语篇分析能力。     

试论大学英语写作教学

写作教学是不少大学英语教师最头疼的事情，而写作恰恰也是学生最薄弱的环节。改进大学英语写作教学的现状，应将写作融入英语教学的各个环节中，通过“模读”课培养写作技能；通过泛读优化语言输入；加强写作练习；注意文化差异，帮助学生提高写作水平。     

英语教学中德育渗透的尝试

德才兼备始终是我们培养合格人才的标准。高中教师必须在学科教学中对学生进行品德教育，尤其是英语教师，就更需要充分发挥英语学科主动、形象、深刻、感人的优势，在提高学生听、说、读、写能力的过程中潜移默化地进行德育渗透，加强英语教学的育人功能。那么，在英语教学中应如何进行德育渗透呢？下面谈谈我的一些探索和尝试。     

大学英语多媒体教学模式探讨

大学英语教学中利用多媒体技术可以活跃课堂气氛，激发学生学英语的兴趣，提高教学质量。在实践中，教师切莫盲目夸大多媒体技术的作用，过分依赖课件；要平衡给学生灌输知识与培养英语综合能力之间的关系，注意与学生充分互动；使多媒体技术更好地服务于教学。     

网络信息技术环境下的英语教学设计

在网络环境下，英语教师要充分利用网络多媒体技术，优化英语教学设计，开发英语教学资源，丰富教学内容和形式；为学生创造一定的英语环境，增强语言交际的真实感，拓宽学生学习和运用英语的渠道，提高学生的求知兴趣，提高课堂教学效果。     

小学英语兴趣教学漫谈

学生在英语学习中，往往是开始兴趣浓厚，慢慢就失去兴趣，把学习英语当作负担，学习效果逐渐变差。这就要求教师要培养学生稳定而持久的英语学习兴趣，本文从几方面尝试：一是通过艺术导课，使课堂新颖有趣；二是通过TPR活动，使课堂冲满激情；三是通过情境教授和运用知识，使兴趣之火持久不熄；四是通过组织课外活动，使学习兴趣更浓。     

在英语教学中要防止学生两极分化

中学阶段学生能否学好英语，关键是初二这一年，学生的英语成绩下降，两级分化，大部分也开始于这一年。英语教师如能把住这一关．千方百计地帮助学生顺利度过这关键的一年，对提高学生整个中学阶段的英语水平，具有极为重要的意义。本文从创设环境，科学引导，保持学生学习英语的积极性；传授学生科学的记忆方法，克服遗忘；查漏补缺，过好难关等方面提出了使大多数学生改进英语学习方法，提高英语学习效果，防止英语学习中的两极分化的教学思想和实践体会。     

比喻修辞在英语中的应用

比喻修辞是修辞中重要的一部分，了解比喻的基本类型，掌握其在英语中的运用，有助于更好地理解句意；学会正确使用比喻修辞，可以使说话或行文简洁生动，贴切形象，也可以达到言已尽而意无穷的效果。本文从两个方面讨论了比喻修辞在英语中的应用，供大家讨论。     

试论英语开放式教学

为了更好地发挥英语教学的作用，中职英语教学应该积极探讨符合中职学生特点的开放式教学体系。根据中职教育的实际情况，中职英语可以从三个方面创设开放式教学模式。首先，创设英语合作小组并为学生提供适当难度的专题任务；其次，通过利用网络平台和及时了解学生意愿，创新英语教学内容；最后，教师要结合英语合作小组和网络平台等完善英语评价体系，促使学生全方位地发展自身的英语能力。因此，笔者根据自身的工作经验，以中职教育为切入点，从中探讨英语开放式教学的具体构建过程。     

注重教学艺术增强课堂引力

英语教学应该是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术，就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美的教学方法，有效地激发学生学习英语的兴趣过程。本文对此进行了论述。     

基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展研究

运用文献资料、专家访谈和实证研究的方法，在对城乡英语教师博客群学习共同体概念厘析的基础上，审视了我国城乡英语教师专业发展的现状和必要性，并深度解读了英语教师博客群学习共同体与专业发展的关系，即英语教师博客群学习共同体是英语教师专业发展的有效组织形式、英语教师博客群学习共同体有利于协作文化的建设，英语教师博客群学习共同体有利于教师专业发展主体意识的激发，英语教师博客群学习共同体拓展了城乡英语教师专业发展的时空，促进城乡英语教师专业发展的群体反思，最后就基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展提出了一些建议，为促进城乡英语教育教学水平的发展建言献策。     

初中英语作业设计探究

科学合理的作业设计不仅能使学生在作业中喜欢上英语，学到学习英语的方法，还能巩固知识、训练技能、发展智力；对于教师检查教学效果、指导学生学习、调整教学方案，也发挥着重要作用。     

初中英语课外作业设计的有效性初探

本文首先阐明传统英语作业的形式及存在的问题与弊端；接着阐明新课改的要求及教师如何应对这些问题；然后用形式多样，层次不一的分层作业来解决现实中的问题，激发学生学习兴趣，端正学生学习态度，使学生学得轻松，学得有效，学得开心；最后分析分层作业要注意的问题及改进方法，使英语作业更行之有效，使课堂教学内容得以加深和巩固。