介绍一种新的珠算除法──珠算减加式除法

介绍一种新的珠算除法──珠算减加式除法滕迪安珠算减加式除法是一种新颖除法。它的优点在于用减加法代替除法运算，不用日决，见于打子，简单、准确、方便、快捷。珠算减加式除法的运算方法：从被除数的首位（不够减，则在后位）减除数首位（或几遍除首），然后加上除数...     

强化训练是提高教学质量的保证——搞好珠算教学的几点做法

强化训练是提高教学质量的保证——搞好珠算教学的几点做法冯秀英我是从教数学改为教珠算课的，几年来的教学实践使我深深体会到，要想提高教学质量，提高学生的珠算技能，除了认真备课，精讲要领外，非常重要的一条就是强化训练。一、激发兴趣，增强学生对珠算强化训练的...     

浅议商除法估商

珠算商除的重点和难点又在于估商，估商的快慢直接影响到除法运算的速度。在很多教材中关于估商方法的讲述不是过于简单，就是有一套复杂的口诀或公式，使学生一时又很难掌握。本人以前曾经是一名珠算比赛选手，后来又从事珠算教育工作，在长期的珠算训练和教学实践中，摸...     

珠算扒皮除法口诀介绍

珠算扒皮除法口诀介绍赵维和球算扒皮除法就是在被除数中一次一个地一次几个地连续减除数。减去几个除数就得商数几，直到减完或减到预定位数止的一种方法。珠算扒皮除法易学、易用，更宜于多位数除法的运算，可是历来珠算扒皮除法是配合心算进行的。这不仅是减去几个除数...     

商除法

商除法徐传贵教学重点：怎样用商除法教学难点；商除法试商教学时间：９０分钟珠算的商除法和笔算的除法，计算方法程序相同，只是根据算盘的方便条件，在摆法上不同。也即是把笔算除法移到了算盘上。（一）下面举例说明笔算除法到商除法的演变过程。式：（１）８６４÷２...     

珠算练习应掌握的几个原则

珠算练习应掌握的几个原则冀龙飞珠算教学讲究“三分学，七分练”，练习在珠算教学中十分重要。为了提高珠算练习教学的效果，教师在指导学生练习的时候，须注意下列原则．一、练习的题目要加以选择珠算练习的目的在于培养学生掌握使用算盘进行四则运算的方法和技能。所以...     

谈谈《计算技术》课程的教学环节

珠算的教学过程并不复杂 ,但要使学生在计算时真正达到稳、准、快的要求 ,确不是一件容易的事情 ,必须把握好各个教学环节 ,下面就这方面的问题谈一点体会。1　让学生充分认识学习珠算的必要性要想调动学生的学习积极性 ,必须将学习珠算的必要性、意义讲清楚。让学生了解珠算的发展史 ,国内、国外对珠算理论到研究及应用 ,以及我们国家领导人对珠算学习的关心 ,从而激发学生学习珠算的热情。2　抓好珠算基本功训练珠算中 ,指法是最基本的功底 ,有些学生在指法练习中往往不习惯 ,也不重视 ,而是随心所欲 ,这样会造成不正确的打法 ,影响珠算速…     

谈谈"借减退商法"的由来及其算理

在珠算除法运算中,传统的中途退商,它是指估商偏大,在减商积(指商与除数相乘之积)的中途,发生被除数不够减时,要进行退商1,(以商除法为例),隔位起加上已乘减过的除数,然后要认清档位,再继续减去尚未乘减过的除数与退商后的商数相乘之积。这种中途退商算法既繁琐又极易发生差错,故一直成为珠算除法教学中的难点,     

讲练丰富多彩提高学生兴趣

在多年的珠算教学中，我的体会是：兴趣是最好的老师。要教好这门课，必须在讲与练两个环节中，采用丰富多彩的方法、方式来提高学生学习的兴趣。一、在讲授方面，应根据教学内容的特点，采用多种方法进行教学。（一）提问法。把教材要讲的内容提问，让学生在提问中掌握知...     

论补数除法(中)

四、开发补数除法的构想（一）补缴除法的优势补数除法是一种以乘打除的除法。补数除法的优势，说白了，就是它能够把乘法的势引用过来，这是任何一种别的除法所做不到的。正因如此，它才曾经一度在民间流行过。也只有看到这一点，才能看到补数除法的前景。古往今来，尽管有多少热心和热爱珠算的志士仁人对珠算除法作了大量的研究工作，也取得了辉煌成就。但是，一个不争的事实是，除法的技术水平始终都落在乘法的后面。关于这一点，可以从当今国内任何一次比赛的团体或个人的乘除成绩对比中得到证明。因此，可以得出这样一条认识：乘法技术…     

珠算教学的心理素质探索

要提高珠算教学质量，必须重视学生的心理因素。教师把握了学生的珠算心理，就能唤起他们学习珠算的积极性。学生乐意为之还是勉强为之，其效果就大不相同。几年来，我们学校的珠算教学和学生的珠算技能水平一年一个新台阶，收到了社会效益，得到了录用单位的好评。现结合...     

珠算除法估商初探

珠算除法的估商问题，是除法计算速度快慢的关键。初学者均感到“估商难”，有人提出：“能否一次估商准？”这个问题目前从国内外的珠算资料来看，均未得解决。常用的除法估商，除用大九九口诀估商外，还有几个比较实用的辅助估商方法，可以使估商比较迅速。一、够除类型...     

当好珠算辅导教师之我见

当好珠算辅导教师之我见陈宝祥我校每年积极参加省、市举行的珠算技能比赛，并且在每次比赛中均取得优异成绩，受到上级领导的好评。笔者根据几年的珠算比赛辅导工作的情况，认为要当好珠算辅导教师应做好如下八点：一、抓好平日的教学工作抓好平日的教学工作，这是学生珠...     

试论“简易珠算除法”是优选除法

“简易珠算除法”是参照兄弟院校的教学经验,集上述三种除法优点于一身并又有改进的一种除法。具体地说,它是以商除法为基础,把一套归除口诀移植改编为商除试商口诀;当用口诀试商为1,2和9,8时,则用累减除法中的“商一法”和“商九法”与商除法结合起来进行综合运算;同时对商除法中较繁琐的中途退商方法,根据“借减法”原理,采用借1续减办法加以改进。这样,就使珠算除法达到简便易学,运算迅捷的效果,成为优选除法。现分别论述于下。 一、关于把归除口诀移植改编为商除试商口诀的     

对珠算商除法的教学研究

在珠算除法中,商除法简便实用,乘减时运用大九九口诀,一般人都有基础,易教易学易会,已成为珠算除法的一种基本方法。但是,目前珠算教材上介绍的商除法仍存在一些不太完善的地方。比如:让被除数与除数同时上盘,会增加拨珠次数,影响运算效率;被除数上盘具有随意性,没有发挥现代新式算盘上的记位点使档位三位一分节的作用;大多采用算后定位,失去了运算中的主动权,浪费时间和精力。我们针对珠算商除法存在的上述问题,提出如下改进意见。     

应用数“掐头取尾”除法

应用数“掐头取尾”除法程长庆应用数掐头取尾除法，是一种速算珠算除法，向珠算式心算除法发展的基础方法一、基本概念什么是应用数？就是在除法运算中，被除数应该参加运算的数，叫做“应用数”。如被除数为７８，１６０，２５４．９３除数为９，６２４，３６７．８５本...     

利用记忆规律指导珠算教学

在珠算教学中,若能利用记忆规律作指导,能提高教学效率,使学生更快更好地掌握珠算知识,形成珠算技能。下面就利用记忆规律指导珠算教学问题,谈谈自己的做法。一、提出明确的识记目标教师要善于在不同的学习阶段向学生提出不同的识记任务,做到目标明确;大的目标要分...     

“三算结合”教学和“珠算式心算”业余训练初探

“三算结合”教学和“珠算式心算”业余训练初探朱乐礼，王泮俊一、实验目标我们的实验目标是：二年完成加减法心算，二年完成乘、除法心算，一年完成乘方、开方的心算训练。五年一个训练周期，期满实验班的学生将对任意数的加、减、乘、除心算达到运用自如的程度。到小学...     

读《关于珠算加减法教学的几点思考》有感──对珠算退位减法一种特殊情况之补充

读《关于珠算加减法教学的几点思考》有感──对珠算退位减法一种特殊情况之补充孟忠义读１９９４年第６期《齐鲁珠坛》载“关于珠算加减法教学的几点思考”（下简称《思考》）一文，作者将近年来在大专院校进行珠算加减法教学中的体会，毫无保留地公开介绍，敢于对传统的...     

教书育人──珠算教学与育人

教书育人──珠算教学与育人张广益教书育人是人民教师的光荣职责。教书育人就是不仅要教给学生文化知识和业务．技能，而且要贯串思想教育，仅就珠算教学中宣传爱国主义、唯物主义和培养学生实事求是的作风谈一点认识和作法。讲授珠算史是进行爱国主义教育的良好时机。珠...