关于在英语专业精读课教学中推行素质教育的思考

大学英语学习过程是学生人格化的过程．是形成良好修养的过程。学生在这个过程中不但能获得知识和技能，也能陶冶情操、拓展视野、开发思维能力、发展个性和提高人文素养。这就决定了外语教学的目的不仅仅是提高学生的语言能力，而是通过语言教育提高学生的整体素质，实现对学生的全面培养目标。     

关于教师在培养和提高民族预科学生数学思维能力上的主导作用的思考

学数学、提高数学思维能力和创造性是当前数学教育所倡导的。教师必须在培养和提高学生的数学思维能力上狠下工夫。必须把充分展现数学思维过程和不断提高分析数学思维能力放在教学的主导作用中。     

工程图学中图解问题的新方法

工程图学是培养学生绘制、阅读工程图样及空间思维能力的一门课程。图解法是画法几何中解决空间问题的主要方法,通过分析和建立空间模型,提出了几种解决空间问题的新方法。对于提高学生空间思维能力、引导和培养学生的创新思维能力有一定的帮助。     

浅析数学教学与能力培养

在科学技术高速发展的今天，数学教学不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要注重学生审美能力、观察思维能力及运用数学方法解决实际问题的能力等各种能力的培养，以促进学生综合素质的提高。     

带着学生走向知识的海洋——新课程标准下对数学教学过程的理解

高中数学新课程标准，要求教师在课堂教学中挖掘学生的学习潜力，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，提高数学课堂教学中学生的参与度，使学生思维能力得到提高，实施好以学生为主体的教学工作，提高学生自主学习、合作、交流及发现、分析、解决问题的能力。     

浅析如何培养数学教学中学生的创新思维能力

数学是学校教育开设的最为重要的基础课程之一,而思维能力则是学生学好数学知识的基本能力.但是由于传统教学等条件的限制,在学生的数学思维能力方面暴露出许多的问题.这些问题的存在直接影响到学生数学成绩的提高以及数学应用能力的培养.因此,实现学生数学思维能力的创新就显得尤为必要和重要.本文即从学生的创新型思维能力出发,深入探讨培养学生创新性数学思维能力的重要意义,进而提出有效培养学生创新性数学思维能力的具体措施,以期能够为实现学生数学思维能力创新提供参考和借鉴.     

浅谈解排列、组合问题的常用策略

解排列、组合问题是教学中的重点和难点，教师需要引导学生总结出常见问题的有效策略，以培养学生的数学思维能力，提高解题效率，养成自主思考的良好习惯。本文将结合实例案例，探讨解排列、组合问题的常用策略，以期为日常教学提供参考。     

职业学校物理课堂教学要适应学生心理需求

该文结合职业学校学生的心理特点，从多方面激发学生学习兴趣，逐步培养学生的思维能力，养成良好的物理思维方式，提高物理课堂教学效果，产生学好物理的自信心。     

如何在数学课堂培养学生的创造思维能力

数学课堂教学是培养学生创造思维能力的主阵地，本文以作者在具体的数学教学实践，从以下几个方面谈谈注重培养学生的创造思维能力。     

项目教学法在《单片机》教学中的运用

《单片机》教学，其教学内容复杂，对学生实践操作能力的要求极高，因此，要提高《单片机》课堂教学效率，引导学生动手操作能力，思维能力稳定提高，促进学生全面、健康发展，是一个非常棘手的问题。本文就从项目教学法在《单片机》教学中的重要性，具体实施方法以及实施过程中的注意事项，从自己经验出发发表自己的看法。     

浅谈哲学课堂的诗意魅力

高中政治哲学课教学中怎样充分利用文化资源，提高学生的学习兴趣，增强学生的理性思维能力，体会哲学思想的魅力，养成学哲学用哲学的习惯，从而提高课堂教学的实效性，是当前摆在我们面前的重要任务。本文就如何打造富有诗意的哲学课堂，谈谈几点做法。     

认知隐喻视角下的英语词汇教学策略

在词汇学习中，隐喻思维能力很重要，把握基本范畴词汇的意义是关键。学生们总感觉词汇量少的原因往往在于没有根据基本范畴词汇或核心词汇的原始意义去进一步的延伸思维。教师在词汇教学中，应注重基本词汇的讲解，并以此为基础探寻它们的隐喻意义，培养学生的隐喻思维能力，充分发挥学生的主观能动性。教师在词汇教学中应注重培养学生隐喻思维能力的策略、重视具体语境联想的策略、关注词汇文化内涵的策略。     

技术经济学课堂案例教学方式探析

技术经济学是一门实用性强、综合性强的交叉学科，运用案例教学法是现代教学方法的必然要求。本文认为技术经济学课堂案例教学的四种模式，能有效地提高学生的思维能力和综合素质，加强师生之间的互动。     

剖析数学开放题培养学生创造性思维能

学生的创造性思维能力的培养方法多种多样。本文就（一）不定型开放题，培养学生的发散性思维能力；（二）一题多解型开放题，培养学生思维的敏捷性、灵活性；（三）一题多变型开放题，培养学生思维的灵活性、创造性等三个方面来阐述数学开放题培养学生的创造性思维能力。     

刍议高中数学学习效率的提高策略

教育教学目标业随着新课改的实施而发生变化，培养创新性的人才已经是时代的迫切要求，在高中数学教学中，通过创设适当的学习情景，激发学生的积极情感，启发学生的思维能力，增加学生的创新能力和探究能力，切实提高高中数学的教学质量和学习成绩。本文就重点进行分析在高中数学教学中，如何最大限度的提高情景教学的有效性，从而促进高中数学教学效果和学生的综合能力提高。     

探究式教学模式在高职市场营销课程中的应用

市场营销学是一门实践性很强的学科，而学生原有的学习方法和教师传统的教学模式均受到了严峻挑战。在新课程改革背景下，高校市场营销课程要求学生转变学习方式，提高解决问题的能力。尤其在市场营销课程教学的应用中，教师应充分运用启发式教育模式，重视实训和实践教学，引导学生自主、合作和探究学习，最终获得思维能力的提高和创新精神的培养。     

体育课对学生个性培养的重要性

在全面推进素质教育的今天，个性发展是制约学生心理健康发展的重要因素之一。学生个性的形成和发展与体育教育有着十分密切的联系。个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。个性无优劣之分，但存在着成熟、完整、自由等程度上的差别。在学校体育运动中能提高和改善学生的思维能力，改变学生不良的个性品质，体育教育对提高体育教学质量和学生身心健康发展有着重要的意义。     

基于高校快乐体育教学的体育游戏教学探析

在体育教学不断改革的进程中，为了能够使学生获得快乐的情绪，让学生的思维能力能到启发，提高他们对体育的兴趣，以游戏理论为教学模式的快乐体育教学逐渐深入教学发展中，在很大程度上提高了教学质量。     

运用过程教学法提高高中英语写作教学实效性

写作在高考中占的分值为25分，大多学生尤其是面临升学压力的高中生，迫切想提高他们的写作水平。但是教师缺乏写作指导，使写什教学在高中英语教学中成为是一个薄弱环节，本文针对高中英语写作教学，提出应重视写作过程指导，教会学生如何谋篇布局，发展学生的思维能力和书面语言交际能力。     

应用多媒体优势 优化病理教学

多媒体技术作为网络教学的平台，逐渐成为投学中必不可少的工具，它应用于病理学中极大的调动了学生学习的积极性，提高了学习效率，有效地促造了学生思维能力的发展。