教师与中职生情感交流中的问题与解决策略

情感像一座桥梁，能够沟通师生的心灵。学生得不到应有的情感教育，就会产生“情感饥渴”，所谓的思想教育也就有可能显得空洞而不能真正落到实处。有时教师与中职生情感交流中出现忽略情感，片面关心和用情感替代其他管理手段等问题。面对这样的问题，我们应该在日常生活和教学中加强师生情感交流。用自己渊博的知识，获得学生的崇拜，促进与学生情感交流。     

针对学科特点,以情感促教学

提高医学基础课堂教学效果,除了教师在教学计、教学组织形式上下功夫外,加强师生间的情感交流也是一种行之有效的办法。本文旨在探讨如何在课堂内外进行师生情感交流,使学生从“要我学”变成“我要学”,切实提高医学基础课的教学效果。     

针对学科特点,以情感促教学

提高医学基础课堂教学效果,除了教师在教学计、教学组织形式上下功夫外,加强师生间的情感交流也是一种行之有效的办法.本文旨在探讨如何在课堂内外进行师生情感交流,使学生从"要我学"变成"我要学",切实提高医学基础课的教学效果.     

基于微信公众平台下师生互动交流模式构建的研究

教育信息化时代,网络环境下师生互动交流模式研究对和谐师生关系的构建有很大的促进作用。文章对目前我国高校师生互动交流模式进行了分析,顺应信息化时代网络平台教育潮流,提出基于微信公众平台的师生互动交流方式,结合大数据技术,统计并记录学生问题,为师生互动提供多功能、全方位的交流平台。     

如何完成化学课堂师生情感交流

师生之间的情感交流是教师调整教学内容、改进教学方法的重要依据,是建立新课程理念下的良好师生关系的关键.针对化学课堂教学的特点,在创新中、在探究中、在合作中、在评价中创建良好的师生情感交流有一定的实践意义.     

浅谈高校辅导员心理辅导工作

大学生作为今后一定时期内社会主义经济和社会主义和谐社会建设的主力军,他们的心理健康问题已经成为国家、高校乃至社会普遍关注的问题.高校辅导员作为一线的擘生管理人员、教辅人员,提高自身心理素质,加强心理学知识的学习、掌握心理辅导的基本方法和技巧、师生的情感交流等方式;并在实践中积极探索对大学生进行心理辅导的有效途径,加强时...     

如何完成化学课堂师生情感交流

师生之间的情感交流是教师调整教学内容、改进教学方法的重要依据，是建立新课程理念下的良好师生关系的关键。针对化学课堂教学的特点，在创新中、在探究中、在合作中、在评价中创建良好的师生情感交流有一定的实践意义。     

浅析英语教学中的情感渗透

情感化教学为学生创设肯定性质的语言教学,变被动教学为主动教学接受,促进师生之间和谐交流,达到优化教学之目的。阐述中学英语教学中情感渗透的重要性,提出一些在教学中渗透情感教学的建议,以便使学生能够在不同文化背景下进行情感交流和知志传递。     

推动校园网络文化建设与管理的有效策略

近年来,科技发展日新月异,网络技术蓬勃发展,受社会之影响,高校校园网络的迅速崛起,使之获得长足发展,其信息资源的数量和形式也日渐丰富,在宣传思想教育方面突出的优越性也越来越明显,以此形成丰富的网络文化氛围,并对文化的传播形式与学生的学习方式及学校与师生家长相互间的信息交流方式等都产生了重要的影响,为高校人才培养质量的提高发挥了重要作用。     

试论网络用语对信息交流的影响

信息交流是人类社会的一种基本现象,是人与人相互作用与联系的一种方式。它是不同时间或不同空间上的认知主体之间相互交换信息的过程。语言是人类社会最基本的交流工具。网络全新的交流环境与独特的传播方式．造就了具有鲜明个性的网络用语。网络刖语是人们在互联网上广泛应用于信息交流传播的一套信息符号,它的存在和发展对信息交流和传播有很大的影响。     

一校多区办学模式下任课教师该如何与学生加强沟通与交流

鉴于目前高校一校多区办学模式下任课教师与学生沟通交流较少之现状，建议采取任课教师协助辅导员参与班级管理工作、充分利用网络技术与学生进行沟通、举办定期讲座、充分发挥学生干部自主管理能力等方式加强任课教师与学生之间的交流与沟通。这样，学生能充分感受到任课教师的人格魅力，不仅学会知识，更学会做人。教师之间的合作亦得到加强，能更充分了解学生，发展学生个性、才能。并有助于及时解决学生的情感问题，处理学生之间的一些矛盾，建立宽松、团结的班级氛围。良好的交流沟通，才能确保教育的健康、科学发展。     

城乡互动中教师交流的策略探析

本文提及的教师交流策略包括城市学校选派"名师团队"到农村学校进行"帮扶"工作,农村学校选派骨干教师到城市学校进行"浸润式"学习;采用"波纹式"互动方式,由点带面、邻近互动;不借助信息技术手段的教师交流时间不能太短,要在农村学校的师生习惯于新的教学手段、教学理念以后才能停止;以信息技术手段,尤其是以计算机网络为媒介的后期服务、培训等工作不能间断。     

传统报刊的生存需要与新媒体技术不断融合

网络媒体作为一种全新的信息传播媒体，对我国社会生活影响越来越大。写博客、发帖子、上网交流等主要网络活动已成为许多民众关注社会生活、反映现实问题、参与政治民主的重要方式。     

基于博客的知识管理系统

“博客”一词，源于英文单词Blog，是Weblog的简称。Blog是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它最基本的定义就是：一种表达个人思想、内容，按照时间顺序排列、并且不断更新的网络出版和信息交流方式。概括地说，博客的特性就是：频繁更新（Frequency）、简洁明了（Brevity）和个性化（Personality）。博客是个人自由表达和出版的工具，是深度交流沟通的网络新方式，是一个快捷易用的知识过滤、积累和管理的系统。     

博客应用于高校存在的问题及原因分析

博客作为一种新的网络交流方式,在高校思想政治理论课中有较大的应用价值。本文从博客在高校应用过程中存在的问题入手,深入分析制约博客应用于高校,发挥博客功能的主要原因。     

基于互联网环境下对高校师生信息反馈平台的研究

随着我国高等教育现代化步伐的迈进,对高校民主的要求也日益迫切,结合现下"互联网+"的时代背景,利用互联网解决问题的方式成为必然趋势。通过研究国内高校民主管理的现象,发现越来越多的师生员工希望自己在大学的管理中拥有知情权和话语权,由此采用了SOA(面向服务)的架构,设计了响应式的Web界面,并利用No SQL非结构化数据及多媒体的支持,设计出了高校师生信息反馈平台,主要为师生对学校反馈意见提供服务。它的主要功能包括提供师生及意见对应部门信息交流的平台、对现有数据进行监控并对平台信息的统计分析、对师生反馈及部门答复进行公开处理等内容。它较之于往日纸质意见反馈的资源浪费及数据统计的繁复冗杂,更为有效地将现实需求与实际开发联系起来,且其支持移动终端,有利于师生随时随地进行信息反馈,为全院师生提供了便利。     

网络环境下高校意识形态工作路径探索

高校是意识形态工作的前沿阵地,肩负着为国家培养合格人才和传播先进意识形态的重要时代使命。当前,网络的发展虽然给高校意识形态工作带来了新的机遇,但是网络环境下的高校意识形态工作仍然存在一些问题,高校需要结合实际情况从校园网络平台、工作队伍、校园舆论、教育对象四个方面不断发力,为高校师生创造良好的意识形态交流环境,更加深入地开展意识形态工作。     

中韩高校交流合作的现状与发展建议——以三亚地区高校为例

自1992年中韩两国建交以来,两国在全国各地高校领域的交流合作发展迅速,并取得了优越的成绩。但三亚地区中韩高校的交流合作方面还存在诸多的不足和问题,需要双方进一步改进与完善。本文先从整体上分析中韩高校交流合作的现状,再就目前三亚地区中韩高校的交流合作现状及存在问题进一步探讨,重点在于三亚地区中韩高校合作交流的意义与如何扩大交流合作提出建议,旨在为三亚地区进一步加强中韩两国高校交流合作提供参考。     

浅谈班主任如何与学生交谈

情感交流是教师与学生之间的桥梁,是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流,有利于形成良好的学风和校风,促进学生身心的健康发展。总结班主任工作总结,浅谈班主任与学生交流时的注意事项。     

浅议如何开展谈心工作

所谓谈心，就是人与人之间的思想情感交流。有什么样的思想观点，就有什么样的思想情感交流。党政干部首先必须坚持党的基本理论和基本路线，牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义的思想观念。其次要以身作则，确立良好的世界观、人生观、价值观。我们都知道思想政治工作有很强的政治性、理论性、针对性、指导性和鲜明的时代感。各级党政干部一定要理论联系实际，善于运用理论来回答现实中的热点、难点问题，成为解疑释惑的政工能手。