浅谈英语环境对小学生英语学习的影响

小学生学习英语能否成功，很大程度上取决于他们学习英语的兴趣，而英语学习环境是培养和提高小学生英语学习兴趣的重要因素。本文着重从学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说出的三个方面谈了小学生英语学习与学校环境的关系。     

浅析农村中职生英语自主学习能力的培养

自主学习是培养农村中职生英语自主学习能力、提高农村基础英语教育效率的重要途经。在英语教学中,教师要使学生明白英语学习的意义和树立学好英语的信心、养成自主学习的习惯,逐渐养成独立自主学习英语的意识,提高英语自主学习能力,为今后的就业打下自立基础。     

英语类技能竞赛对英语学习自我效能感影响的分析

自我效能感是影响学生英语学习的重要因素。调查分析结果表明基于英语类技能竞赛的教学方式能有效提高学生的英语学习自我效能感,具体体现在英语学习综合能力、听力理解、英语口头表达及英语写作能力四个方面。     

英语类技能竞赛对英语学习自我效能感影响的分析

自我效能感是影响学生英语学习的重要因素。调查分析结果表明基于英语类技能竞赛的教学方式能有效提高学生的英语学习自我效能感,具体体现在英语学习综合能力、听力理解、英语口头表达及英语写作能力四个方面。     

在学生公寓中开展寝室英语课外活动的探索

外语课外学习是外语整体教学的重要组成部分,是课堂教学的延续和有益补充,创建英语学习小组,开展寝室英语活动能提高学生的英语学习兴趣和英语语言应用能力.     

如何培养中职学生英语学习兴趣

中职学生在英语学习中普遍存在英语基础不扎实、英语单词记的少,学习起来非常吃力、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语学习缺乏兴趣。因此,在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。     

西方对华特别英语节目与大学英语听力教学

听英语广播是学习英语的一种好方法,西方对华特别英语节目的内容和语言特点,适合大学英语听力教学.在运用中将节目分期使用,采用图式理论进行听前指导、听时指导和听后指导,使学生的听力确实提高,并增强了英语学习的兴趣和自信心.     

论英文原著阅读中的学习策略

在英语原著阅读中，应提倡文化性的学习、记忆性和推理性的学习、实践性和交际性的学习，可以获得不同程度的社会文化体验．增强对英语语言文化背景的感性认识，提高阅读能力。     

英语语言能力与语感的关联性研究

英语语言能力主要包括英语认知、语法等方面的能力.良好的语言能力能够培养出超强的语感,好的语感又有利于英语语言能力的培养和提高.两者不仅在语言的创造性、移位性及传递性方面有密切的联系,在学习的基础内容和方法上也有相通之处.把握好两者之间的关联性,并加以系统的研究和指导,对于提高商务英语专业学生的英语表达能力有重要作用.     

“寝室英语活动”效用及影响分析

本文以寝室英语活动为实践基础,就英语专业学生在活动推广后的可喜变化进行效用和影响研究分析,并找到仍然存在的问题。“寝室英语活动”作为英语课堂教学的延伸和必要补充,是英语专业学生的第二课堂,对培养和提高学生的听说读写能力起着很重要的促进作用。传统课堂授课应试的目的性过强,使得学生的英语班实际运用能力没有得到很大的提升,而英语寝室活动的提出和开展则为解决这一英语普及问题提出了新观点。针对大学生的群体特点,寝室英语活动是通过对课堂教学的延续和有益补充,在寝室内形成英语学习的氛围,并将英语加以运用,能提高学生的英语学习兴趣和英语语言应用能力。     

英语影视欣赏——提高英语听说能力的有效途径

本文通过分析英语影视欣赏这一全新的教学资源在英语视听、说、教学上的理论依据、优越性和可行性,并根据对英语专业学生的调查结果,探讨了通过观赏英语影视来提高英语听说能力的可行性和优势,认为将其投入教学实践,将会成为帮助英语学习者更有兴趣并且更好的学习运用英语听说能力的有效途径.     

大学英语改革中的学生能力培养

国人的英语水平日渐提高,特别是各个阶段学生的整体英语水平的显著提高,使得各级英语教学需要不断改革,才能适应学生不断增长的英语水平的需求,大学英语改革显得紧迫和必要。本文从培养学生英语表达能力、批判性思维能力、道德推理能力进行探讨,以期使学生获得学习英语的乐趣,并能对其思维和道德水准有所提高,以适应新形式下国家对人才的需求。     

浅谈校园英语文化建设的方法及意义

校园英语文化在提高大学生英语学习兴趣和营造英语学习氛围方面的重要性不容忽视.校园英语文化建设要以教师为主导,学生为核心; 开展组织丰富多彩的校园英语文化活动; 加强校园英语文化软件建设;加强校园英语文化硬件建设,从而满足新形势下创新人才培养的需要.     

影视英语在大学英语听力课的应用

为了提高英语学习兴趣,增强学生学习动力,英文影视作品被广泛应用于大学英语听力课堂。实践证明,通过看电影学英语,很多学生即提高了英语听说能力,又学到了课本上学不到的语言文化知识。但是,也存在一些问题,如课堂人数过多,老师无法关注每个学生。     

试论多媒体教学的介入与大学生英语学习兴趣的提高

英语学习者的兴趣对其综合英语素质的提高有直接影响。本文从大学生英语学习兴趣角度出发,针对普通高校学生英语学习兴趣淡化的原因,从教学形式,四级考试以及环境影响着眼,分析了导致学习兴趣淡化的原因,并提出了在外语教学中介入多媒体教学的理论依据和对提高英语教学质量的实践意义。     

新时期大学生英语自主学习能力现状及解决对策

大学生英语自主学习现状存在着自主学习意识不强、学习目标不明确、缺乏有效的学习监督和结果评估等问题。提高大学生英语自主学习能力的对策:一是提高课堂参与意识;二是引导学生制定短期和长期的自主学习目标;三是建立学习档案,监督学习过程。     

浅谈如何正确引导大学新生适应大学英语学习

大学英语教师可从学生情绪、学习动机、学习方向、学习方法等方面入手，以培养学生实际应用语言的能力和提高学生自我学习语言的能力为目标，正确引导大学新生尽快适应大学英语学习。     

艺术类大学生英语学习的问题与对策

目前,艺术类高考录取中,专业考试科目权重较大,英语等其他文化课程对艺术类考生成绩的影响较小,使艺术类考生进入大学后,学习思想松懈。艺术类学生轻视文化课程的学习环境和氛围影响整个艺术类学生群体对英语的重视程度。在艺术类大学生英语教学中,需要通过提高艺术类大学生自我效能感、营造良好的学习氛围、利用多元学习资源、开发院本英语学习课程,才能有效激励艺术类大学生的英语学习。     

当前大学英语第二课堂教学探析

利用第二课堂对于培养学生自主学习英语的能力,提高学生英语学习兴趣,锻炼和展示英语语言的应用能力具有积极的意义。当前大学英语第二课堂建设面临参与面小、受益面不大,师资力量较为薄弱、缺乏科学的管理和指导,以及学校扶持力度不够等问题。因此,要加强重视与扶持,认真计划、合理安排,加强监督和指导,并建立与相适应的评价模式,促进大学英语第二课堂的建设。     

大学生英语自主学习能力培养的探究

经过笔者对大学生自主学习能力情况的研究,说明我国大学生自主学习能力在很多方面有待提高。影响大学生英语自主学习能力的因素有学习态度、学习动机、学生个性、学习方法等四方面内容。为提高大学生英语学习能力,应从培养学习兴趣、学习自信心,丰富学习内容、创造自主学习氛围、改变教学观念等七方面加以改进。