高校网络德育的管理模式刍探

网络化背景下,德育管理模式主要有阵地资料模式、即时更新模式、参与互动模式、信息素养教育模式和综合模式。论文对网络化背景下德育管理模式的内涵、特性、类型等问题展开了分析探讨。     

基于学分制的大学生综合素质测评体系构建

大学生综合素质测评可以更加有效地引导大学生合理自主分配自己的学习、生活时间,引导大学生全面发展。在测评指标体系上从德育、能力、文体和智育素质四个方面进行设计,使测评科学合理,并加强实施过程中的监督,保证测评客观公正。     

高校网络德育的管理模式刍探

网络化背景下,德育管理模式主要有阵地资料模式、即时更新模式、参与互动模式、信息素养教育模式和综合模式.论文对网络化背景下德育管理模式的内涵、特性、类型等问题展开了分析探讨.     

学校德育灌输刍议

德育灌输在学校教育中已经争议多年,以西方的道德认知发展理论为支撑,使相当一部分教育者有理由认为灌输在德育过程中是不可行的,事实上是混淆了"德育灌输"与"灌输式"德育的区别。"灌输式"德育忽视了受教育者的个体认知与选择固不可取,但"德育灌输"却依然是学校教育的逻辑起点。     

试论高校德育新视野

面对崭新的21世纪，高校德育应主动适应形势化，确立一个在本质上、时空上与改革开放新形势相同步的德育新视野。本从德育功能的多样性、德育目标的时代性，德育模式的开放性和德育方法的实效性四个方面，阐述了高校德育新视野的内容和意义。     

对大学生进行德育教育过程中家庭环境的影响

教育是在环境中进行的，德育作为教育的重要内容之一，无疑也是在环境中进行的。随着社会的发展，高校德育的国际环境、国内环境、家庭环境以及学校环境都发生了新变化，给高校德育带来了新的挑战。这就要求德育工作者强化环境意识，分析影响高校德育环境的变化，为进一步提出优化德育环境的措施创造前提。     

以人为本视域下高校德育评价体系探析

德育评价是高校德育的重要内容,更是高校德育工作的"风向标"。当前高校德育评价制约着高校德育工作的成效。以人为本的高校德育评价体系构建,就是要坚持以学生为中心,突出学生德育主体地位,围绕学生学习、生活多方面表现,通过多元化、多维度、差异化、客观科学的德育评价促进学生的道德发展和人格提升,为每个个体强化道德认知,指引道德规范,促进成长成才。     

迈向知识经济时代的德育

知识经济是持续创新的经济，知识经济的显著特点就是各种经济部门必须适应创新、学会创新、善于创新和推进创新。创新的关键在于人才，要创新就必须培养创新人才。培养知识经济时代的创新人才为德育开辟了新的广阔天地。实现中华民族的伟大复兴是德育的首要目标和根本任务，德育应从创新人地的自强品格、心理品质、协作精神与法制观念几方面，解决为知识经济培养创新人才的新课题。     

“基础护理学”实验教学系统整体优化的研究与实践

以科学的系统观为指导,以现代教育心理学为理论基础,以护理专业学生为研究对象,探索基础护理操作技能教学,重视操作技能学习中认知成分的参与及情感的体验。运用教学对比实验、调查研究等方法对基础护理实验教学系统中诸要素进行整体优化设计和改革,最终形成了一整套优化的新目标、新教材、新教法和新的测评方法。     

网络文化的正负面效应及发展策略

网络化是以信息化与数字化为本质的，借助于多媒体技术而存在的具有新质的一种化，它是物质化、制度化和观念化的综合体。网络化渗透到社会生活的各个方面，给人类社会带来了巨大的冲击，使人们逐渐成为信息化生存和数字化生存的社会化动物。互联网的崛起在为人类带来巨大利益的同时，也给人类带来了前所未有的新问题。因此，有必要对网络化进行深入的研究。     

知识经济时代对高校德育的几点思考

学校道德教育对青年学生优秀道德素质的养成至为重要。面对知识经济挑战，高校德育应转变到正确认识德育对社会发展的主导和先行作用上来，在传统内容的基础上，增加新内容并特别注意利用知识经济造就的新的德育途径，注重发展学生个性，促进学生全面、和谐发展。     

德育教育改革的探索与思考

德育教育改革的探索与思考周晓明在社会主义市场经济条件下，德育不是要消弱，而是要进一步加强，这是时代对德育工作者提出的新要求。同时，随着经济体制的变化，德育教学的内容、方法、手段及途径也要有所改变、更新，通过改革进一步体现德育教育的重要地位。下面结合德...     

大学生综合素质测评体系理论及应用研究

当前高校都树立了教学、服务和管理三位一体的素质教育目标,因此建立一个符合时代要求的大学生素质测评体系尤为关键。要想对大学生素质有客观准确的测评,就需要科学的测评指标选择,并且赋予各指标适当的权重。为了满足21世纪社会对人才新要求,高校应该从过去的素质测评体系中汲取经验,充分适应时代的新要求,构建适合素质教育的新的大学生素质测评体系。     

大学生就业心理教育路径探究

加强大学生就业心理教育,对于大学生成功就业具有重要的现实意义。大学生就业心理教育应以职业价值观、自我认知、职业认知、心理调适教育为主要内容,通过就业心理咨询、职业心理测评、就业实践、就业心理教育教学和活动等形式提升大学生的心理素质。     

认知学习理论对英语阅读教学的启示

认知学习理论强调学习者的认知结构、学习者的新知识与认知结构之间的互动性，以及学习者将新知识和认知结构联系起来的主动意识。认知学习理论高度重视培养学习者的认知能力、学习自主性和创造性思维。突出了理论与实践的紧密结合。本文根据认知理论，探讨了阅读的心理过程，提出了阅读教学的方向，旨在提高大学英语阅读教学效果，达到教学科学化，效果最优化的目的。     

论当代高校德育的创新

高校德育在社会转型、国际形势复杂多变的过程中面临着许多新的问题和挑战,当前高校德育的现状和问题主要是专业本位观念深、内容陈旧,目标过于理想化等等.创新高校德育应树立"大德育"理念、"以人为本"理念,适时更新德育内容,创新德育手段,开发德育新资源,科学合理评价学生的德育状况.     

谈西方价值澄清德育理论对我国高校德育的启示

我国的高校历来十分重视学生的思想政治工作,有着好的传统和成功的经验。进入新的历史时期,市场经济下形成的思想多元化,带来了传统德育方式与学生受体的新矛盾,直接影响到高校德育的实际效果。为改变这种状况,以开放的胸怀和心态学习借鉴并引入西方的“价值澄清理论”,不仅能充分体现高校德育的新特点、新变化,也必将会给高校德育工作注入新的活力。     

现代企业组织结构的发展趋势

现代科技的迅猛发展和企业面临珠经营环境的改变，使现代企业的组织形式发生了许多新的变化，突出表现为组织形式的扁平化，组织结构的团队化，组织匠精干化和组织形态的网络化，虚拟化。     

论网络时代高校图书馆服务职能的转变

进入21世纪，世界范围内形成的信息资源网络化使高校图书馆管理和服务发生了根本变化。高校图书馆正在经历从传统向网络化、数字化和信息资源共享化的转变，图书馆的服务模式也正由封闭向开放、由被动向主动、由单一向多样的服务模式转变。进一步拓展和深化高校图书馆服务职能，是更好地为高校学生提供服务，将服务水平提高到一个新层次的迫切要求。     

新时期高校德育教学的框架与方法探讨

在新时期,高校德育教学面临新的课题,本文结合对大学生思想特点新变化的讨论,提出了构建德育教学的新框架,同时对德育教学的新途径和新方法进行了探讨。