高校ESP课程设置分析

改革开放特别是我国加入WTO后,迫切需要具有良好英语水平的全方位人才。学习ESP课程是快速获得信息的有效途径,关键在于找准主体句和将篇章划分成不同的意群。这样可以有助于学习者掌握ESP的篇章结构,提高阅读速度和质量。     

专门用途英语研究发展综述

本文在介绍了专门用途英语(ESP)研究在国外的发展及在国内的发展现状基础上,指出了我国在ESP研究过程中值得思考和解决的问题。一是对ESP基本概念认识不清,定位不明;二是研究方法以思辨性研究为主,实证性研究匮乏;三是ESP研究人员相对缺乏,整体素质不高。这些问题应引起外语教育理论界的高度重视。     

专门用途英语教学模式研究

随着大学英语教学改革的推进、教学重心的转移,专门用途英语逐渐成为大学英语教学教学的主流,系统研究专门用途英语的性质及课程设置模式,深入探讨专门用途英语的理论基础、课程体系、教师发展和课程评价机制等,可为我国大学英语教学改革发展提供一定启示。     

关于专门用途英语在高职英语教学中的应用

专门用途英语（ESP）是一种目标明确、针对性强、使用价值高的教学途径。ESP 方法是一种探索英语与专业相结合的方法体系,能提高英语教学的实用性。分析了高职英语教学发展改革的趋势,探讨应用ESP来开发出有特色的高职英语课程,改进我国高职英语教学的必要性,从英语课程的目标分析、课程设计、教师队伍和教材建建设的角度来探索ESP在高职英语教学的应用。     

专门用途英语和基础英语在高职高专英语教学中的结合

本文以语言教学的理论与实践为依据,比较了专门用途英语和基础英语教学,进而总结了专门英语和基础英语相结合教学在目前高职高专大班教学中的优势和不足,并提出了其在教学中的一些实施思路及相关问题。     

专门用途英语教材编写原则探究

开展专门用途英语(English for Specific Purpose,简称ESP)是教学顺应社会发展的需要,如何保障ESP教学顺利开展是当前教育界所关注的问题.教材在教学诸环节中处于重要地位,编写高质量、规范合理的ESP教材是开展ESP教学的关键.本文依据教材评估标准、大学英语教材编写原则,为专门用途英语提出相应教材编写原则,即真实性、实用性、趣味性、立体化等原则,以期为ESP教材编写提供思路和参考.     

高校ESP（专门用途英语）课程模式探寻和模型设计——以商务英语为例

专门用途英语（ESP）的兴起是时代发展的要求。当前ESP教学存在课程设置和教学模式方面的问题。本论文基于对相关专业学生的问卷调查,通过需求分析,并结合相关高校的商务英语专业课程设置,在实证研究的基础上提出了商务英语课程设置及教学模式的优化方案。     

专门用途英语在高职酒店管理专业英语教学中的体现

本文在阐述专门用途英语（EsP）概念和分类的基础上,分析了高职酒店管理专业英语教学中的专门用途英语——酒店英语的特点,并从教材开发、教学内容与安排等方面论述了酒店英语的教学策略问题,以期真正体现专门用途英语在高职酒店管理专业英语教学中的职业性、实践性和实用性。     

行动导向教学理论对专门用途英语教学的启示

目前高校的专门用途英语教学还处于起步阶段,缺乏相应有效的教学实践应用。为此,作者以行动导向教学理论为基础,通过设计案例教学、项目教学、引导文教学、角色扮演等方法,让学生在真实或接近真实的工作情景中进行模拟职业实践,通过英语语言技能和专业知识的密切结合,培养较强的综合职业能力和创新能力。同时发挥教师在教学中设计者、组织者、咨询者、指导者的作用。     

高职高专商务英语专业学科定位与课程设置

目前商务英语专业发展迅速,但其学科定位并不明确。大多数高职高专院校本专业的学科定位和课程设置均照搬本科院校商务英语专业模式,难以培养出受社会欢迎的复合型应用人才。高职高专院校商务英语专业学科改革中的首要问题是师资水平问题。解决的办法是：根据需要聘请外籍专业教师;自己加大培养力度;选派专业教师外出培训;选派专业教师去实习基地工作。     

基于图式理论的英语泛读教学研究

本文分析了英语泛读教学与图式理论的关系,介绍了在泛读教学中应如何指导学生建立头脑中的语言图式、内容图式和形式图式并及时激活和运用这些图式,进一步指出有效运用图式理论对提高学生泛读能力的重要作用。     

如何教出英语泛读课的特色

泛读教学是英语专业教学的重点。本文旨在从教师的角度对英语泛读课堂提出了特色定位,并对特色进行了解释,同时基于这些特色分别提出了相应的特色教学法。     

三本独立学院商务英语泛读教学中存在的问题及对策

商务英语泛读是商务英语专业的主干课程之一。作为专门用途英语,商务英语教学有自己的特点。因此,商务英语泛读的教学也与普通英语专业的泛读教学有一定区别。在民办的三本独立学院,如何进行泛读这一商务英语主干课程的教学,是值得思考的问题。     

对网络环境下英语泛读教学的探索

新的英语课程标准对学生阅读能力的培养提出了更高的要求。本文对网络环境下进行泛读教学的优越性;网络阅读资源库的构建;网络环境下泛读教学的基本策略进行了论述。     

大学英语专业泛读课存在的问题与对策

当前大学英语专业泛读课教学中,受传统教育模式的影响存在着一些问题。本文在分析这些问题的基础上,提出了相应的对策:教师应明确教学目的,激发学生的学习兴趣;充分利用多媒体现代教学手段;课堂上增加互动内容;广泛利用多种阅读材料等。     

浅谈商务英语教学

现代社会呼唤高素质人才,市场经济的发展迫切需要高素质的商业管理人才．而商务英语能力则是现代商业管理人才必须具备的高素质的一个方面。笔者结合商务英语的教学。浅谈对商务英语的认识和教学实践。     

论《中国近现代史纲要》课程的教学方法

当代大学生生活在知识经济的时代,注重知识技能的经济效用,忽视历史文化知识对自身思想观念的塑造效用.因此,开设《中国近现代史纲要》课程,并且加强其教学方法的研究显得尤为必要,本文拟从大学生学习现状、课堂教学等方面讨论针对这门课的具有可行性的教学方法创新问题.     

高职院校“金融英语”课程教学改革初探

教育必须服务于社会,面向现代化,面向世界,面向未来。而随着社会的不断发展,高校＂金融英语＂教学对社会的不适应显得越来越突出。主要表现为课程设置、教材选取、教学内容、教学方法、学生应用能力等方面的不适应。从上述几方面讨论高职院校＂金融英语＂课程改革的思路,对现阶段高职院校课程重塑有一定的意义。     

论专门用途英语阅读的教学干预

本文研究六种不同的教学干预手段在英语阅读课中指定阅读的效果。比较学生在不同教学干预情况下完成三项任务时投入的努力程度,对指定阅读的评估,完成任务的准确度和花费的时间。结果显示不是所有的教学干预都是必要的。     

涉海类院校大学英语拓展课模块化设置分析

本文在分析海洋兴国国家战略背景下涉海院校大学英语拓展课建设意义的基础上,提出课程设置的定位、原则和模块化设置构想,应设置高级语言技能类,语言应用类,人文素质类,学科英语类四大模块,并结合调查数据对涉海院校大学英语拓展课程四大模块设置进行了分析。