审计实验室建设与实践教学改革初探

实践教学水平与实验室建设状况能够反映财经类高等院校的办学实力,也是学校人才培养质量的重要标志.作为学校主要办学条件之一的实验室,是培养学生创新能力和实践能力的主要基地,实验室建设与实践教学改革不可避免地成为高校"重应用"教学方针的主战场.为了提升审计学专业实践教学水平,切实发挥实践教学在培养应用型审计人才中的作用,本文探讨如何以本科教学评估为契机,以审计学专业实验室建设为出发点,创新实践教学理念和优化实验课程体系,深化实践教学改革和完善实验室软件建设.     

《建筑工程计量与计价》课程教学改革

本文通过高职高专建筑类专业<建筑工程计量与计价>课程教学改革的实践,简述了只有坚持"以学生为本、就业为导向、以能力为核心"的原则.注重理论与实践相结合,将工程量清单计价的实践充实到教学改革中,才能快速提高学生的专业技能,培养高质量的建设类高等技术应用型人才.     

"任务驱动,项目促进"工学结合教学改革探索与实践

"任务驱动,项目促进"工学结合教学改革是按照"以能力为本位、以校企结合为主线、以项目带动课程的模块化教学体系"的总体思想,结合实践教学,对课程教学方式、教学组织形式、教学方法、师生角色及其关系进行的"任务驱动和项目促进"的探索和实践.根改据教育部16号文<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>第一条:"……全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走共产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才……"在高教16号文件的指导下进行以"任务驱动,项目促进"的工学结合教学改革探索与实践具有现实与深远的意义.     

探索“四结合”教学法提升学生创新实践能力——以金属材料工程专业为例

提高工科学生的创新实践能力对国家产业发展具有重要的推动作用。本文以材料科学与工程专业为对象,结合江苏科技大学教学改革的研究与实践,结合江苏科技大学金属材料工程专业教学改革,探讨了教学与国际前沿结合、教学与区域发展相结合、教学与优势学科相结合、教学与社会需求相结合的"四结合"教学模式,以增强学生的实践能力和持续创新能力。     

基于CDIO的大学信息技术基础课程教学改革与实践研究

《信息技术基础》课程是各大高校的公共必修课.针对现阶段学生信息技术学习的情况,结合以往的教学实践经验,对《信息技术基础》课程进行了教学改革的探索与研究,提出了基于CDIO理论,以专业市场需求为导向,项目和任务进行驱动,以"实践应用能力"为培养核心,采取"全过程考核,全方位综合评价"方式的教学改革方案.     

认识论视角下的会计教学模式改革探索——与陈婉丽老师商榷

马克思主义认识论的精华是,"实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷."会计教学改革应该遵循这个认识的规律,突破传统的教学模式,彻底改变教学观念,设计全新的符合认识规律的会计教学模式,这也是改变目前会计教学落后的根本出路.文章在实验的基础上提出了"以实践引领会计教学改革"的新教学模式.     

关于“工作过程系统化”教学模式应用的探讨

专业实践教学是高职教育实现课程目标的重要途径.结合高职专业教学改革的实践,通过对"工作过程系统化"教学模式的理念、实施及考核评价等方面进行深入地探讨,以期能对提高"工作过程系统化"实践教学改革的效果提供有益的帮助.     

《PLC控制技术》课程教学改革与实践

随着独立学院的蓬勃发展,为适应独立学院学生的教学改革也势在必行,特别是专业课程。本文以"PLC控制技术"课程教学改革为切入点,以培养应用型人才为教学目标,从课堂教学、实验教学、考试模式、课程设计等方面进行了一系列的教学改革,通过教学的实践,提高了学生学习的积极性和主动性,取得了较好的效果。     

以赛促学的课程教学模式研究——以“机器人技术应用”赛项为例

本文首先阐述了技能竞赛对高职教学改革的重要作用以及"以赛促学"实践能力培养模式的内涵。然后结合自身教学与指导竞赛经验,以"机器人技术应用"赛项为例,介绍了单片机课程实施"以赛促学"教学模式的具体设计、实施办法,最后提出了相应的保障条件。     

《光伏组件生产技术》的项目化课程设计

本文根据光伏组件生产的教学改革实践,阐述了如何在光伏组件生产技术课程教学改革中坚持"以工作过程为导向、以学生能力训练为核心、以学生为主体"的教学理念,开发"项目化"的教学模式,实现专业人才培养体系中学生知识目标、能力目标和素质目标的培养。     

构建基于工作流程的会计实践教学模式探索

会计实践教学改革是高校会计教学改革的重要内容之一，与教育部2006年16号文件强调的人才培养模式改革和新会计；住则强调培养会计人员的职业判断能力要求相适应.本文通过分析高校目前会计实践教学存在的主要问题，探索以提高职业能力为核心，构建基于工作流程的会计实践教学模式．     

创新创业教育在现代工程训练中的应用——以激光加工训练为例

创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取代传统工种训练模式,通过科学地设计工程训练项目及产品加工制作过程中的各个教学环节,鼓励学生从结构、功能及外形上进行创新提高并注重整体性思维的引导,以产品为导向,进一步促进学生创业思维的形成。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。     

基于卓越工程师培养模式下金工实习的研究与探索

金工实习是工科院校实践教学的一个重要环节。结合"卓越工程师教育培养计划"和"CDIO工程教育模式"宗旨,对金工实习在教学观念、教学方法等方面进行探索,把CDIO工程教育的核心思想贯穿于金工实习中。提出了以"改革金工教学模式"为前提,以"提高工程实践能力和创新能力"为目标的金工教学改革。     

浅析高职机电专业校企合作、工学结合人才培养模式

校企合作,工学结合的教学模式是高职机电专业培养本专业高技能应用型人才的重要教学模式,本文从教学模式、课程设置与建设、课程教学改革、提高教师素质等方面全方位贯彻落实"以就业为导向"的理念,进行了一系列的探索与改革实践,尝试构建一个高职机电专业的教学新体系。     

基于protues的高职单片机课程教学改革

高职教育在为社会培养高技能应用型人才上占据重要的地位,确立的以就业为导向的培养方向也对教育教学改革提出了新的要求.单片机作为自动化相关专业的专业核心课程,其教学质量的高低直接.影响着学生就业.高职教育侧重于培养学生的实践能力.借助于Proteus对单片机课程教学进行改革,对培养高职学生会"操作",能"上手",能够完成相应的项目实践的能力具有重大的意义.本文结合高职教育的新要求、单片机课程特点和仿真软件的功能特点,提出基于仿真软件进行单片机课程的项目式教学,以解决传统教学存在的不足.     

实践教学改革专题研讨会综述

2004年5月,我院召开了"实践教学改革专题研讨会"。会议上,代表们围绕着实践教学内涵和外延的界定、培养目标的重构、实践教学机制的完善、管理创新、师资队伍建设及课程建设等诸多方面,对我院的实践教学改革展开了广泛而深入的讨论,与会代表一致认为必须加强对实践教学改革重要性的认识,树立强化实践教学的理念,加快实践教学改革的步伐,为培养高素质人才奠定坚实的基础。     

如何与企业全面构建教学管理制度与评价方式

随着职业学校的教育教学改革的不断深入,实践教学结合企业文化和企业要素,改进实践教学的考核方式,以养成教育、强调过程控制、多方为主体的评价方式,细化素质考核项目,对高职教学改革有着重要作用。     

地方农林院校本科生自主学习培养影响因素及途径探讨

培养本科生自主学习能力是地方农林院校本科生"教书育人"的重要目标之一,也是现在教学改革与学生实践的必经之路和社会用人单位对学校提出的新要求。但是,本科生的自主学习能力的培养受各种因素的影响,在实际教学改革中总是无法得到有效的前进。因此,文章以地方农林院校为例,探讨本科生自主学习能力培养的因素,探究培养本科生自主学习途径,鼓励学生自主学习,实现地方农林院校本科生才的目标。     

构建基于工作过程的会计实践教学模式探析

会计实践教学改革是高职院校会计专业教学改革的重要内容之一,与教育部16号文件强调的人才培养模式改革和新会计准则强调培养会计人员的职业判断能力要求相适应。本文通过分析高职院校目前会计实践教学存在的主要问题,探索以提高职业能力为核心,构建基于工作过程的会计实践教学模式。     

论“四维一体”高校优秀课程教学团队的构建

如何激发教师个人潜能,充分而有效地利用现有的师资资源一直是教学改革的重要课题。文章提出构建"四维一体"课程教学团队的教学改革思路:"以共享资源为依托,以团队建设为基础,以制度建设为保障,以团队目标为动力",从小积累到大飞跃,逐步打造优秀课程教学团队。