关于学生物理学习策略的研究

一、问题的提出 物理难学是一个普遍的问题,学生在物理学习过程中遇到的困难,一方面来自于物理知识本身,物理知识的系统性、逻辑性、实践性太强,常造成学生思维过程的混乱和错位;另一方面则来自于学习方式上的困惑,大部分学生反映,他们能听懂老师的讲解,对概念和规律也能明白,但遇到一个从未见过的实际问题时,就不知从何下手,他们不知怎么学习物理.后者给学生造成的学习障碍更大些.     

浅谈怎样培养和提高学生的解题能力

要学好物理知识,就必须让学生做一定量的习题,通过让学生做习题,不但能够加深学生对物理概念和规律的理解,而且,还可以提高应用物理知识分析问题、解决问题的能力,检查和发现学生掌握知识和运用知识的情况,甚至通过.     

浅淡怎样培养和提高学生的解题能力

要学好物理知识,就必须让学生做一定量的习题,通过让学生做习题,不但能够加深学生对物理概念和规律的理解,而且,还可以提高应用物理知识分析问题、解决问题的能力,检查和发现学生掌握知识和运用知识的情况,甚至通过.     

类比教学法在物理教学中的运用

通常情况下类比法教学法在物理教学过程中应用的多一些，该教学法有助于学生对新知识的学习、理解，还有利于对较复杂的物理过程和抽象物理概念的具体化、形象化，能帮助学生通过联想进行再造想象，寻求思维的线索，获取解决问题的方法。     

浅析初中物理教学中学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励学生探索知识的起点和主动学习的内在动力,因此初中物理教学中,教师要充分利用学生和物理知识的特点,有效地激发学生的学习兴趣,使他们在兴趣中学习,在兴趣中提高。     

浅谈高中物理的学习方法

学生学习中学物理的过程,也应该是打好基础、培养能力的过程.打好基础和培养能力是学好物理学的关键,两者相辅相成.能力的培养,主要应该在基本物理要领基本物理规律和基础物理实验的学习过程中进行,而能力的提高,又可以促使自己能够比较顺利地接受新知识,只有这样,才能使自己在以后的学习和工作中勇于探索,不断前进.     

谈谈初中物理教学听趣味性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙期,是培养学生学习物理兴趣,初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.     

新课改下高中物理教学的几点思考

物理教师在教学中,要学习新课标,熟悉教材体系,采用多种教学方法,因材施教,教和学双方要及时反馈信息,师生形成合力,全面提高学生的物理知识水平和创新、应用能力.     

高校计算机程序设计中“概念”的教学对策

程序设计的相关概念是程序设计知识学习的基础,是学生在学习过程中理解、思维、记忆、应用等各项活动不可或缺的媒体。学生在程序设计概念的学习和运用中往往会出现一些障碍,使他们感到程序设计难学。     

论如何调动高中生学习物理学习兴趣

高中正是学习物理的重要时段,有一个良好的开端将会对以后的学习带来很大的帮助,所以在这个阶段对物理的认知会在很大程度上影响以后物理的学习,但是有很多学生开始由最开始的好奇式学习到后来失去兴趣甚至会产生厌学的心理,这将对以后的发展带来很大的障碍。兴趣是学习的动力,只要高中生能在这一阶段培养物理学习的兴趣,以后就会自主投身到物理的学习中,所以应该在高中阶段想办法激发对物理的学习兴趣。     

养成教育在物理教学中的渗透

物理是一门以观察和实验为基础的学科,在物理教学中教师不仅要完成知识和技能的教授,还应重视学生的养成教育.养成教育不光是班主任的工作,也是其他任课教师的一项重要任务.在物理实验教学中可对学生进行操作行为规范的养成,好的试实验操作习惯不仅对学生的动手能力培养有很大的帮助,也是保证课堂高效的关键.在教学中还应重视学生良好学习习惯的养成,在初中物理教学中需要培养的良好学习习惯有：善于观察勤于思考;力求理解而不死记硬背;运用所学知识解决问题的习惯.最后在教学中还要渗透科学精神的养成.     

物理探究学习探微

“学会学习,学会生存”是21世纪人才培养的主题.物理教育是人才培养的主战场之一,物理教学则是人才培养的重要前沿阵地.物理教学中的“探究学习”模式不仅重视传授知识,更强调教授学习的方法,培养学生自我汲取知识的能力.这种模式有利于学生学会学习,形成有个性的创新能力,提升学生的生存能力.那么,怎样才能在物理教学中发挥其优势呢?     

中专物理课程教学的几项措施与方法

在中专物理教学中，教师要对学生进行物理学习目的教育、要以真情实感教育学生、通过创设物理问题情境进行启发式教学、采取灵活有效的教学方法、通过因材施教培养学生良好的性格和气质、认真进行教学评价和信息反馈不断加强学生学习物理的动力，全面培养和发挥学生的能力，为经济社会的发展提供应用型人才。     

浅谈职业中专物理教学

对于中专学生来说，物理并不是一门全新的课程，他们从初中已经开始学习物理。但是，物理有许多抽象的概念，物理规律基本上是从实践总结或提高抽象出来，有其特定的适用条件，有些物理现象可能和我们生活中的感受有很大的差别，对同一概念和规律有各种不同的表达形式，各种概念和规律又有着许多似是而非的说法需要去判断，需要比较强的、清晰的逻辑思维能力，中等专业学校的培养目标是为社会造就具有一定的理论知识和熟练操作技能的技术人才，而物理课的教学对于实现这一目标起着重要作用。下面就职业中专物理教学谈几点认识。     

在物理教学中引入物理学史

物理学史丰富有趣，寓意深刻，如果教师在教学中经常加入物理学史的内容，那么它一定能够使枯燥的物理理论知识增添活力，激发广大学生探索物理学的兴趣和求知欲；在学好知识的同时，也培养了学生热爱真理，热爱祖国，真诚质朴，作风严谨的优秀思想品质。     

谈技工学校的物理教学

在物理教学中,要激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性;精心设计课堂实验,培养学生的实验操作能力,掌握一定的技能,引导学生参加科学实践活动,培养学生对物理知识的运用能力.     

四"轻"四"重"提高中学物理概念教学的有效性

每次物理考谈评卷时,很多老师针对学生答题时的错误经常会有感而发:学生对物理概念的理解不清楚,可见,物理概念教学的有效性直接关系学生的考试成绩从而影响了整个物理课堂教学的有效性.在当今大力提倡课堂有效教学大背景下,要求老师在课堂上少讲,要让学生多思多做,因此在进行中学物理概念教学时,教师应当怎样提高教学的有效性呢?     

从心理学角度试探物理教学

不少学生常感到物理难学,原因是多方面的,有学科本身的内容研究方法等学科特点的原因,也有教材内容安排和教师教学上的原因.但究其根本都是在某些主客观条件下,学生的思维过程在某个环节上出现障碍,造成物理学习效果不佳.因此,在物理教学中教师必须从心理活动和思维规律入手,对其原因进行具体分析,提出解决问题的具体方法,以提高物理教学质量.     

物理课堂教学中学生自主学习能力的培养

在物理新课程标准中,明确提出了"注重科学探究,提倡学习方式多样化"的新课程理念,认为物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.     

探讨初中物理教学的注重点

初中物理是学生学习物理知识的基础阶段,对于学生建立起全面的物理知识体系和培养学生逻辑思维能力都有着非常重要的意义。传统的初中物理教学由于受到中考的应试教育理念的影响,教师把教学重点都放在了通过机械的大量习题训练来提高学生的考试成绩上,模糊了初中物理知识的特点以及初中生的学习能力和理解能力,影响了教学效果。为了更好的帮助学生理解抽象复杂的物理知识,教师应当重新明确初中物理教学的注重点,有针对性的制定科学合理的教学策略来激发学生的学习兴趣,提高教学效率。