高职物流管理专业“2+1”模式下顶岗实习现状及问题研究

"2+1"顶岗实习是指学生通过两年的校内学习的基础上,进行为期一年的校外顶岗实习。它是一项重要的教学改革,对加强学生的实践能力,改变学校以课堂为中心的人才培养模式,突出教学过程的实践性,让学生有更多的时间融入实习岗位,毕业后顺利投入工作岗位并迅速融入社会都具有重要的意义。     

推行素质教育 提高教育培训质量

过去我们往往采取的是陈旧的、落后的说教式、注入式的方式方法。我讲你听、我读你记，填鸭式、满堂灌，课堂千篇一律，毫无生气。由于教学脱离实际，学员学习积极性不高，教学效率低下。针对这种状况，我们开展了教学研讨，大胆实践，深入进行了教育培训方式、方法改革。一是注重按需施教。我们的教学对象是成年人，是执法一线的干部。他们常年在执法一线忙碌，时间紧。他们最反感的是漫无边际或照本宣科，而最需要和最感兴趣的是能够解决执法工作中疑难问题的真才实学。因此，这几年我们年年深入执法第一线进行调查研究，了解掌握行政执法…     

陈洁：20天的时间如此短暂

通过这次学习,一方面充实了执法知识、夯实了理论基础,另一方面则是启迪了思维、学习了方法,对于执法实践工作特别是反垄断执法工作起到了实实在在的指导和推动作用。就我们重庆局来说,这次培训就是带着两起正处于查处过程中的公用企业涉嫌垄断和商业贿赂疑难案件来的,通过对相关知识的学习,与老师和同学们的探讨,打消了我们在查处反垄断案件方面的顾虑,解决了在商业贿赂治理执法中遇到的困惑,进一步明晰了案件的查处方向,坚定了案件处理的信心。     

借鉴德国做法 推动我国反垄断执法

2009年8月29日至9月18日,国家工商总局组织的反垄断执法培训团赴德国进行了为期21天的学习培训。培训团采取集中听取专家授课的形式,系统地学习了有关反垄断基本理论,较为全面地了解了德国的反垄断立法及执法情况等,还走访了联邦卡特尔局、勃兰登堡州卡特尔局、柏林市法院、反垄断委员会、反垄断研究学会（由律师组成的民间机构）,以及有关大学、律师事务所等部门和单位。     

高职院校学生顶岗实习中的法律风险及防范

目前我国绝大多数高职院校采取的是两年在校理论学习,第三年去企业顶岗实习的手段。这种手段对于培养应用技能型人才起到了很重要的作用。但由于顶岗实习的相关法律法规不健全,高职院校学生在顶岗实习的过程中遇到了种种麻烦,侵害了其合法权益。从当前高职院校学生顶岗实习中可能面临的法律问题做了分析,分析了各种法律问题存在的原因,并提出一些个人见解。     

紧密结合当地实际 更加注重服务发展

两周的学习过程中,我们不仅在课堂学习中使思想业务水平上得到了提升,而且通过参观深圳改革开放30年成就展等鲜活的方式,更加真切地感受到了发展是我党执政兴国的第一要务,同样也是工商执法工作的第一要务,这是开发区执法实践赋予我们的硬道理。     

高职院校专业顶岗实习运行机制研究

高职院校顶岗实习是校企合作的重要内容,是职业教育实现可持续性发展的有效途径。顶岗实习能够为学生提供实践的机会,为学生将在校学习的知识能够学以致用提供平台,同时为学生毕业后更快的走上岗位打下基础。我国高职院校专业顶岗实习实行时间不长,在运行机制方面还不健全,这在一定程度上阻碍了职业教育的发展。本文对高职院校专业顶岗实习运行机制进行研究和探讨。     

赴芬兰反垄断执法培训的收获与启示

“经总局领导批准，由总局竞争执法局（以下简称总局执法局）韦犁副巡视员任团长的赴芬兰反垄断执法培训团一行23人，于2012年8月26日至9月15日赴芬兰进行了为期21天的培训和交流。总局竞争执法局、直销监管局、食品司、市场研究中心的有关领导以及河北、山东、上海、重庆等18个省（市、自治区）工商局选派的竞争执法系统工作人员参加了此次培训学习。培训团从芬兰的经济发展、反垄断执法、商业活动中不公平交易行为的阻止、商标注册与保护体系、专利注册与保护体系、版权政策、地方政府公共服务管理、公共企业与私营企业之间的竞争、地区竞争监督、反腐败十个专题与芬兰有关政府官员、律师、教授、顾问进行了广泛、深入地探讨和交流。本刊将赴芬兰反垄断执法培训学习情况报告整理刊登，供读者参考。”     

高职学生暑期旅行社顶岗实习情况初探——以江海职业技术学院旅游管理专业为例

以江海职业技术学院旅游管理专业为例,暑期顶岗实习包括岗位选择、岗前培训、顶岗实习、实习评价四个环节,具有实习周期较短、实习岗位丰富等特点,但同时存在岗前培训目的不明确;岗位庞杂,教师指导难度大等问题。并提出科学制定岗前培训方案;注重综合能力培养等对策建议。     

山西晋中：创新法制培训方法

我们山西省晋中市工商局始终把法制教育作为提高队伍整体素质和创优执法环境、服务经济发展的基础工作来抓,积极探索法制培训工作的新方法。一是成立“远程”视频教育学校。利用视频会议系统对全系统人员进行“远程”法制培训。2008年5月22日、11月25日,两次利用远程视频系统进行执法办案培训和《乳品质量安全监督管理条例》培训,受到干部职工一致好评。     

对规制滥用知识产权排除、限制竞争行为的思考

5月14日-6月2日,全国工商系统反垄断与反不正当竞争执法专家型人才培训班在总局行政学院举办。本期培训班是为贯彻落实全国工商行政管理工作会议精神和全国工商系统人才工作会议精神、着力推进＂三个过硬＂高素质干部队伍建设而举办的,是在新的形势下推进干部教育培训改革、推进竞争执法工作、着力培养专家型人才的一次新尝试。培训班紧密结合当前竞争执法工作实际,以研究解决问题为导向,以培养专家型人才为目标,前后历时近两个月,分调研自学和集中培训两个阶段进行,参加培训的49名学员,是在各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级市工商局、市场监管局按条件组织推荐的基础上、经总局竞争执法局按照2∶1的比例严格筛选的,都是竞争执法条线的业务骨干。在自学和调研阶段,全体学员共收集重点难点问题110个,完成论文80篇,提交案例160个。这些成果涉及反垄断与反不正当竞争执法领域的主要方面,包括滥用市场支配地位、垄断协议、滥用行政权力排除、限制竞争、商业贿赂、商业秘密、傍名牌等,反映了当前竞争执法工作新动向和大家在实际工作中的新思考。本刊将分阶段报道此次培训成果,本期刊登的4篇调研报告,分别由天津、福建、浙江、成都的学员提供,期待能引发读者的思考。     

积极开拓新型干部教育培训方式

我们新疆工商系统远程教育网于2007年12月17日完成。系统运行两年多来，先后开设了处级干部和市场监管两个试点培训班、8个工商行政管理专业培训班和5个自主学习课堂培训班，累计参加培训学习的干部达4000多人次。工商干校还利用网络平台承办了2009年的新疆工商系统5800名干部的执法证考试工作，举办了2010年新疆工商系统民族团结知识培训6300人的学习和考试工作。     

明确了方向 坚定了信心

两周的培训中,我和其他学员一起系统学习了食品安全监管的专业知识,对流通环节食品安全监管工作的基本职能、基本理论和政策法规有了更加系统的把握,对开展食品流通监管执法工作的目标任务有了更加深刻的认识。尤其是在对食品流通许可的发证原则上有了更进一步的认识,为办理食品流通许可证提供了理论依据。     

规范执法行为 促进依法行政

一、加强素质建设,提高依法行政能力 一是加强干部队伍全员执法培训。把专业技能培训、法制教育与廉政教育紧密结合,将＂一月一法＂学习与每季度一次的专题教育相结合。今年以来,共开展各类培训5期,参训人数达400多人次。二是编印《法制月报》指导执法办案工作。     

“工学整合式教学模式研究”再探

工学整合是指建立工作与学习的内在联系,工学整合是当前国际职业教育发展的方向。工学整合式教学模式是在工学整合教学思想指导下建立的工作与学习一体化的实践教学活动方案,构建的方法是以被誉为美国现代课程理论之父的学者泰勒提出的课程编制的四个问题作为基本框架,借鉴德国基于工作过程的学习领域经验,结合作者顶岗实习教学指导的工作实践建立的。本文将从工学整合式教学模式研究的四个维度、工学整合式教学模式研究的理论基础和工学整合式教学模式研究的启示三个方面进行深入的探索。     

师范高校顶岗支教大学生专业承诺问题研究

师范高校大学生的个体专业性发展是教师专业发展的体现。因此,对师范高校顶岗支教大学生专业承诺的问题进行研究具有重要的实践意义和现实意义。采用问卷调查法,对400名师范高校大学生进行研究,研究结果表明:师范高校大学生专业承诺的整体得分水平不高;顶岗支教学生与非顶岗支教学生专业承诺总体上不存在差异,但是在继续承诺和情感承诺两个维度上顶岗支教的学生要高于非顶岗支教学生。     

会计专业“三段式教学”的实践与思考

高职院校会计类专业的分段式教学主要是把三年的教学任务和学习过程分成专业理论与基本技能学习阶段、专业技能训练与强化阶段、顶岗实习阶段,文章对其分段的依据和要求进行了分析研究。     

中等职业学校顶岗实习教学改革研究报告

文章借鉴德国学习领域课程模式,在顶岗实习阶段进行教学改革的研究探索,将学生实习阶段的工作过程设计为学习过程,建立工学整合式实践教学方案;创建四维模型,从学校、企业、教师、学生四个维度开展工学整合式实践教学,构建中等职业学校顶岗实习教学创新实施方案,为我国职业技术院校顶岗实习阶段的教学管理提供理论指导和实践示范。     

执法理论研究述评

本文对执法理论进行了系统的梳理,将经济学说史上有关执法问题的探讨分为三个阶段,即古典执法理论、最优执法理论和选择性执法理论,并分别对这三种理论及其内在关系进行述评。     

完善科学的教育培训机制

（一）全面实施“持证上岗”制度。我局规定凡新进军队转业干部、大中专毕业生等人员都要经过不少于１个月时间的岗前培训,经考试考核合格后,颁发上岗证,方可从事工商行政管理工作。培训内容为政治理论、廉政法规、工商行政管理法规和其他相关法规。为了评定执法人员等级和能力,明确他们的执法权限和承担的责任,制定了《青岛市工商局执法岗位资格考试评聘制度实施办法》,于去年实行了“执法岗位资格考试、评聘制度”,参照专业技术职务评聘办法,建立了执法员、执法官、高级执法官不同等级知识考试评聘办法,现已完成执法员考试,有１…