浅谈新课程背景下的中学语文课堂教学

新的语文课程标准将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”，并提出了语文课程的四个基本理念：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点：积极倡导自主合作探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。语文课堂教学如何体现这些基本理念，如何做到工具性与人文性的统一，这是值得我们认真探讨的问题。     

教学中有效合作学习方式探究

新课程理念已经逐步被广大教育工作者所接纳。课堂上教师的教、学生的学的方式发生了很大的变革。《语文课程标准》中指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点……倡导自主、合作、探究的学习方式。”提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式，已成为当前教学探究的主旋律。有效合作学习是提高课堂主体参与效率，拓展学生情感交流的重要渠道。是推进主体学习的有效方式，更是一种富有创意和实效的教学理论和策略。     

浅谈新课程背景下高中信息技术的课堂导入

新课改对教师的课堂教学方式提出了新的要求，课堂导入环节作为课堂教学的开端，更需要有所创新。本文根据教育教学理论和信息技术新课程理念，结合教学中的实际情况，探讨了能激发学生学习热情、促进有效教学的行之有效的几种新课导入方式。     

精设课堂导入 提高教学效率

所谓导入，是指教师在一项新的教学内容或活动开始前，引导学生进入学习的行为方式。怎样导入，对整堂课的教学起着导向与激发作用。本文对此进了论述。     

新课标下的高中英语教学

与以往的课程相比较,新的高中课程发生了许多根本性的变化。新的英语课程更加强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践,提高交际意识和形成自主学习的过程。对能否恰当设计和成功实施课堂教学活动提出了新的课题和前所未有的挑战。     

不求人人成功 但求人人进步——新课标合作学习方式探究

《语文课程标准》在解读语文课程的基本理念时指出：学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界。合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，它将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。随着新课程实验的不断推进，合作学习已经越来越受到广大教师的肯定，越来越受到广大学生的喜欢。它讲究的是和谐及共同发展，绝不是课堂教学的点缀和插花，而是一种具有实际意义的值得倡导的学习方式。我在教学实践和教学研究中，曾做过一些探索，有成功，也有不足。下面就合作学习的意义、误区、建议等问题，与大家商榷。     

浅谈初中语文教学中的人文关怀

初中语文新课标规定了语文课程的性质与地位：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位”，也明确指出“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。本文作者结合自身多年的初中语文一线教学实践，从人文关怀的重要性、教材内容的变化和课堂教学的改革三个方面展开了肤浅的论述，阐述了自己对初中语文教学中的人文关怀的理解，敬请各位专家、各位同行批评指教。     

语文教学中的丝丝感动

语文是工具性和人文性不可分割的统一体，这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形成和发展。建立新的话文课堂教学环境，旨在改变传统的基础教育语文课程的确定性。还语文课堂教学本身具备的开放性，拓展教学的空间。增大师生的自主性。这样，教学的多样性和变动性也就给语文教学带来了更多的思考。     

开展互动学习，优化语文教学

新的小学语文课程标准倡导五动学习。以促进学生问互相促进共同提高，并培养他们的合作精神。本文阐述了引导学生互动学习的方法。     

体育课堂教学的多元化

新课程改革改变了体育教学中以教师单纯灌输学生机械再现的教学法，倡导以教师为主导，学生为主体，树立“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，更新体育教学观念。在改革的过程中．体育课堂的非语言教学、多元化教学、规定教学任务与非规定教学任务相结合、现代化教学、师生情感互动教学、活跃气氛等新的体育教学方法将的得到很好的体现。本文通过对多元化体育课堂教学现状的分析，提出教学多元化的可行性与必要性。     

放得开才可以走得远——-活色生香话语文课堂

当前的社会背景下,与其他各行业一样,教育也需要与时俱进开拓创新.新大纲提出:"全面培养学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究式的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂模式."这一全新的语文课程理念,强调语文教学的重要性并进一步强化语文学习方式改革的改革.作为一线的语文教师,更要时刻把这一思想贯彻到语文课堂教学中去,努力创设有利于学生发展的开放式教学模式.     

让数学课堂充满活力

与传统的教育相比，现在的老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，     

析高校课堂教育中的隐性教育

以一种潜移默化的方式影响学生的无意识学习，可以巩固和提高高校德育工作的效果。通过充分利用高校课堂教育中的隐性教育资源，以学生的无意识体验来将理论教育内化为学生的素质，不失为一种选择。     

怎样上活作文课

《语文课程标准》为中学生作文教学提供了新的精神、新的理念。“为学生自主写作提供了有利的条件和广阔的空间，减少了对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。”“能不拘形式地写下见闻，感受和现象，写自己想说的话……。”但令人遗憾的是，现在，新教材已经使用这么多年，可仍有相当一部分的老师观念陈旧，作文课仍是老一套，上课很死，     

低段语文说话教学之我见

小学阶段语文说话教学的要求是：能用普通话清楚的表达自己的意思，养成先想后说的习惯。通过说话训练，能够提高学生的表达能力，培养学生良好的语言习惯。只要教师在思想上树立提高说话能力的观念，深入的挖掘教材，通过各种渠道，采取不同的方法，遵循语文课程标准的要求，全面对学生进行说话能力的培养，就会使学生越说越精彩。     

利用问题教学，提高数学课堂效率

在新的课程标准中，要求高中数学教师通过多种方式来提高教学效果，培养学生的创新能力，而对学生创新能力的培养就要注重在平时的课堂教学中充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习中不断去探究。教师在教学中，创设不同的问题情境，让学生主动去思考、去探究，是提高学生创新能力的一种重要方式，下面就问题教学法谈谈笔者的看法。     

语文教学如何促进后进生的发展

《全日制义务教育语文课程标准》明确要求：“必须面向全体学生。”“尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在小学语文课堂教学中，我们要正视后进学生与优秀学生存在的差异，采取恰当的手段，努力促进后进生的发展，真正做到面向全体学生，从而全面提高小学语文课堂教学的质量。     

新课程背景下体育课课堂师生关系重构

随着课改的纵深发展，新的观点和理念也逐渐被教师和学生接受，教学观念和教学手段都有了显著的变化，新课程改革使我们陈旧的教学观念受到了很大的冲击，但是在教学过程中出现了一些不和谐的现象，让我们认识到过去在“教与学。师与生”等方面都存在很多问题，那么，如何才能更好的在教学过程中与学生积极互动，共同学习、发展与提高，成为学生学习的指导者和组织者，建立良好的体育课课堂的师生关系，充分发挥师生双方在课堂教学中创造性，是体育教学中需要探讨的课题。     

如何培养小学生语文课的自主学习能力

新《语文课程标准》中，课程性质和地位明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。从中可以看出培养学生语文素养的重要性。那么，在语文教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

将“美丽”进行到底——《一只梅花鹿》教学中落实“语用”

备课构想 新版小学《语文课程标准》阐明：语文课程应致力于培养学生语言文字运用的能力，提升学生的综合素养，落实“语用”是语文课程知识性与工具性统一的体现。西师版语文三年级上册第六单元课文《一只梅花鹿》讲述了梅花鹿一开始对美丽的角和光鲜的皮毛喜爱不已，却对细长干巴的腿心怀抱怨，可在面对凶猛的狮子猎杀时，美丽的鹿角不但对逃命...