浅谈小学数学学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师。”如果学生对某一学科产生了兴趣，便会积极主动地去学习。由此可见，培养学生学习的兴趣是至关重要的。从心理学观点来看，兴趣是指人们积极探究或从事某项活动的意识倾向。学习数学的兴趣是学生在力求更深入地认识和掌握数学知识方面的意识倾向。“没有兴趣的学习，无异是一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，     

初中生体育学习兴趣现状调查研究

体育学习兴趣是学生对体育学习活动所产生的心理上的爱好和追求的倾向，是影响体育学习和体育锻炼效果的—个重要变量。新一轮课改把“学生的体育学习兴趣是否提高”作为判断改革成功的判定标准之一，可见如何更好的培养学生的体育学习兴趣应是每个体育教育工作者必须予以关注的。     

浅析如何营造良好的高校体育课堂教学气氛

课堂教学气氛的优劣直接作用于学生，它与教学效果有着密切联系。良好的课堂l心理气氛是一种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心理压力，使学生处于积极的、主动的学习状态，它能使学生在活动q-感受到潜移默化的教育。因此，建立良好的师生关系，创造严格要求与宽容和谐的客观环境．是构成体育教学0理环境的重要前提．也是提高课堂教学质量、获得体育教学成功的关键，而这种轻松愉快的体育I心理环境．正是体育教学目标的追求。     

浅析如何培养小学生体育学习的兴趣

体育学习兴趣是小学生对体育学习活动产生爱好和追求的心理倾向;是学习参与的基本动力之一.要想使学生主动积极地获得知识,就必须从多方面培养学生对所学内容的兴趣,把教育提出的具体要求转化为学生内在的需要,把学生潜在的积极性调动起来.本人自教学以来,一直担任体育教学工作.     

培养学生体育情感研究

体育情感是学生参与体育活动和体育学习的内部动力.在体育教学中,教师应通过各种教学手段培养学生的积极情感,激发学生的情感动力,满足学生的主体需要,加强学生对体育的认知,使学生能够自觉、主动地进行体育学习和参与体育活动.     

浅谈在体育教学中如何激发学生的兴趣

随着社会生活水平的提高以及社会和个体发展需要，在学校体育教学中应提倡以素质教育为指导思想，同时注意培养学生自觉自愿进行体育活动的兴趣。兴趣是人们对一定事物带有一种趋向性的心理特征，是学生学习知识、技能、技术的驱动力之一。在体育教育和活动中，体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性，它对学生的学习、成长，都具有十分重要的意义。学生兴趣浓厚，就会积极参与体育课，从中学会科学锻炼身体的方法，自觉养成正确锻炼身体的习惯一通过对影响学生体育兴趣的因素进行分析，研究制定培养学生体育兴趣的基本方式方法，把培养学生体育兴趣溶于体育教学之中，从而使学生自觉参与体育运动，提高自身素质。     

体育教学中如何导入学生体育能力与习惯的研究——以高校普通学生为例

引言：能力是指直接影响活动的效率。使活动顺利完成的个性心理特征。它分为一般能力和特殊能力。一般能力是指在广泛的活动范围内保证人们较容易有效地掌握知识，与认识活动紧密联系的能力。特殊能力是指在特殊活动领域内发生作用所表现出来的能力。而体育能力就是一种特殊能力，是由个体身心素质的综合体，是学生在体育教学和体育活动中形成的一种能力     

休闲体育的疏离性消费趋势

休闲体育是人们生活的重要组成部分。在由生产型社会向消费型社会发展的大背景下,综合我国对休闲体育的研究,对其广义的理解是人们在余暇时间所进行的、以满足自身发展需要和愉悦身心为主要目的、具有一定文化品位的体育活动。它涵盖了人们闲暇时间内参与体育活动和观赏体育竞赛对体育服务产品、实物产品、精神产品的直接消费以及其他相关活动的间接消费的行为。     

亲身示范在体育教学中的作用

在体育课教学中，常常使用最基本也是被现在人称作最原始的教学方法一动作示范。动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象，以了解所学动作的结构、要领。体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能，而小学生运动技能水平较低，更需要直接的感性认识，而形成正确的动作表象。     

如何培养和激发数学学习兴趣

兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们青年教师必须重视的问题，而对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节，贯穿于数学教学的全过程。下面就学生数学学习兴趣的培养和激发来谈谈几点体会。     

初中体育课堂教学中学生的兴趣激发思考

兴趣是学习的基础,也是学习的动力,更是很好的老师.体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向.它是与体育活动的需要相联系的意向活动,一个人如果对体育活动感兴趣,就会枳极参加,全办投入,活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验.培养学生对体育课的浓厚兴趣,才有利于初中的体育教学能更好的开展,从而提高教学效率.     

现代企业集团--经营性资产重组的主导组织结构

企业的经营性资产是指企业拥有的、直接应用于企业生产和经营活动过程的全部资产。它包含三方面内容：第一，它是企业拥有的资产；第二，它是直接应用于企业生产、经营活动过程而不是间接应用于这些活动过程的资产；第三，它是企业全部资产的集合体而不是某一单项资产的特指。     

浅议小学体育习惯培养的途径和方法

<体育与健康课程标准>中指出:"通过本课程的学习,学生能够掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会学习体育的基本方法.形成终身锻炼的意识和习惯."体育习惯,它是指学生在较长的体育学习时期内由于重复或练习而形成和巩周下来的一种行为定势.习惯是把信念变成习性,把思想化为行动的过程,是体育锻炼的需要与行为的直接联系.     

如何有效提高学生学习兴趣

心理学研究证明，兴趣是学生学习活动中的一个很重要的心理因素，是学生力求认识、探究某种事物的心理倾向，只有当其对获得知识产生兴趣时，才能引发其认知需要；而只有具备认知需要，才能在学习中不畏艰辛，去战胜挫折获取成功。因此，在大力推崇素质教育的今天，如何培养学生学习兴趣，如何调动学生学习的积极性、主动性已经成为现代教育应关注和思考的重要问题。     

高校学生体育意外伤害事故保障问题之探讨

在高校体育教学、训练、竞赛及课外体育活动中，学生意外伤害事故时有发生。如何预防高校学生体育意外伤害事故的发生，如何为伤害事故学生提供治疗保障措施，是高校体育界需要认真探讨的问题。通过文献资料、专家访谈和逻辑分析等方法对高校学生体育意外伤害事故的产生原因、责任归属及赔偿经费来源进行探讨，并提出针对性的预防和保障措施，旨在为建立我国高校体育意外伤害保障体系做出贡献。     

如何在物理教学中提高学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。但是有的初中学生上物理课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了初中物理教学普遍。陛问题。长期以来，教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力。近几年来，我在兴趣教学方面进行一些努力，也有一些体会，现写出来，供同仁们参考，并恳请指正。     

浅谈体育新闻如何满足社会需要

体育新闻依托体育而生存，服务社会而发展，接近受众而繁荣。满足社会需要，这是体育新闻走向市场的阶梯! 过去，人们常常将体育划归于上层建筑，实际上，它也是生产力，是高层次的服务业——第三产业，是一个经济体。当然，体育作为一种社会活动形式，并不直接产生……     

课堂教学中演示的作用及类型

演示是指教师在课堂教学中，向学生展示各种直观教具、运用电教媒体或做某项实验等，使学生通过观察获得直观、生动的的感性认识，而促进理性的感悟。本文论述了演示功能及应用方法。     

体育与健康教学中学生“从众心理”的因势利导

体育活动可以看成是整个社会活动的缩影，“从众心理”不仅在工作、生活、活动中表现出来，在教育教学尤其是体育教学中表现更为明显。体育教学是一种体验活动，是一种基于学生通过自身的活动经验，从中获得感性认识的过程，主体在学生本人，活动中其情感表现相互感染、融合，并反馈于教学活动。教学的实效性在于学生是否自主、能动地参与学习过程，并从中获得充分的学习体验，以促进身心发展。     

对我院女生公共体育课学习兴趣的研究

体育兴趣是学生主动积极认识和优先从事体育学习或身体锻炼的心理倾向，它是学生参与体育活动的基本动力之一．在学校体育教学中，它是影响学生参与体育锻炼自觉性、积极性的重要因素，本文通过分析找出激发学生体育兴趣和爱好的方法．对如何提高女生体育兴趣和积极性进行了探索研究。