农村教学点教师信息素养现状调查及分析

人类社会跨入二十一世纪后,就步入了信息化时代。信息化给教育带来了一场深刻的革命,教师信息素养已成为当代教师的必备素质。文章采用问卷调查法,从信息意识、信息知识、信息能力、和信息道德等方面对江西省农村教学点教师信息素养进行了调查和研究,并针对性的提出提升信息素养的建议。     

高职院校学前教育专业学生信息素养培养路径研究

努力提高学生的信息素养,已成为现阶段国家与社会对高职院校提出的重要要求,信息素养教育成为高职院校教学改革的一个重要发展趋势。研究发现,目前高职院校学前教育专业学生信息意识不强,信息获得能力较低,信息技术应用能力较弱,信息道德及法律观念不强。反映出高职院校学前教育专业学生信息素养培养中存在信息素养教育意识较低、信息素养课程体系不太完善、信息素养培养保障不足等问题。所以,高职院校在进行信息素养教育时应强化信息素养的教育意识,完善学前教育专业信息素养课程体系,建立健全信息素养培养保障体系,从而促进学前教育专业学生的信息素养的提升。     

图书馆如何提升大学生的信息素养

大学生信息素养培育作为对传统用户教育的延伸，已经逐步成为高校图书馆的一项新的基本工作。所以必须充分发挥高校图书馆在大学生信息素养培育中的作用，将学校的素质教育、信息技术教育和专业教育与有针对性的开展全面的信息素养培育结合起来，进一步提高大学生的综合信息素养水平，培养高素质的创新型人才、加快国家信息化建设进程。     

试论信息素养的概念与培养维度

本文从信息社会中信息超载及其负面影响出发，尝试提出了信息素养的新概念，并从信息素养培养的维度和信息素养的评价等角度论述了信息素养的价值和培育方式。     

浅论图书馆与信息素养教育

本文论述了图书馆在信息素养教育中的地位和作用:丰富的信息资源,是开展信息素养教育的物质保障;先进的信息技术,为进行信息素养教育提供了技术支撑;专业的馆员队伍,为开展信息素养教育提供了人才保证;良好的阅读环境,是人们学习知识和提高素质的重要场所。提出推进图书馆信息素养教育的对策:建立多元化的馆藏信息资源;提高馆员素质;开展独具特色的多样化教育和服务;构建信息素养教育体系。     

大学生信息素养现状与培养策略

信息素养是生活在信息时代的大学生必备素质之一，也是现代教育研究的重要课题之一。高校要将信息素养教育融入教育课程之中，将信息素养教育纳入数字图书馆之中；通过大众传媒培养大学生的信息素养，通过社区活动培养大学生的信息素养；在大学生信息素养的培养过程中，要不断鼓励大学生有意识地培养自身的信息意识，提高他们的信息素养水平。     

浅谈信息素养及其培养

面对滚滚而来的信息洪流，以及愈来愈短的知识陈旧周期，培养好学生的信息素养不但是人们生存于信息时代的当务之急。更是实现终身学习的必经之途。培养大学生的信息素养要从基本技能、思考技能、个人素质等方面入手。提高信息意识、信息知识、信息能力、信息道德水平。     

基于网络环境的大学生信息素养教育研究

本文通过阐述大学生信息素养教育的必要性,从信息素养意识教育、信息素养能力教育和信息素养道德教育三个方面说明了大学生信息素养教育涵括的内容,并从六个方面详细论述了基于网络环境的大学生信息素养教育的途径,对高等院校进行大学生信息素养教育具有一定的借鉴作用。     

浅谈高校图书馆与大学生信息素养教育

人才是国家提升核心竞争力的重要资源和优势。信息素养已经成为知识经济时代高素质人才必备的基本素养之一。文章分析了高校图书馆开展信息素养教育的优势,并在此基础上,提出了高校图书馆深化信息素养教育的途径。     

浅析高校图书馆信息咨询服务与读者信息素养教育

文章探讨在信息环境下图书馆信息咨询工作对读者信息素养的培养和教育,提出改进图书馆高校读者信息素养教育工作、提高读者信息素养的方法与途径。     

高中生信息素养培养策略

当前，信息时代已经到来，在信息化大潮中，有没有一定的信息素养是衡量个人综合能力的一个重要标准。高中信息技术课程正是担负着这样的历史使命，致力于提高学生的信息素养。然而，当前高中信息技术课程依然存在一定的问题。包括课程重要性不受重视、教学方法单一、忽视信息道德教育等，这就需要我们进一步研究，以有效提升高中生的信息素养。     

信息素养教育嵌入本科教学的研究

“双一流”建设背景下，高校图书馆需要不断优化信息素养教学模式，全面提升大学生的信息素养。文章从信息素养教育嵌入本科教学的重要意义出发，调研学生对信息素养教育嵌入本科教学的需求及建议，探讨嵌入式课程的设计方案，分析在实践课程中出现的问题及解决的方法，对嵌入式信息素养教育的研究方向和发展实践提出建议，以期为同行提供参考。     

“互联网+核心素养”视域下义务教育阶段媒介与信息素养教育研究

"中国学生发展核心素养"为发展义务教育阶段学生的媒介与信息素养教育提供了契机。目前信息素养教育仍存在着"形散神也散"、未系统厘清"机会标准"、缺乏科学的评价标准和评价工具等问题。而完善关于"媒介与信息素养"的顶层设计,建立媒介与信息素养教育"云组织"和"立交平台",构建完整的框架体系和教育机会标准,形成科学有效的评价体系与方式等则成为义务教育阶段开展"媒介与信息素养教育"的趋势。文章对此进行了研究。     

乌鲁木齐市中小学生信息素养现状与对策

本文调查分析了乌鲁木齐市中小学生信息意识、信息知识、信息能力、媒介素养、信息伦理道德等信息素养现状，论述了提高中小学生信息素养的教育对策，主要是：加强少数民族教师自身的信息素养；加强信息伦理道德的培养和教育；增强中小学生的图书馆素养；整合信息素养教育模式等。     

研究生信息素养调查研究——以甘肃高校为例

当今日益信息化的社会要求越来越多的人在工作、学习和生活中具备良好的信息素养。信息素养的拥有成为一个人基本的生存技能和终身学习的关键。在这样一个时代背景下,基于因特网的信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视,研究生作为高等院校为社会培养的高级研究人才,更应该顺应时代的发展要求,不断提高自身的信息素养。通过问卷调查的方式,以来自甘肃省内高校的475名学生为样本展开实证研究,探讨了高校研究生信息素养的现状及其特点,并在探讨的基础上提出一些有针对性的建议,力求对提升研究生的信息素养,进而提升研究生的培养质量与科研水平提供一定的参考,并力争引起全社会各界对信息素养的重视与关注。     

浅论信息素养与信息技术教育

随着信息技术的迅猛发展,信息在人类社会中占据着越来越重要的地位,信息素养的培养成为了新的研究热点,而信息素养的培养又离不开信息技术教育,两者有差别但又紧密联系.     

抓好基层后勤保障人员信息素养的训练探微

随着以信息化为核心的新军事革命的不断发展和信息化后勤部队建设进程的不断深入,后勤保障模式、手段、方式等必将发生相应的调整和变革,这给各级各类基层后勤保障人员提出了新的挑战,抓好其信息素养的训练,提高其保障"打赢"的能力素质已成为现实之需、紧要之事.     

浅谈高校图书馆的大学生信息素养教育

当代大学生是未来信息社会中信息利用的主体,具备较高的信息素养是其成为创新型人才的最基本素质。高校图书馆应充分发挥文献检索课的作用,培养学生的科研能力,开展多种形式的信息服务活动,营造良好的校园信息环境并加强信息道德教育。     

非信息技术专业学生信息素养交叉分析

手握智能手机、眼盯智能设备屏幕成长起来的"i代人"(指2000年后出生的人群)已进入了大学校园,他们思维开放、好奇心强,信息素养及信息能力因其生长环境与以往大学生不同而不一样。文章以中高职工商管理类学生为样本,通过年级行变量与指标列变量交叉分析学生的信息素养与能力的特点,提出了制定专业(群)信息素养培养标准、提高学生学习兴趣、改革课程体系、注重信息环境建设的措施与策略,以提高学生的信息素养及能力。     

外语学习者信息素养研究

外语学习者的信息素养是信息技术环境下外语学习和教学的关键因素之一,笔者通过对黑龙江四所高校的调查发现,随着信息技术的不断发展,目前外语学习者具有一定的信息素养,但是要实现信息资源环境下对学习能力和学习方式的有效促进,信息素养还需要进一步提高.