学校要有精气神

<正>新时期,全社会都在大力开展素质教育,特别是普通校的发展更为引人关注。创新办学思路和育人理念,解放思想,以人为本,才能让学校有发展的生机,始终保持一种良好的精神状态。天津63中学是南开区唯一的国办完中普通学校,过去几年一直是全区的"收底校",然而正是在这样一所学校,我们看到了"一家人,一条心,一股劲"。这么一个不起眼的学校将有限的资源面向学生充分开放,学校、教师、学生之间没有隔阂, 零距离的教育让学生们有了自信和主动性,也让学校和老师真正了解了孩子。温情教育打动了学生,也打动了家长和社     

“以人为本”剖析大学生考试作弊的现象

“以人为本”是科学发展观的价值核心，在学校管理中，究竟什么是“以人为本”？严格管理学生是不是“以人为本”？“以人为本”要刚性管理吗？“以人为本”难道只要表扬，不要批评？只讲人情，不要原则吗？我认为“以人为本”的管理理念在学校中贯彻应体现在：向公正去接近。现实中，真正意义上的公正是不存在的，公正不过是人们心中一种美好的愿望和期待，     

从我做起 科学成长——黑河市第四小学办学剪影

学校努力践行“从我做起，科学成长”的办学理念，培养学生从改变自身做起，从小树立做人的自信，做最好的自己：树立“我变，校变；校荣，我荣”的信念。以“国防教育”为德育工作的重点，以小班额教学为办学特色，张扬学生个性，让每个孩子茁壮成长。     

探索职业教育发展的新路子——以华亭职教中心为例

一、创新办学思路，提升办学品位 理念是学校的行动指南，如果没有新的思想观念与挑战传统的勇气，学校将无法实现超越。华亭职教中心坚持“政府统筹、部门联办、教育主管、一校多制”的办学思想和“质量强校、名师立校、科研兴校、联办活校、产业富校、文化育校”的办学路子。确立了“三个面向”的办学方向和“六个一”的办学模式。     

教育产业化的利弊之争

近来教育部高调表示对教育产业化的否定态度0教育部副部长张保庆表示：“教育部历来是坚决反对教育产业化的，因为教育是一个要体现社会公平的最重要的部门，教育是一种崇高的公益事业，对凡是能够接受教育的人都要提供教育，所以将教育产业化违背了我们的办学宗旨，也违背了我们的办学方针，也直接违背了人民群众的利益。可以说，直接违背了我们社会主义制度的一个根本原则。所以产业化的问题，我们教育部是坚决反对的，是绝对不能把教育产业化的，教育产业化了，就毁掉了教育事业了。”     

地方本科师范院校办学定位探析

地方本科师范院校在高等教育大众化、教师教育转型和基础教育改革的推动下，面临着新的发展机遇和挑战，要求学校科学确定发展定位。学校应该充分认识科学定位的重要意义，准确把握科学定位的内涵，遵循科学定位的价值原则，坚持“育人为本、教学立校，科研并进、学术兴校，以人为本、人才强校，服务地方、特色兴校”的办学策略，落实学校的办学定位，促进学校持续、健康发展。     

构建以人为本的和谐校园文化——天津市津南区实验小学的探索与实践

<正>校长感言一校之长承载着育人之重任。追求教育的快乐,成就学生的快乐是我办学之追求。秉承"以人为本,构建和谐学校"的办学理念,用心去经营,用"和顺管理、     

"六年影响一生"——访九龙坡区谢家湾小学校长 重庆市骨干校长刘希娅

“六年影响一生”的办学理念,表达了我们办学的态度和决心,“六年”与“一生”之间不仅仅是时间的联系,也是观念、技术、方法的内在联系,这需要思想的引领、方向的坚定以及摒弃功利的勇气和耐心．更需要我们一切从孩于的立场、体验、收获出发去衡量和反思我们的教育．从而坚持心平气和的办学。[编者按]     

走进民族中学 走进快乐

校园之乐乐何知 ,绿色满园关不住 ;课堂之乐乐无穷 ,学海无涯乐作舟 ;寝室之乐乐陶陶 ,欢歌笑语尽自由。“走进民族中学 ,走进快乐”,这是我们齐齐哈尔市民族中学的教育理想。她为民族中学每位教师、每位学生所熟知。民族中学的教师视它为教书育人的宗旨 ;学生视它为学习的目标 ;家长视它为孩子成功的“定心丸”。“走进民中 ,走进快乐”,已经成为我们民族中学校长、干部、教师的共识 ,成为我们办学理念和学校发展的整体思路 ,成为民族中学所有教师教育教学的实践行动。齐市民族中学是黑龙江省唯一的一所多民族的少数民族省级重点中学 ,面向…     

更新育人理念 构建和谐校园

近年来，酒泉市第二中学认真贯彻落实科学发展观，践行“以人为本、德育为首、特色兴校、教研强校和没有教不好的学生”的办学理念，以推进素质教育为主线，以提高教育教学质量为中心，以构建和谐校园为目标，全面实施新课程改革，学校各项工作协调稳步发展。自1998年以来，学校先后四次摘得全区中考状元桂冠。2007年毕业生六科合格率92％以上，优秀率达71％。学校多次获得“课改实验先进集体”，先后获得酒泉市“教育系统先进集体”、“法制教育示范学校”、“优秀家长学校”、全区“三冈式学校”和甘肃省“家长示范学校”等荣誉称号。     

浅析物理课堂教学效率的提高

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，这是一句永不衰老的名言，要想提高课堂教育教学效率，老师的教学教法也要“面向学生的现代化，面向现代的世界，面向美好的未来”。“素质教育”、“减负”等已是当前教育工作的一项基本要求。减轻学生学习负担，并非简单地减轻作业量，更不是降低学习要求，而是更高的要求我们提高课堂教学效率，做到高质量、低负担。     

走进先进学校感悟教学真谛——参观河西十校的体会

2009年5月14日至20日，兰州市七里河区教育局组织各校校长到河西十所中小学参观学习。短短几天的参观学习使我受益匪浅。他们“锐意改革、特色立校、科研兴校”的教育理念，“以课改育名师，以名师建名校”的发展战略，“严实敢爱、教书育人、以人为本”的管理模式，让我眼前一亮，为之一振，     

论高职院校思想政治教育话语的创新——兼谈科学发展观下“以学生为本”的思想

“以人为本”是我党科学发展观的核心。高职教育中的“以人为本”就是要“以学生为本”，从学生的需要出发，为学生的发展和成才提供一切可能的条件。同时以科学发展观为指导，分析高职院校思想政治教育话语存在的困境，并对高职院校思想政治教育话语的创新提出了五种可能的建议。     

天津旅游职业中等专业学校

天津旅游职业中等专业学校是国家级重点校，是天津市唯的国办旅游职专校。学校坐落在和平区，已有40多年的办学历史，1983年改为旅游职业学校，二十多年来为天津及全国培养了6000多名旅游服务业专业人才。由于学校办学指导思想端正，培养目标明确，学校特色突出，办学成效显著，得到社会，家长及学生的认可。先后获得市级文明学校、实施《中学生日常行为规范》示范校、中小学心理健康教育先进校、民主管理先进单位、依法治校先进学校、大中专学生社会实践先进校、精神文明先进单位、天津市职业教育先进单位等荣誉称号。使学校跃居成为全市、全区职业教育先进行列。     

不可或缺的调皮王

每个班里总有一些让老师头痛的学生，他们总是变着花样的给你出一些难堪的问题，对此，老师们给他们一个封号——“调皮孩子”，这帮孩子在生活中逐渐的形成为一个小团体，有一个核心人物在起着一定的引领作用，改变他是改变一个班级的关键，这就是俗话说的“擒贼先擒王”。其实，当我们一味的指责调皮孩子时，而忽略了他们调皮的天然性因子，潜意识认为他们身上有数不清的坏毛病，因此让我们的视野和管理教育思维更加狭隘，他们身上的缺点得到了极度地放大，优点被常常地忽略，这对于学生来说是不公平的，也是违背教育的本质。作为教师，能够顺势发挥教育技巧，让他们成为班集体中的正面发展推动力量，才是我们教育的根本。     

浅谈低年级教学要以人为本

中国为什么至今不出诺贝尔奖获得者。而西方国家一个物理实验室里能出五六位呢？这完全取决于教育。西方的教育注重以人为本，学生才是最重要的，学生敢挑战老师、挑战权威。而我们的教育很受限于封建传统礼教观念。学生“太”尊重我们老师了，我们说是对的，他们不敢否认，以至于伤失他们的创新能力，从而形成教育的“恶性循环”。教育关系着民族的命运，而小学教育又在人的整个教育阶段起着致关重要的作用，所以我们要不断改革、更新观念，逐步培养孩子们的独立思考、勇于新的能力，     

一所打工子弟学校的危机与希望

“温总理说，要让我们过上更有尊严的生活。对我来说。有没有尊严不重要，但一定要有希望。”河南籍进京务工人员王程（化名）说，“我在北京不关心房价，就关心教育，因为教育是我们底层老百姓的最后一条出路，孩子的教育问题不好好解决，希望就没了。就完了。”     

这种事情没有吃亏与沾光可言

经过这些年的探索与实践，民办教育已成为我国社会主义教育的重要组成部分，民办教育本身就是社会公益事业，因此不可逃避地具有一定的社会职能，这就要求学校要放弃一种单一逐利的短期狭隘思想，更多的追求一种社会效益，这是教育公益性的根本。最初创办派尼学校时，我的终极追求定位就是为社会培养有用的人才。由此“教育为孩子一生负责”成为派尼创立以来一直不变的办学理念。     

走出“反教育”，我们不能等待

美国老师雷夫·艾斯奎斯说：“我不让体制迫使我教孩子谎言。”然而，事实上，反教育确实在我们今天的教育中占着大分量的比重，说着教育的谎言。     

对心理障碍学生的家庭教育指南

父母是孩子的抚养者和监护者，是孩子的第一任老师，也是终生老师，对孩子有权威性影响。学生具有心理障碍则需要家庭科学的教育方法应对才能使孩子放下包袱，开动机器。