大学英语听说教学方法探究

中国加入世界贸易组织以来,对外语特别是英语人才需求越来越大。随着国际合作的不断增加,对英语的口语和听力的要求也越来越高。目前,我国大学公共英语教学对英语听说重视不够,跟不上时代发展需求。本文通过对大学英语听说教学现状分析,找出影响大学英语听说教学的因素,并依此提出具体的解决方案,以增强大学英语听说教学效果。     

文科应用本科教学方法和手段改革的探讨

文科应用本科要面向地方经济工作一线岗位,培养既能迅速适应工作岗位需要,又能根据市场变化适时调整的学生.这要求紧紧围绕培养学生创新能力、学习能力和动手能力,合理选择教学方法和应用教学手段开展教学活动.现有的教学条件下,进行教学方法和手段的改革,应深入研究各种教学方法和手段的特点,根据教学目的和教学对象的实际情况,对教学方法和手段进行选择和优化.除此之外,还需要为其创造和提供必要的保障条件.     

浅议大学新生高等数学教学方法

高等数学是理工科大学新生的必修课,在教学过程中要密切关注新生特点,科学拟定教学对策,以实现学生素质能力的实质性提升。     

大学音乐教育专业钢琴教学方法

大学音乐教育专业钢琴教学工作是一门具有较强专业性、规范性的课程，它的要求不仅是钢琴教师具备一定的演奏技能，而且还要具备优化的教学方法和一定的教育学、心理学等相关知识，要求教师在教学中能完善教学体系，总结教学经验，优化教学理念，从而提高教学质量、达到教学目的。     

大学文科数学教学改革与实践

大学文科专业开设文科数学是加强文理渗透、推进素质教育的需要。教学手段应多采用CAI课件教学和网络辅助教学，教学方法可采用“以疑为主、启发-探索-自学-精讲-多练”五段式教学法。     

文科实践教学双向互动型成绩评定体系构建——基于模块整合思维

在文科教学体系中实践教学占有重要的地位,是提升文科学生专业素养和从业素质的重要渠道。成绩评定是实践教学环节的最后一个环节,同时也是较为重要的一个环节。文章认为,以理论教学中单纯由教师确定学生成绩的方式来评定实践教学成绩,存在一定的不适应性,进而提出了适合在文科实践教学中使用的双向互动型成绩评定体系概念,探讨引进双向互动型成绩评定体系的重要意义,并且重点对双向互动型成绩评定体系的构建模式进行了分析。     

大学外语翻译课教学方法探析

中国译协常务副会长林戊荪曾经说过，目前我国外语系毕业生要经过三到四年的工作实践与锻炼才能真正胜任翻译工作，少数优秀者也要一至二年方能适应工作。由此看出，专业人才训练的成本变相地转嫁给了用人单位。大学里的专业翻译学习不能在毕业后为社会服务，俨然是一种教育成本的浪费。可以看出，外语翻译的教学存在着很大的问题。外语教学中翻译训练本身就是培养语言能力的一部分。     

探究小学语文教学方法

小学语文教学法是由诸多要素构成的有机整体。本文从该课程教学目标厦教学内容出发，打破单一的课堂教学结构和教学方法，使课程目标、课型结构、教学内容厦教学方法之间建立起一种直观联系。为了学生能健康成长，我们应摒弃那些跟不上时代的教学旧方法。新时期的教师要与时俱进，转变教师在学生心日中的形象，真正融入到学生的学习、生活中去。     

大学英语口语教学方法探讨

大学英语教学的主要任务之一是全面提高大学生英语口语水平。但是现阶段我国大学英语口语教学的现状却不容乐观,还存在着诸多问题。本文分析了我国大学英语口语教学的现状,揭示了大学英语口语教学存在的问题,最后提出了怎样更好的开展大学英语口语教学的对策,这对于大学英语口语教学至关重要。     

高中语文教学方法探究

高中语文教师如何激发学生浓厚的学习兴趣，如何调动学生学习语文的积极性，提高学生的听、说、读、写能力这个问题长期困扰着笔者，笔者从教20余年的经历中做了一些尝试，受到了一定的效果，现加以总结反思，以供研讨。     

普通高校音乐欣赏课教学方法探究

普通高校的音乐欣赏课是开展素质教育和实施美育的有效途径，在教学中应注意克服存在的问题，着重培养学生发现美的耳朵即听觉感受，只有充分调动学生主动地聆听和亲身参与音乐，才能不断激发学生对音乐的热爱。     

初中化学教学方法探究

化学教学活动是一个系统工程,是由教师、学生、教学内容和教学手段四个因素组成,它们作为一个有机的整体决定着教学活动的顺利进行。化学教师可以根据教学内容、学生的认知水平、兴趣、爱好和学校的物质条件,选择或创造合适的教学方法,来保证取得好的教学效果。本文结合化学教学经验,现总结出以下几种教学方法,以供借鉴。     

新媒体标志设计教学方法探究

近年来，标志设计表现形式趋向于多元化。客户的需求，受众的审美也在不断的改变。标志设计的课程教学也面临着新的挑战和变革。如何将动态、多元化、交互、色彩、质感等新的手法和理念有机的融入日常教学中，使学生既掌握标志设计的基础理论，又拥有新的设计理念、设计手法，并且能够走出校门迅速的和市场接轨，是当下的标志教学亟待解决的问题。     

无机化学教学方法改革与创新探究

本文介绍了无机化学教学方法改革的一些探索。绿色化学理念、科研前沿以及化学药物应用方面的知识在课堂教学中的渗透,激发了学生学好化学的欲望;多种教学方法的综合应用,培养学生创新思维和探索性学习的能力,有效提高课堂教学效果。     

中职学校德育课教学方法创新探究

当前，中职德育课课堂教学改革已经展开且获得了一些效果，但仍存在许多问题，表现为教学方法的单一、教学手段落后等。结合中职学校教学方法的实际，要广泛采用案例教学法、情境教学法、讨论教学法和探究教学法。     

口语测试与大学英语口语教学方法

在当代经济飞速发展的大背景下,国内英语教学和测试日渐兴盛。作为一名大学英语教师,教学方法的改革应侧重于以下方面：明确学习动机,提高学习的积极性;听说并举;注重文化导入。     

文科研究生创新力培养问题及对策分析

文科研究生创新力是指文科研究生在人文社会科学领域中进行研究与探索时,凭借自身创新的基本能力和个性品质,在原有知识经验的基础上,破旧立新,运用批判眼光、怀疑精神、创新思维,酝酿出对社会有价值的新概念、新思想、新理论、新规律、新方法等,最终输出高质量的科研成果。     

大学英语口语教学方法与课堂设计

为提高大学英语口语教学质量，适应大学英语教学改革，深入分析当前大学英语口语教学存在的问题，并着重提供了可行性的课堂设计。     

文言文实践教学方法探究

选人中学课本的文言文都是经过千百年时间的淘荡而流传下来的文质兼美丽脍炙人口的文章，是文言文的极品，是中华民族文化遗产中的精华；表现在这些作品中的先哲们的崇高理想，美好的情操，是我们民族引以自豪的精神财富；千锤百炼的语言，斐然灿烂的文彩，匠心经营的章法，都足可垂范后世，成为我们取之不尽的宝藏。文言文教学是中学语文教学的一个重要组成部分，它的教学价值和意义与现代文教学相比，是有过之而无不及。     

大学英语多媒体教学模式探究

文章阐述了多媒体教学模式在大学英语教学中的重要性和实际教学环节中教师和学生面临的主要问题,提出构建多媒体教学模式的策略：拓展课外英语课堂;广泛开设视听说课程促进大学英语教学;大力建设大学英语网络资源平台,实现资源共享;挑战传统的教学方式.