浅谈健美操教学对高校女生终身体育意识的培养

健美操作为一种新兴的体育项目,集健身、健心、娱乐为一体,能充分满足大学生生理、心理需要、它以独特的魅力深受大学生的欢迎。现在高校健美操教学与实践活动中,探讨了如何追求健美操课程深层次的教学目标,即在大学生完成在校学习近期健身效益的基础上,能够建立正确的体育意识,形成终身体育意识,养成终身锻炼的习惯。     

浅析学校体育课的德育功能

学校体育不仅可以健身,还可以启发智力,而且可以育德。通过有组织有计划地进行体育课教学和课外体育活动,可以对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,培养学生热爱集体,服从组织,遵守纪律,团结协作、勇敢顽强、不怕困难等精神品质,有助于学生良好的思想和道德行为的形成。     

影响高校体育课教学质量因素及对策研究

教育部在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中指出,教学评价是教学质量的重要组成部分,那么它必然是教学改革的重要内容。现通过对体育课教学质量特性及其影响因素进行分析,对提高体育教学质量提出建议。     

中专学校女生体育课兴趣的调查分析

一、研究目的 体育课是目前中专学校女生唯一能够得到保证的运动时间，是她们增强体质，调节生活和恢复精力的主要途径之一。体育课教学质量如何，对于增进学生的身心健康，提高学习效率关系极大。然而，当前中专学校体育课中普遍存在着一些问题，主要体现为体育课教师在教学中信心不足，认为学生(主要是女生)对体育课     

高校公共体育课中学生创新能力的培养

新课标标准要求学生德智体美劳全面发展,培养综合性的人才,在学习好文化课的同时体育课也不能够放松。高校公共体育课是高校素质教育的一个重要组成部分,目前高校公共体育课无论是教学内容还是教学方式上都缺乏创新精神。本文主要是探讨如何在体育公开课中有计划有目的地改变传统的教学方式,加强创新方面的教育,培养学生的创新能力。     

高校体育课教学质量评价体系探析

建立一套科学规范、客观公正、全面准确、具有现时代发展特点的体育课教学质量评价体系对体育课定量地进行评价,有利于肯定教师的成绩,调动教师的积极性,主动性,推动教学改革,逐步实现体育教学过程最优化。本成果根据研究者多年的教学经验,在总结吸收众多兄弟院校先进成果的基础上,设计这套体育教学质量评价体系,体育课教学质量评价体系分为评价内容、评价方法、评价流程、评价组成、评价等级、评价方式及教师评课表和学生评课表。通过这套教学质量评价体系可比较客观、科学、公正的评价体育课教学质量。     

关于高校公共体育课融合生命安全教育的探讨

本文从大学生群体的生命安全认知现状及存在的问题出发,分析了高校公共体育课与生命安全教育的相关性及相互融合的可行性,探讨了高校公共体育课融合生命安全教育的路径.     

试论体育课的求实与创新

体育课是各级各类学校教育计划中规定的必修课程。是学校教育、教学的基本组织形式和学校体育的中心环节。在当前深化教育改革中，我们对于体育课中的求实与创新做了一些研究和探讨，望与同行商榷。 求实——讲究上课的真实性，要从学生的实际出发，讲究实效。     

充分发挥体育课中的德育功能

体育应该是学校教育中的一项重要内容，德育、智育、体育、美育等全面发展，其中体育是一个重要的组成部分。尤其是在实施素质教育的今天，体育应该发挥其更好的作用，但长期以来，学校体育功能没有得到应有的发挥，甚至还有弱化的倾向，有的同学把体育课等同于打球，更有甚者，有的把体育课当做可有可无的课或是玩的课。要充分展现体育的魅力，笔者认为，就必须要充分发挥体育教学中的德育功能。     

素质教育与高校体育教学改革浅析

在以高校实施素质教育的基础上,对高校实施素质教育的必要性、体育素质教育中存在的问题等进行了分析和研究,并提出了体育教学改革的时策.     

体育课中体育教师的作用

职业学校是培养高素质劳动与中初级专门人才的基地，体育课程除需要在满足身心发展的基础上，体现“以人为本”的教育思想与原则外，还要致力于提高与未来职业有关的运动技能、全面素质与综合职业能力。而职业学校“职业”性的特点，体育课如何提高学生的终身体育意识，为终身体育打好基础，     

情感教学法在高校健美操教学中的应用

情感教育是教育过程的一部分,贯穿和渗透于学校教育的始终。作为学校教育的一部分,学校体育也必然要承担起实施情感教育的任务。健美操作为学校体育的一部分,情感教育也应该在健美操教学过程中得到体现。本文采用文献资料法、调查法、比较法等研究方法,在阐明健美操教学实施情感教育的重要性及特殊性的同时,通过抽样调查,初步揭示了情感教育在健美操教学过程中的相关作用。     

对高校体育教学实施素质教育刍议

文章结合素质教育的内涵,论述了素质教育在高校体育教学中的特殊作用,旨在促进大学生全面、协调发展,激发学生的潜能得到更好地发挥,并通过对我国高校体育教学的现状分析,提出改革高校体育教学的建议。     

浅析高校体育教学改革

1.前言 随着体育教学改革的发展,学校体育改革理念的不断更新,体育课程改革提出了新的理念,拓展了体育教学的发展空间,充分利用现代化教学手段,全方位地进行体育教学改革的新尝试,并充分利用校园网络手段,努力拓展体育教学的发展空间,最大限度地利用体育资源,加强学生正确的体育学习动机的培养与体育价值观的教育,强化学生个体的体育需要,在校园网上开辟网络体育课堂的新形式,激发学生体育学习与锻炼的兴趣。     

差异教学在体育教育专业女生技巧技术教学中应用的初步研究

差异教学是以学生的个别差异为出发点,在教学过程中教师通过提高和改善各教学环节从而达到适应差异、促进发展的一种教学,而在体操技术教学中在注重学生个性差异的同时更要重视学生身体素质的差异。本研究以体育教育专业二年级学生作为实验对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、测量法和数理统计法等研究方法,以学生的个性差异、身体素质差异为切入点,从现代教育理论、体育心理学等方面,采用教学实验,将差异教学应用于女生技巧技术教学与实践中,探索体操技术教学的新途径。     

浅析高校体育教学改革

随着教学改革的不断深入,体育教学作为教学改革的瓶颈问题越来越突出。高校体育教学,在高校素质教育的背景下,要以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,不断的进行创新。文章主要分析了高校体育教学模式改革的实践,体育教学存在的问题以及改革发展的方向。     

浅析高校体育教学改革

随着我国高校教育改革的不断深入与发展,体育教育改革在"健康第一"指导思想下,不断的进步。但是,由于长期的传统的教学模式的影响,致使学生的主体地位在短时间内无法确定,学生的学习意识,终身锻炼意识仍然不强。文章主要分析了在确定学生学习主体地位的前提下,教师应如何去上好一堂体育课。     

浅析高校体育教学改革

随着教学改革的不断深入,体育教学作为教学改革的瓶颈问题越来越突出.高校体育教学,在高校素质教育的背景下,要以学生的发展和需求为目标,适应人才培养的要求,不断的进行创新.文章主要分析了高校体育教学模式改革的实践,体育教学存在的问题以及改革发展的方向.     

开放式教学模式在女生中长跑教学中的运用

<正>1.问题的提出体育课程是学校体育工作中的中心环节,是实现学校体育目标的主要渠道,是把宏观的体育教育思想、观念、理论与教学实践联系起来的重要途径。如快乐体育、成功体育等观念的渗透、多种体育活动课程的实验、多种体育选修课形式的探索、体育俱乐部形式取     

高校体育教学内容体系下跆拳道运动研究

跆拳道运动在我国的快速开展,不仅体现为竞技水平的提高,而且体现在参与人群不断扩大。在高校开设跆拳道课程有利于高校体育教学的发展,满足学生日益增长的个体化和多样化的体育需求。文章从跆拳道运动在高校教学中发展的情况及目前高校大学生需求入手,通过对高校体育教学内容体系下开展跆拳道运动的价值以及高校开展跆拳道运动的良好基础的分析,论述了普通高校开展跆拳道运动的必要陛,为跆拳道运动进一步在普通高校开展提供了理论参考。