如何有效提高职高英语教学

随着我国与国际交往日益增多，掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要，中等职业教育对英语教学理应有较高的要求。但由于高中不断扩招，学生结构发生了很大变化，中等职业技术学校的生源，出现了许多新情况，这就要求英语教学必须做出相应的改革，以适应迂种变化和发展，在教学过程中要注意运用多种恰当的方法，文章分析了职教英语的现状和发展趋势，阐述了对职教英语教学的一些实践经验和方法。     

浅述高中数学教学几点反思

在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,这对高中教学老师来说,是一个很重要的课题。要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化;其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力,发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务。     

如何学好高中英语初探

作为一名高中新生要面对不仅是一个全新的环境一新校园、新教材、新老师、新同学、新集体、学生难免会困惑感感，还要面对学习方法的调整，从而影响正常的学习与生活。高中英语教师要从学生的实际情况出发，真正弄清楚学生存在的问题，把握好初中和高中英语教材的区别，找到一些学生容易接受的的教学方法，帮助高一学生克服学习初期的困惑。教师能否帮助学生适应初高中这个过渡期，对于学生接下来的学习以及教师的教学都是非常重要的。     

英语教学中德育渗透的尝试

德才兼备始终是我们培养合格人才的标准。高中教师必须在学科教学中对学生进行品德教育，尤其是英语教师，就更需要充分发挥英语学科主动、形象、深刻、感人的优势，在提高学生听、说、读、写能力的过程中潜移默化地进行德育渗透，加强英语教学的育人功能。那么，在英语教学中应如何进行德育渗透呢？下面谈谈我的一些探索和尝试。     

浅谈如何提高高中生的英语写作水平

对于高中学生来说，他们面临着及其激烈的市场就业环境，要想获得长足的发展。他们必须努力提高自身的综合素质，其中英语技能就是其中一种。中学生的英语基础普遍偏差，正是因为这个原因，中学的教材在编排和选材上更具有自己的特点，也更符合学生的使用。而高中的学生经过三年的学习后也要通过高考的选拔。因而书面表达也是非常重要的。针对目前的高中院校英语的教学和学习来说，确实存在很多的问题，这些问题就造成了学生写作能力的发展滞后。我国的英语教学和学习。很少关注学生的表达能力，只看重词汇的积累和其他知识的学习。所以要想提高英语的写作能力，就必须与时俱进，分析学情，并结合英语学习的规律，采取有效的方法，提高高中生的英语写作能力。     

多媒体在高中音乐教学的应用初探

随着固家经济的发展，信息化技术逐步提高，多媒体走进了高中教学的行列中。多媒体在教学中的多年应用．使得成为了其重要表现方法之一。多媒体教学通过利用图像的展示，文字和动作的结合方法，将学生的注意力集中在教学中，充分理解教材，跟进老师的脚步，走进课堂，产生学习兴趣。高中音乐教学使用多媒体．更加能够培养学生的音乐细胞，因此，多媒体在高中音乐教学中起到了重要的作用，在此。本文对多媒体在高中音乐教学的应用进行初探。希望为以后的工作人员提供一些参考资料。     

浅谈高中语文教学如何塑造学生的文学底蕴

随着我国市场经济的发展和社会时代的进步，我们推进了教育新课标的改革，同时也为高中语文教学的发展提供了新的契机。塑造学生们文学底蕴的关键时期就在于高中时期，所以老师们要充分重视高中阶段的语文教学，通过合理有效的文学教育培养学生们的审美能力，同时塑造学生们的文学底蕴。教师在还要教育教学过程中要把握好教育现实和教学需求之间的矛盾，同时寻找解决办法。本文通过介绍塑造文学底蕴的必要性，论述实际教学中出现的问题，最后确定了有效塑造学生文学底蕴的方法措施。     

初高中英语的过渡衔接策略探究

高中一年级是中学阶段承前启后的一年，这一年学生对英语的兴趣及成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利的完成。如何让高一学生顺利完成从初中到高中的过渡，这是高一教师必须认真考虑和妥善处理的一个重要问题，因此分析初、高中英语教学所面临的衔接问题，并探讨初、高中英语教学衔接的有效方法，有着重要的现实意义。本文就笔者多年的教学经验，就如何做好初高中衔接问题进行探究分析，提出了几点解决策略，旨在激发学生的求知欲，帮助他们掌握正确的学习方法，培养他们良好的学习习惯。进而促进高中英语教学质量和效果。同时，也为广大同仁提供一定的借鉴意义和参考价值。     

谈高中英语教学几点体会

要提高高中阶段英语教学的效果，提升学生的英语学习能力，必须和谐师生关系，增强教师的人格魅力；英语教师要转变教学思想，更新教学观念：不断丰富教学形式、教学过程，增强学生的学习兴趣；引导学生加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力。     

浅谈高一生物教学对学生学习能力的培养

高一学生刚结束初中学习生活进入高中，其学习态度学习方法还不能与高中阶段所适应，相当一部分学生还沉浸在对高中生活的好奇与新鲜感之中，其言谈举止仍稚气未脱，再加上该阶段是这些学生身心发育转型关键时期，尤其来自农村的学生，被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生学多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，不能主动去学习，没养成良好的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力．那么，在高一生物学教学中应如何很好的完成初高中教学衔接，从而培养学生良好的学习习惯和较强的学习能力呢？笔者从以下几方面作了探析。     

就业导向高职英语教学改革的探讨

高职英语教学要满足学生未来就业岗位需要的英语交际需求。文章分析了高职英语教学存在的问题，通过问卷调查和访谈的方式，明确高职英语教学定位，探讨把英语教学与学生的职业发展需求相结合，构建满足学生就业需求的高职英语教学体系。     

以思维的革新带动小学语文教学的良性开展

小学语文是是小学阶段的一门工具兼基础的学科，是拓宽孩子们认识世界认识自然的重要途径。为了给学生今后的发展打下基础，老师应在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法，用科学先进的教学思想指导教学实践，切实增强小学语文教学效果。一、老师要不断改进教学方法在教学过程中，老师不仅要根据教学目标和学生的实际需求来选择适当的教学方法，而且要充分考虑个人专业水平和教学风格。在教学过程中，老师要发挥自己的特长和优势，由于每个老师的性格、知识水平及专长都是不同的，教学过程中表现出来的风格也就不同；加上教学方法和老师的个人特点是密切联系的，都是在教学过程中自己摸索出来的，一些先进的教学方法不一定对每一个老师都适用。所以，在语文教学过程中，老师一定要结合自己的特点去摸索教学方法，切忌死搬硬套或者机械地模仿。     

大学校园师生关系的改善

在人的一生中，老师对学生的教化影响非常之大。从小学开始算起，一般小学是6年制，初中高中又是6年，大学4年，如果要读硕士再加3年。这将近20年的光阴也正是人生中最值得珍惜和努力的重要时段。作为老师，不仅是要教会学生知识及学习的方法，更重要的是指导他们如何做人，使之“德智体”能够全面发展。     

高中数学研究性学习的认识

“研究性学习”已作为必修课内容正式实施了，同时要求各门学课都要贯穿研究性学习的思想。旨在让学生以研究者的身份在研究中学习，增强学生的主体意识，促进学生学会学习。本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践，就研究性学习的概念、目的、原则以及怎样在数学课中开展研究性学习等方面谈点肤浅的理性认识。     

创新在英语教学中的作用

一、树立英语教学的新观念 新教材对教学目的和意义、教学内容和方法赋予了新的含义，这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来，适应新形式发展的客观要求。从考纲、课本、教参的束缚中，转变为既重教材、大纲，又灵活地创造，从实际出发，从以教定学的观念中转变到学生主学、教师指导，即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中，从制定教学方案到课堂教学活动，     

浅谈高中英语时态分析教学策略

高中实施新课程改革以来，就英语语法教学而言颠覆了原有的灌输式传统教学，而注重形成性思维，新课程理念要求学生在语境中自我发现、归纳、总结语法时态，从而理解、掌握。而这种转变使得语言交流氛围不浓的农村学生无所适从。因此在英语教学中如何培养学生分析时态、理解时态实质意义、掌握时态特有规律就显得尤为重要。     

浅谈高中体育篮球训练策略

高中体育是基础体育教育的延伸，对于学生的全面发展起着很大的促进作用。高中生正处于身心发展的重要阶段，体育教学可以帮助学生健奎体魄．强身健体。而在高中体育的教学中，篮球运动是其中一项重要内容，也是学生最热爱的运动项目之一。篮球运动不仅能锻炼学生的身体，还能培养学生的篮球技巧，使篮球也成为学生的特长之一。本文主要就高中体育篮球训练策略进行了探讨。旨在促进篮球教学的进一步发展。     

建立听力课堂教学常规,提高英语教学效率

本文针对英语教学中教师对听力教学的重视不够,学生听说能力差的现象,探索如何提高高中英语听力教学效率。提出教师要更新理念,实践新教材观,建立英语听力课堂教学常规,促进高中生英语水平全面提高。     

高中美术欣赏教学与艺术批评

课改后的高中美术课的教学过程，更加注重对审美能力的培养，这对美术老师提出了更高要求，我们必须要在美术欣赏教学中改进方式方法，融入艺术批评，以提高学生的审美能力，增强学生的艺术素养。     

浅论研讨性英语教学

传统英语教学主要是以语法翻译为主，存在着很多弊端，很难满足培养国际化人才的需求。研讨性英语教学，以语言和教学理论为基础，强调学生的学习过程，强化实际的交际和表达，激发学生学习英语的主观能动性，从而同时培养学生自我研发自我完善的学习能力。本文将从传统的语法翻译教学的弊端入手，结舍研讨性英语教学的流程和其对学生英语学习的积极作用，探讨研讨性英语教学的重要意义。