发展思维是数学教学中培养能力的核心

实施素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。目前，实施素质教育在一定意义上说就是创新教育，培养学生的创新思维和能力比一般地传授知识更为重要。数学教学要标新立异，改变观念，注重能力培养。把创新教育渗透到课堂教学中，精心创设求异情境，把学生引入一个多思、多问、多变的广阔的思维空间，开发智能，提高数学素质。     

提高数学教学质量有效途径初探

数学是基础科学的基础，向来为诸多领域所倚重，数学教育对学生抽象思维能力、逻辑推理能力的培养是其它学科教育无法比拟的。从培养学生数学能力的提高效率角度来看，提高学生的数学思维能力有利于提高数学教学质量，也有利于数学知识的传授。     

在小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力

培养学生的思维能力是教育工作的重点之一，数学教学活动就是教师通过指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题，并在这一过程中，发展学生的数学思维，使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构小学数学教学主要是培养学生的初步逻辑思维能力，并以此为基础，让学生养成良好的思维习惯。     

谈如何提高数学教学质量

数学作为一门基础学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。     

数学与创新

从数学的逻辑思维、数学思想、数学方法等方面论述现代数学与创新的关系。这对当今我国以培养学生实践能力和创新精神为重点的素质教育具有一定的借鉴意义,尤其是对大学生数学教育具体提出了创新教育教学模式,会有利于创新人才的培养。     

怎样培养小学生的解应用题能力

从整个小学阶段数学教学来看，应用题的教育不仅是教学的重点，更是教学的难点。要上好一堂应用题课不是一件简单的事情。小但要培养学生积累数学知识，还更应培养学生应用数学的能力。怎样搞好小学阶段的应用题教学呢？     

高职教育的创新人才培养探析

当前我国高等职业教育蓬勃发展，但随着国民经济增长模式发生重大变化，社会客观需求呈现出多样化、深刻化、细致化以及迅速变换等时代特征，构建新的教育平台，采用新的培养模式，培养具有新的职业能力的学生是高职教育发展的终极目标。     

关于发展高等职业技术教育的思考

科教兴国是我国的一项重要战略方针，贯彻这一方针必须提高广大劳动者的文化素质和专业技能。经过20年的改革开放，社会主义市场经济体制已初步建立并正在进一步完善。随着经济结构的调整和国有企业改革的深入，大力发展各种形式的职业培训，提高下岗职工的再就业能力，为高等职业技术教育发展提供了广阔的充满无限生机的前景。因此，大力发展职业技术教育是加快社会主义现代化建设步伐的重大措施，是实施科教兴国的具体步骤。笔者谨就在社会主义市场经济条件下，如何开展高等职业技术教育谈几点建议。一、目前高等职业技术教育中存在的问题…     

高职语文教学阅读能力培养的探讨与实践

变高职生被动阅读为主动阅读是高等职业技术教育语文阅读教学的最终目标，探讨与实践语文阅读教学在高职教育中的“工具”属性，突出重点、体现特点、抓住热点和针对难点，是有效培养高职学生阅读能力的有效途径，通过强化阅读能力的培养，有利于高职学生面对走向社会的挑战。     

浅谈加强高职高专学生实践能力的培养

学生实践动手能力的培养是的高等职业教育区别于普通高等教育的教育模式,长期以来,人们重视理论教育,轻视实践能力的培养;培养理论型的人才,而忽视对于应用型人才的培养,培养出来的学生实践能力差,于社会需求脱节。发展高等职业教育就是为了扭转这种状况,其培养目的相当明确,就是培养具有生产一线需要技能应用型人才。     

谈高职管理类专业实训体系建设

随着经济的发展，企业需要大量有实践经验的管理人才。高等职业技术教育如何在大学期间培养学生实践能力，使学生具有一定的实践经验，成为人才培养的重大研究课题。本文分析了企业的用人标准，重点论述了高职管理类专业如何建立科学实训体系。     

让创新走进数学课堂

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新是社会主义新人的个性和能力特质，培养创新型人才是时代的迫切需要。现代教育是教学生去探索、去创新、去创造的教育，是培养具有创新能力人才的教育。以创新精神和实践能力为重点，培养创新人才是实施素质教育的必然要求和有效途径。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识，全面发展各方面综合能力。如何在数学课堂教学中培养学生的创新思维，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，已是广大数学教师高度重视的问题。     

浅谈学生数学应用能力的培养

文章首先论述了培养大学生数学应用能力的重要性，重点介绍了培养大学生数学应用能力的有效途径。     

浅析初中数学教育中如何培养学生的创新能力

九年制义务教育阶段数学教材要求,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生具有初步的实践能力和创新能力。”创新教育已成为数学教学中的一个重点。实际教育过程中教学能力的培养,广大教师已引起高度重视,培养学生的创新能力,找到培养发展学生创新能力的有效途径,在数学教育的实践中愈来愈显其重要。注意学生创新能力的培养,就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”谈几点体会和作法。     

新课标下初中数学教育中数学化思想应用研究

摘要：培养学生的数字化思想是新课标理念下数学教学方式的本质目标，本文集中论述了数字化思想内涵及其重要性，并就数字化思想与初中数学教育相结合的可行性进行了相关分析，最后提出以发展学生的数字化应用意识，采取多元化教学策略为重点提升学生的数学化能力。     

浅谈高等职业技术教育走产学合作道路的必要性

产学合作是培养高等职业技术人才的有效途径,有利于学校、企业实现资源共享,优势互补。由于企业直接参与办学,最充分地体现了高等职业技术教育的特色——反映经济发展的需求，从而有效地通过学生参与企业活动与实践，全面提高学生的综合素质、实践能力，     

数学教学不容忽视语言教育

数学教育在能力培养方面要达到的目标之一是:发展学生数学学习的能力,其中含有解释并运用数学语言和符号的能力。重视数学语言教育.培养数学语言能力是数学教学的重要组成部分。     

高等职业院校辅导员工作方法的原则和选择方法

我国的高等职业教育，属于高中教育基础上培养生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备综合职业能力和全面素质的高素质技能型专门人才的教育，是“高等教育发展中的一个类型”。它同普通高等教育的区别是，人才培养以社会需求为目标，以技术应用能力的培养为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，培养目标确定为适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。高等职业院校教育实际工作中分为两部分，一部分是教学工作，另一部分是学生管理工作，其中辅导员在学生管理工作中起着重要的作用，是学生群体中的主体部分，既是各项工作开展的组织者、参与者同时又是各项工作开展的管理者、责任者。辅导员的工作千头万绪，选择正确的方式方法处理学生管理工作中的问题是做好辅导员工作的前提也是必要条件。     

浅谈初中数学课程教学怎样做到优质教育

教学是我国教育体系中基础教学的重要部分。在进行数学教学中，应当实施开放式教学，引进数学开放题。并深入研究开放式教学的学习方式，以培养学生在数学学习过程中的自主意识和创新能力。在数学的教学中，应当重点培养学生在学习数学中的创新能力和主动学习的能力。课堂是学生荻取知识主要途径。因此．课堂对于学生的成长起着至关重要的作用．课堂的教学质量也就严重影响着孩子的未来。初中教学课程教学如何才能做到优质教育？这就是我们今天所要研究的课题。     

新时代高等职业院校师资队伍建设浅谈

在教育改革发展的进程中,师资队伍建设是其中一项重点内容。高等职业院校是培养应用型人才的阵地,在新的时代,高等职业院校师资队伍建设需要与国家发展的实际相结合,更要注重教师的创新发展。高等职业院校的师资队伍建设必须要与教学改革相适应,在进行教育教学改革以及师资队伍的整体建设过程中,强化业务能力,突出师德师风,树立崭新的教育理念,实现师资队伍人才培养的阶梯式上升。本文以新时代高等职业院校师资队伍建设为研究核心,分析阐述了在新的时期,高等职业院校师资队伍建设需要进行的多方面改革和多维度建设。