新型职业农民培训的“学历模式”探索

<正>近几年,福建省委、省政府关注高素质农民的培养,先后出台了《关于加快现代农业建设推进农业农村改革发展的若干意见》和《关于加快推进现代农业发展的若干意见》,对培育新型职业农民做出了专项部署:实施新型职业农民素质提升工程,省里每年培养2000名专科学历、10000名中等职业教育学历的新型职业农民,颁发相应的资格和学历证书,力争通过若干年努力,全省形成50万名     

福建省万名新型职业农民素质提升工程方案

一、培育目标围绕粮食和我省农业主导产业,选送一批目前在农业规模经营方面居于领头羊地位的农民,参加三年大中专学历教育和农业职业技能专项培训,全方位提高其农业生产技能、市场营销水平和经营管理能力,推动形成我省新型职业农民骨干队伍。学员学习结束考试合格后将获得大、中专学历证书和农业职业资格证书。二、培育对象新型职业农民是指具有较高素质,主要从事农业生产经营,有一定生产经营规模,并以此为主要收入来源的从     

实施职业技能培训 促进农村劳动力转移

人地矛盾是我国农业中最为突出的矛盾。至2004年10月底,全国耕地面积为18．37亿亩,人均耕地面积仅有1．41亩。事实上,“三农”问题的核心是如何解决好中国如此之多的农民的就业问题,而且要让他们富起来。要做到这一点,必须首先减少农民,否则就不能解决农民问题。而减少农民,途径之一就是让他们离开农村,离开农业。农村劳动力转移正是实现这一目标的第一步,也是最关键的一步。而要加快农村劳动力的转移,关键是提高进城务工农民的职业技能素质。     

如何做好富阳市新型职业农民培训试点工作

2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民,农业部在全国确定100个县(市、区)开展新型职业农民培育试点。浙江省富阳市作为100个试点之一,由富阳市农业局承担800名新型职业农民的培训工作。如何做好这项工作对富阳的社会主义新农村建设及全面建成小康社会有着重要的意义。一、确定培训重点特色以培养一批综合素质高、生产经营能力强的新型职业农民队伍为目     

种地也要有学历——福建省新型职业农民培训的“学历模式”探索

大力培育新型职业农民,是深化农村改革、增强农村发展活力的重大举措,也是发展现代农业、保障重要农产品有效供给的关键环节。在近日举行的全国新型职业农民培育试点工作经验交流会上,福建省关于新型职业农民学历教育的经验引起强烈反响。本期特别推出“福建经验”,敬请关注。     

创新机制 塑造品牌 加强新型职业农民队伍建设

<正>近年来,浙江省云和县坚持从小县大城实际出发,把强化农民培育作为推动新型工业化、城镇化和农业现代化的有效抓手,积极转变观念,提升理念,努力探索,大胆实践,深入实施千万农民素质提升工程,走出了一条以云和师傅品牌为特色的新型职业农民培育新路子。2012年8月,云和县被国家农业部正式确定为全国新型职业农民培育试点县。一年多来,云和县紧紧围绕上级有关工作部     

蓬莱市农民职业教育现状与发展对策

山东省蓬莱市农民职业教育培训工作,按照"学历教育与实用技术培训相结合、农时培训与常规培训相结合、集中培训与分散培训相结合、技术培训与创业培训相结合、理论培训与田间培训相结合"的原则,整合教育培训资源,形成了以农广校为主     

河南省农业广播电视学校夏邑分校

<正>河南省农业广播电视学校夏邑分校自1981年创建以来,坚持农广校的办学方针,高举农民教育培训的大旗,积极履行农民教育培训、技术推广、科学普及、信息传播等职能,做到稳定开展中专学历教育,持续开展绿色证书教育,积极搞好新型农民科技培训、农村劳动力阳光工程培训、农业职业技能鉴定,大力开展农业实用技术培训和"三进村"培训,努力培育     

蓬莱市农民职业教育培训工作现状与发展对策

山东省蓬莱市农民职业教育培训工作按照＂学历教育与实用技术培训相结合、农时培训与常规培训相结合、集中培训与分散培训相结合、技术培训与创业培训相结合、理论培训与田间培训相结合＂的原则,整合教育培训资源,形成了以农广校为主体、技术推广机构共同参与的农民职业教育培训格局,为全市农业发展提供了强有力的人才支撑。     

造就素质精良的职业农民大军

近年来,四川省依托绿色证书培训、新型农民培训、农村劳动力转移阳光工程、创业农民培训、农业科技入户工程、农村实用技术培训、农民田间学校等农民培训项目,大力开展新型职业农民培训,为促进现代农业发展提供了人才支撑。虽然四川省职业农民培训工作     

政府主导 注重实效 大力培育新型职业农民

<正>河南省夏邑县地处豫东平原,位于豫、鲁、苏、皖四省结合处,总面积1481平方公里,耕地面积145万亩,辖24个乡镇、727个行政村,总人口120万人,其中农业人口107万人,2012年全县农民人均纯收入6268元,属传统的农业大县。近年来,县委、政府坚持把办好农广校作为振兴农村经济的突破口来抓,依托县农广校持续     

使素质高、能力强的新型农民成为职业农民

培育新型职业农民和我们以往的新型农民培训还是有着本质上的区别的。目前老人、妇女和儿童成了从事农业生产的主要劳动力,如果把他们全部培养成职业型农民也是非常不现实的。要想把素质高、能力强的新型农民留在农村上,使他们成为职业农民,农业就必须产生强大的吸引力,吸引一部分优秀的农民专职从事农业生产。职业农民必须有执业证书,起点高。就像教师有教师证、会计有会计证一样。根据中央一号文件要继续开展好新型农民培训、科技入户、绿色证书培训和返乡创业农民培训,     

大力培育新型职业农民提升农村从业人员素质

四川省农广校体系围绕培养新型职业农民、提高农民综合素质的工作思路,充分发挥和利用农广校的系统教育培训资源优势,积极实施“田间大课堂、科教送下乡”行动宗旨,开展了多方位、多形式和多途径的农民科技培训、冬春科技大培训、阳光工程培训等工作。     

开展中等职业教育 提升农民综合素质

<正>自农业部实施农村实用人才培养百万中专生计划的意见以来,北京市农广校大力实施百万中专生计划,2006-2013年,共完成73703人的招生培养任务,平均每年招生8000人;2014年,大力开展新型职业农民培育工作,共计招生4970人。北京市农广校为北京郊区经济社会发     

培育新农民是建设现代农业的必然选择

奉贤区委、区政府历届领导都对农民培训工作高度重视,一直把提高全区农民素质作为解决“三农”问题的重要抓手。从2002年起就启动了“奉贤区万名农业劳动者培训工程”。近两年更是以市委八届九次会议“坚持促进人的全面发展．努力培育造就一代新型农民”的精神为动力。以市农委农民培训项目为契机,以专业农民培训为抓手,以郊区职业技能鉴定培训为突破口,求实创新。     

为农民插上腾飞的翅膀——福建省启动万名新型职业农民素质提升工程

主持人语:新型职业农民是近两年来的三农热词,受到了社会各界广泛关注,原因在于随着我国工业化、城镇化快速推进,农村青壮年劳动力大规模向城镇和非农产业转移,农村劳动力老龄化、农村空心化的趋势日益加剧,谁来种地以及如何种好地日益成为制约我国现代化农业建设的突出问题,加快培养造就一大批高素质的新型职业农民成为     

职教资讯

<正>近期关注鲁昕:600多所本科院校将转做职业教育教育部副部长鲁昕透露,中国高等教育结构将发生重大调整,600多所地方本科院校将逐步转型,做现代职业教育,重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。职业农民石泉县开展农民教育培训师资队伍调查摸底工作陕西省石泉县农业局将9名农业系统业务骨干确定为石泉县农民教育培训教师。随后将出台教师聘用、教师培训、教师考核、教师管理等制度,确保     

田间学校对提升新型职业农民素质的影响

<正>甘肃省麦积区农广校于2012年10月开办了全省农广校系统第二家以花牛苹果栽培为主的麦积区农民田间学校石门教学班,以此为平台探索和实践新型职业农民的培育工作。教学班自开班以来,始终坚持以农民为中心,先田间后书本、先实践后理论的教育理念和教学方式,按规范程序开展农民需求调研、票箱测试、参与式培训课     

关于新型职业农民教育培训工作的思考

<正>作为一项长期的系统工程,新型职业农民培训关系到今后我国农业的可持续发展问题。笔者总结多年农民培训的工作经验及这两年来开展新型职业农民试点培训情况,对培训内容、教学管理和考核评价提出一些意见和看法。一、培训内容新型职业农民培训不是一次性培训,至少应由四部分组成:1.首期准入培训。根据各地对新型职业农民的认定标准,对符合或基本符合新型职业农民标准的培训对象按不同专业分别进行首期准入培训。内容可分四个方面:一是专业基础知识培训;二是实用技术培训;三是综合素质培训,包括政策法规、经营管理、现代农业等;四是专业实     

绵阳:积极推进试点工作 首批认定顺利完成

<正>2013年以来,四川省绵阳市按照农业部和四川省农业厅印发的《新型职业农民培育试点工作指导意见》要求,结合农村发展和农业生产实际,积极稳妥推进新型职业农民培育试点工作,取得了阶段性成效。加强组织领导确定试点区县绵阳市农业局成立了由局长任组长,分管局长任副组长,相关部门负责人为成员的新型职业农民培育试点工作领导小组,下设办公室,明